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共 50298 条 1101 / 3354
16501
知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本研究以台北市“原民会”网页、台湾少数民族历史语言文化大辞典网络版之资料,作为探讨架构,并删去部落神话传说叙事性不强且不易分析者,或者辞条内容夹叙夹议者。
16502
知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本研究通过前述台湾少数民族神话传说文本,以叙事观点探讨台湾少数民族神话传说的叙事元素,并以之检视浦安迪的中西二元论。
16503
知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述浦安迪认为西方神话和中国神话分属不同的叙事原型,西方神话可归入“叙述性”的原型,而中国神话则属于“非叙述性”的原型。他认为中国叙事缺乏细节描述,没有完整连贯的结构,注重关系和状态的描写,注重宇宙顺序和方位的安排,注重礼节的叙述等。
16504
知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述台湾少数民族神话传说中,有许多故事与自然环境、人类与自然环境的关系、人类的繁衍、部族的形成、祖先的来源、民族的迁徙等有关,反映了台湾少数民族对自然、社会、文化等方面的认识。这些故事既有共性,也有个性,体现了台湾少数民族的神话传说丰富...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述浦安迪认为中国叙事以空间化为经营的中心,缺乏细节描述、没有完整连贯的结构、注重关系和状态的描写、注重宇宙的顺序和方位的安排、注重礼节的叙述等等。
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述台湾少数民族的起源传说中,以自然为本之叙事强调自然作为种族诞生、源起的基础,与许多民族的神话传说有异曲同工之妙。这种本自自然的叙事特性和人我关系的推演,某种程度上都与肖小穗的观点呼应,而驳斥了浦安迪的中西二元论。以雅美《竹生人与石生...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述台湾少数民族的神话传说与中国神话传说一样敬畏自然,遵行天道伦理。例如,雅美的“七彩布裙的传说故事”展现了敬畏自然的重要,而“无恶不作的Arikakay”则说明即使面对恶势力,动之以情、以德报怨也能获致好报。同时,头目的仁慈和诚信也是...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文内容主要讨论了台湾少数民族神话传说的叙事特色。
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述朱熹是宋代新儒学的集大成者,他对经典义理有着广泛而深刻的阐释,并吸收和改造了汉唐经学的研究方法,将其容纳在自己的学术思想体系中。在朱熹看来,格物穷理是学者为学的首要方法和基本工夫,而读书则是实现格物穷理的重要方式。朱熹提倡的读书方法...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述朱熹强调读书必须虚心,随文义体当,不可先立己意、作势硬说。同时,须存心、专心、定心、静心、宽心,才能真正理解经典本义。此外,朱熹还主张学者应该将经典与自身实际结合起来,切己体验圣贤之言,使自家精神与圣贤之心融为一体,并将其贯穿到日常...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述“以意逆志”是孟子提出的一项理解《诗经》的基本方法,被朱熹肯定并加以发挥,成为一项读书的普遍方法。其含义是要以自己的意思去迎取作者的意图,而不是强制将古人语言纳入自己的意思中。读书时,须将古人语言放在前面,等待其意思倒杀向何处,不可...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述朱熹强调的读书方法之一是熟读,要反复阅读,直到理解和掌握书中的意义。他认为,熟读与思考、理解联系在一起,而不是单纯的模仿或复述。同时,读与思之间是相互促进、相辅相成的关系,二者不可偏废。通过熟读和深思,读者能够真正理解书本内容,并对...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述朱熹强调的“随文解义”读书方法,是指将个别的字、词、句放置在文本的整体语境中进行理解,通过对上下文乃至整篇文章的意旨进行分析、考察来确定具体的字义、词义或句意。朱熹认为,经典文本具有很强的整体性与逻辑性,必须使用随文解义的方式对其进...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述朱熹主张在阅读经典时,应充分了解、掌握先儒传注,然后再进一步推求、阐释其中的圣贤之道。他提倡熟读详究先儒传注,审其是非,明察其所以得失之故,然后去粗取精,去伪存真,反求诸心而正其谬误。同时,他也重视其他各类文献典籍的作用,认为它们可...
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知识出处: 2021年朱子文化寻源之旅论文集 | 类型: 正文
本文记述朱熹提出“阙疑”的读书方法,主要针对《尚书》等经典中存在的某些古奥难解的内容。他认为,经典在流传过程中多遭散佚窜乱,加之古今文字、名物、制度发生改变,导致有些内容无法考证。

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