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朱子学与朱子后学
朱子读书法
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楊時文化研究续集
南平市年鉴1998
莒口镇志
朱子哲学思想的发展与...
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武夷学院朱子学研究十...
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朱子学年鉴.2020
朱子语类第八册
朱子学年鉴.2015
朱熹的思维世界
朱子学与阳明学
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14716
品德教育
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南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市南平农校品德教育情况。其中包括《中学生守则》、《中专生日常行为规范》和《文明礼仪常规》、《新生入学训练实施方案》等。
14717
多层次多形式办学
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南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市在省科协、福建农林大学、市委组织部等的支持和配合下,学校在2006年招收乡村管理大专班学员120人。
14718
服务“三农”
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知识出处:
南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市1999年至2006年,学校派出40多名教师作为科技特派员,下乡驻村,开展农业实用技术咨询和培训、优良品种引进和选育、农产品加工和流通、畜禽养殖和防疫等农业科技服务。全年印发各类技术资料6000余份,组织专业教师技...
14719
闽北职业技术学院
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南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市闽北职业技术学院情况。其中包括江南新校区建设、改善专业设置、教务教学管理、师资队伍建设等。
14720
江南新校区建设
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知识出处:
南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市闽北职业技术学院新校区规划用地500亩,建设工程第一期总建筑面积约4.2万平方米,建设工程第二期总建筑面积约4.5万平方米,总投资1.5亿元。学院积极争取上级支持采取变现建阳校区部分房产的方式,筹措江南新校区建设资...
14721
改善专业设置
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南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市闽北职业技术学院在2005年《专业建设规划方案》的基础上,进一步制订学校《专业建设“十一五”规划》,提出重点推进现代服务类、电子信息类、制造类和轻纺食品类等四大专业类群建设,努力培植专业特色,打造专业品牌。2006...
14722
教务教学管理
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南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市闽北职业技术学院全面加强各个教学环节的规范管理,重点抓好教学计划、档案管理、学籍与考试和教学质量管理等工作。教务部门通过经常性与阶段性的教学检查、教案检查、作业检查和听课以及召开学生评教与评学座谈会等,有效地把教学...
14723
师资队伍建设
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南平年鉴 2007
|
类型:
正文
本文记述了2006年南平市闽北职业技术学院努力创造条件,建立一套与职业教育相匹配的师资培训机制和体制。选送部分中青年教师参加专业对口的中级以上资格认证培训考试,鼓励教师考取各类职业资格证书。
14724
南平工业技术学校
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南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市南平工业技术学校情况。其中包括提高教学质量、提高管理水平、提高学生技能、扩大办学规模等。
14725
思想政治工作
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知识出处:
南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市闽北职业技术学院认真贯彻中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,深入开展社会主义荣辱观教育,组织开展“弘扬雷锋精神,参与志愿活动,共建和谐校园”的主题教育活动。
14726
提高教学质量
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南平年鉴 2007
|
类型:
正文
本文记述了2006年南平市南平工业技术学校推行全面质量管理,变管理为服务,变少数为全员,变人管为制度。文本加人本的管理模式得以推行,员工的岗位职责更加明晰,管理活动的方法和程序得到规范。
14727
提高管理水平
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南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市南平工业技术学校重新修订《南平工业技术学校管理规定》,一切按管理规定标准操作。加强师德建设,开展“树立社会主义荣辱观,加强思想道德建设”活动,并将“八荣八耻”宣传教育进课堂。
14728
提高学生技能
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知识出处:
南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市南平工业技术学校为改善学校实训实验条件,先后投资181.5万元建成2个机房和4间多媒体教室及2间电工电子实验室和1间机械实验室,添置电子仪器及数控机床30台,完成了实训大楼的电气安装,学校总配电房以及用电线路的改造...
14729
扩大办学规模
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知识出处:
南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市南平工业技术学校结合生源质量变化和数量增加的实际,学校努力探索新形势下学生管理工作的新方法。积极开展校园治安综合治理、法制教育、安全教育和精神文明创建活动,对维护校园秩序,形成良好校纪、校风起到了积极的促进作用。
14730
建阳农业工程学校
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知识出处:
南平年鉴 2007
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类型:
正文
本文记述了2006年南平市建阳农业工程学校情况。其中包括思想政治教育、品德教育、教学改革、招生培训等。
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