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鯉城区志
德化县志.1988-...
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与 “教师” 相关
共 208 条
2
/
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16
第一节 队伍
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知识出处:
安溪县志
|
类型:
正文
本文介绍了安溪县幼儿
教师
、小学
教师
和中学
教师
的发展历程,从民国时期到解放后,
教师
数量和素质不断提高,为教育事业做出了贡献。
17
第二节 培训
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知识出处:
安溪县志
|
类型:
正文
本文介绍了清末至民国初期对学校
教师
进行考核的情况,以及解放后安溪县采用多种形式对
教师
进行培训,以提高
教师
的政治觉悟和文化业务水平。
18
第三节 待遇
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知识出处:
安溪县志
|
类型:
正文
本文介绍了
教师
政治和经济待遇的历史变迁。政治待遇方面,
教师
地位逐渐提高,加入工会和党组织的
教师
数量增加;经济待遇方面,
教师
工资逐渐提高,民办
教师
也得到了相应的补助。
19
第八章
教师
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知识出处:
鯉城区志
|
类型:
正文
本文主要内容包括
教师
来源与素质、政治待遇、经济待遇以及师资培训等方面。从清代到民国时期,
教师
的来源主要包括官府任命的学官、学堂和塾师,以及一些考场失意的贫儒。在解放初期,
教师
的地位得到提升,被赋予"人类灵魂工程师"的光荣称号。同时,政治待遇...
20
第一节 来源与素质
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知识出处:
鯉城区志
|
类型:
正文
本文主要介绍了泉州市
教师
的来源和素质情况。文章首先介绍了清代学宫教习和塾师的情况,以及民国时期延用塾师的情况。接着介绍了解放初期和民国时期对公立和私立中小学
教师
的聘任和录用政策。然后介绍了1952年创办的泉州师范和中小学不断接收各级师范学校...
21
第二节 政治待遇
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知识出处:
鯉城区志
|
类型:
正文
本文主要介绍了泉州市
教师
在不同历史时期的政治待遇变化。文章首先介绍了清末时期泉州中小学堂的
教师
在社会地位和民众敬重方面的情况。接着介绍了民国时期中学校长的情况以及
教师
在社会组织中的角色。然后介绍了解放初期党和人民政府对
教师
的赋予的光荣称号和...
22
第三节 经济待遇
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知识出处:
鯉城区志
|
类型:
正文
本文主要介绍了泉州市
教师
的经济待遇。文章首先介绍了明清时期府州县学学官、书院掌教和塾师的待遇情况。接着介绍了民国时期公立和私立中小学堂教职员的薪俸情况,以及农村学堂
教师
的待遇情况。然后介绍了解放初期
教师
的待遇,包括实行米薪制和工资分制,以及...
23
第四节 师资培训
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知识出处:
鯉城区志
|
类型:
正文
本文主要介绍了泉州市
教师
师资培训的历史演变。文章首先介绍了民国初期晋江县
教师
讲习所对塾师进行业务培训以及抗日战争期间的
教师
培训情况。接着提到了1950年晋江专区小学
教师
训练班的举办,以及1953年开始的
教师
函授学习。然后介绍了文化大革命期间...
24
第八章
教师
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知识出处:
泉州市丰泽区志
|
类型:
正文
本文记述了丰泽区
教师
队伍的情况。在
教师
队伍方面,中小学的
教师
队伍来源于各级师范学校和大中专院校的毕业生。
教师
培训方面,丰泽区成立了
教师
进修学校,开展各级
教师
培训工作。
教师
资格职称评定方面,丰泽区实行
教师
资格准入制度,鼓励
教师
持续提升自己的专...
25
第一节
教师
队伍
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知识出处:
泉州市丰泽区志
|
类型:
正文
本文记述了丰泽区
教师
队伍不断壮大,来源也更加多样化。从初师、速师、简师到大专院校和各级师范学校毕业生,再到非师范类大中专毕业生,
教师
队伍的素质不断提高。2007年,丰泽区
教师
达到2287人,学历层次也得到了提升。
26
第二节
教师
培训
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知识出处:
泉州市丰泽区志
|
类型:
正文
本文记述了丰泽区
教师
培训工作逐渐加强,依托
教师
进修学校开展各类培训。通过培训班、教导主任培训班、心理健康教育师资培训班等培训活动,提高
教师
素质和能力。
27
第三节 资格职称管理
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知识出处:
泉州市丰泽区志
|
类型:
正文
本文记述了丰泽区自1986年开始推行
教师
职称评定工作,并逐步实行
教师
资格准入制度。2000年后实行专业技术职务评聘分开、竞争上岗的职称改革。2007年,全区中小学专任
教师
持有
教师
资格证书比例为100%,中小学及幼儿园校(园)长持证上岗率达1...
28
第四节 师德建设
析出资源
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知识出处:
泉州市丰泽区志
|
类型:
正文
本文记述了丰泽区加强
教师
思想道德与职业道德建设,开展师德建设年活动和优秀
教师
评选等活动,建立师德建设责任制和督导评估制度,加强
教师
考核,与职称评聘、评优评先等挂钩,实行师德考核“一票否决制”。
29
2007年德化县中小学专任
教师
年龄结构情况表
图表
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知识出处:
德化县志.1988-2007
|
类型:
统计表
30
1988〜1997年石狮市教职工统计表
图表
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知识出处:
石狮市志
|
类型:
统计表
颗粒分类统计
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