南平市图书馆 颗粒类型
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朱子与南剑州建州
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正文
本文记述了李侗授学朱熹的角度探讨了朱熹教育思想的具体体现。通过分析李侗对朱熹的教导和方法，朱熹在教育方面注重培养学生的道德修养和思维能力，强调教育要贴近生活、注重实践，并主张采用启发式教学方法。同时，也探讨了朱熹教育思想对于当代教育的重要启...
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朱子与南剑州建州
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本文介绍了李侗授学朱熹的主要经历。朱熹于绍兴二十三年（1153）第一次拜访李侗，之后多次与李侗交流并书信往来。朱熹在与李侗的学术交流中逐渐接受了李侗的教育思想，完成了由禅宗向儒家的学术蜕变。朱熹根据这些交流和讨论编写了《延平答问》。
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朱子与南剑州建州
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本文介绍了李侗教育思想的主要表现，包括力行开启蒙智的早教意识、言传身教的人格影响、注重“深潜缜密”的读书方法和师生相友的为学理念，以及倡导“主静存养”的修为习惯和“默坐澄心”的治学境界。这些教育思想具有独立鲜明的思想特征，并对地方文化尤其是...
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朱子与南剑州建州
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本文介绍了李侗教育思想对朱熹的影响和贡献。李侗的教育思想具有独立鲜明的思想特征，强调力行开启蒙智的早教意识、言传身教的人格影响、注重“深潜缜密”的读书方法和师生相友的为学理念，以及倡导“主静存养”的修为习惯和“默坐澄心”的治学境界。
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朱子与南剑州建州
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本文记述了杨时的《经筵讲义》进行了儒学思想叙论。杨时的《经筵讲义》在儒学思想中具有重要地位，它对于儒学的传承和发展起到了重要的作用。深入探讨了《经筵讲义》中的儒学思想，包括儒家道德原则、君臣关系、治国理念等方面，并分析了杨时如何通过这些思想...
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朱子与南剑州建州
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本文介绍了中国古代书院的历史和功能，重点讲述了唐代的丽正书院、集贤书院、瀛洲书院、李公书院、张说书院、光石山书院和龙溪松洲书院等书院的起源和发展，以及闽北的鳌峰书院、和平书院、东林书院、岳麓书院和白鹿洞书院等书院的概况和历史影响。
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朱子与南剑州建州
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本文主要介绍了北宋时期书院的发展情况，其中提到了全国和闽北地区书院的数量增长情况，以及一些著名书院的历史和作用。同时，也探讨了南宋时期书院繁荣的原因，包括理学的成熟、图书刻印中心的形成、官学腐败等。
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朱子与南剑州建州
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本文记述了祭祀、讲学和藏书刻书被视为书院的三大基本功能。朱熹在他所创办的书院中，不仅祭祀孔圣，还祭祀儒家其他圣哲和理学前贤，以传承儒家文化传统。书院教学的内容主要包括《四书集注》、六经和史籍等，以及理学先贤的著作。
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朱子与南剑州建州
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本文记述了书院教学采用自学为主、先生讲学、个别辅导和集体讨论等方法。朱熹提出了“朱子读书六法”，并注重与学生的密切联系，通过书信答疑解惑的方式进行远程教育。书院的日常课程包括四书、六经、通鉴纲目等内容。
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朱子与南剑州建州
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本文介绍了元朝和明清时期书院的发展情况。元朝时期闽北地区建立了8所书院，其中私学性质的多为宋末文官或学者隐居山林创办。明代和清代，闽北地区的书院数量逐渐增加，但私学性质的书院减少，官办书院成为主流。然而，官办书院的教学内容偏重人文道德而轻视...