抚州市图书馆 颗粒类型
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抚州市志：全5册
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广西师范大学教授唐力等运用现代教学理论研究成果，按照学科知识的逻辑发展程序与学生学习心理相结合原则，将全国统编中学化学教材改为“程序启发”教材，将教师讲授为主的教学方法，改为教师指导下学生自学为主，读、做、练、议、讲、知相结合的程序启发教学...
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地区教研室重点抓完中实验，县（市）教研室重点抓农村初中实验，对教学过程实行有效控制，对教学效果实施全面客观考评，“教”与“学”的活动配合默契，各科教学大纲的总体要求和单元教学具体要求得到较好落实。1989年9月、1992年4月，地区教研室和...
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“尝试指导，效果回授”是上海市青浦县教研室主任顾冷源主持的一项中学数学教改实验，其教学结构包括具有层次性的4个环节：把问题作为教学出发点，即不以感知、直观为出发点，更不以灌输现成知识结论为出发点，而是创设问题情境，激励启发，让学生在极为强烈...
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由特级教师、南城一中语文教研组长张挥主持的《“和氏璧之谜”专题学习网站的建设与应用研究》，是国家教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》第五专项课题《专题学习网站的建设与应用研究》的子课题。
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源有效促进教学的研究与实践”下的子课题，由省语文教育研究专家、江西人民出版社编审涂明创立并组织实施。抚州市有7所学校，45个班，50多位教师，2300多学生参与了这项实验。
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由金溪二中邓阳辉校长主持，于2009年在初一新生中全面开展实验。该课题实验的根本思想是以学生为本、尊重生命；学生是课堂的主人、顾客、上帝；课堂是知识的超市、生命的狂欢地、智慧的启迪地。3年的课改实验，参与该项课改实验的学生总数达到7000人...
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由南丰县一中特级女教师熊信芝于1979年创立。1979年9月至1991年6月，在南丰县一中初中部进行4轮12年教学实验。经省、地教研室鉴定验收，实验达到预期目的。该教学法是由三个教学阶段、六种阅读能力和九个读书步骤相结合形成独立阅读技能的教...
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由临川县教研室副主任、中学高级教师、全国先进工作者陈荛成带领一批中小学教师，从1982年开始进行教学改革实验。该项实验经历“现状调研一启迪动员一初步试行一归纳整理一重点实验一观摩研讨一逐步推广”的过程。从1982年起，在临川连续进行3轮实验...
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资溪县教研室主任、中学高级教师曾曙春于1982年9月创立。1982年至1998年底，进行小循环实验（3年级～5年级）6轮，大循环实验（1年级～5年级）3轮。整个实验经历3个阶段；第一阶段为摸索期（1982年秋至1988年夏），在资溪县泸阳镇...
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1978年3月，中国科技大学破格录取21名智力超常少年，创办中国教育史上第一个大学少年班。1982年，临川一中4名、南城县一中1名学生被科大少年班录取。1983年，临川一中又有3名学生被科大少年班录取。1984年，临川二中、南城县一中共7名...
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由南城县一中高级教师宁冠群于1984年创立。1986年至1989年在南城县一中初中进行首轮实验，1989年至1991年在高中继续进行实验，侧重于模式的建立与尝试。1991年至1997年在该校初中进行第二、第三轮实验，侧重于教法、学法的改进和...
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由南城县教研室副主任、中学高级教师邓本昌于1986年创立，列入全省“九五”教育科研项目之一。1986年开始，实验经历3个阶段：第一阶段（1986年至1990年），实验对象为县实验小学和旴江小学，目的是验证六步系列训练法可行性和操作性，提高教...
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2006年在广泛调查研究的基础上，由市教育局党委书记顾胜和创立《中小学德育工作“校家同创”工程实践研究》课题（省级），全市中小学德育工作实施“校家同创”工程由此开始。“校家同创”工程的实施旨在提高学校、家庭、社会多方施教主体的德育能力，通过...