三亚市图书馆 颗粒类型
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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琼州大学旨在为民族地区培养、培训师资，建立后提高了师范教育水平，确保了师范教育质量，并开办了多个本科师范教育专业，为民族地区培养了大量师资人才。此外，琼大还根据海南民族地区的经济社会发展的需要，开办了多个应用型的非师范专业，为民族地区培养了...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本文主要介绍了琼州大学在新形势下寻求新发展的进程和决策，以及在筹建三亚学院方面所做出的努力和取得的成绩。文章指出，学校应以三亚学院为契机，深入推进教育教学改革，提高办学质量，加强师资队伍建设，为海南民族地区的基础教育和经济社会发展提供更好的...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本文围绕琼州学院的发展，从抓住发展机遇、完善校区建设、树立现代教育思想等方面进行探讨，提出了学院新一轮发展的目标和具体步骤。同时，也介绍了学院加强二级学院教育管理和学科专业建设的措施，以提高教学工作质量，为学校持续发展奠定基础。
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本文主要讲述了琼州学院在实施科学发展观、创新教育方面的努力，以及从学科建设、师资队伍建设和人才培养等几方面进一步强化学院的内涵建设，推动学院办学跃上一个新的台阶，全面提升本科教学质量的措施。同时，学院还结合学校实际，深化人才培养模式改革，完...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本文重点介绍了琼州学院如何抢抓机遇推动共建，并制定科学合理的发展规划，以持续、健康、快速地发展学校。学校积极响应国家和地方的发展战略，在推进国际旅游岛建设和省市共建方面，制定了新的发展目标和重点任务。同时，学校注重规划的编制和实施，以增强学...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本文简要介绍了琼州学院在教育教学改革和人才培养方面的实践和探索。学校注重创新教育理论，提高学生创新能力，同时也注重优化管理模式，探索行政权与学术权相对分离的管理机制和运行机制。
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本文介绍了琼州学院抓好学科专业建设和提高教育教学质量的措施。学校加强了师资队伍建设，注重科研人员的培养，并打造了具有科研实力的科研团队。同时，学校建立了科研管理信息平台，优化了管理模式和规范了管理程序。通过这些措施，学校逐步形成了具有自身特...
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本文介绍了海南省三亚市琼州学院的创新办学模式——省市“共建”，以及其在发展高等教育方面所取得的成就。学校与教育部及其他科研和企事业单位联手合作，积极参与全省“联村进企”活动，拓展了教育资源，提升了办学实力。学校还获得了教育部的关注和支持，先...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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琼州学院在挂牌新校区后，狠抓重点学科专业建设，将旅游管理专业作为突破口，快速提升学校办学层次。通过增强旅游管理学院领导班子实力，加强师资队伍建设，拓展教育资源，加强学术交流等措施，提升了学院的办学实力和学术水平。最终，学院获得旅游管理硕士专...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本文记叙了琼州学院经过多年的努力，在不断调整办学思路、重视特色兴校、突出教学中心地位的基础上，实现了从教师队伍到专业课程、教学管理等多方面的历史性转变和进步，形成了具有应用型特色的本科院校体系，注重培养学生的综合素质，为全面发展的高校毕业生...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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琼州学院自2013年开始开启新航程，通过教师教学培养、学科和教师团队建设等措施提高教学质量和科研能力。学校的领导班子也制定了科学规划引领学校发展，并计划建设旅游创意总部、海洋文化中心和南海文化博物馆等。在教师队伍建设方面，学校采取引进、培养...
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三亚市奔小康群英谱
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本文介绍了陈垂仲这位村支书、居委会主任的事迹，他通过扎实的工作和正确的思路，带领港门村实现了从一个经济落后的小村庄到一个富裕村庄的转变。文章探讨了陈垂仲的领导方法、创新精神和敢于承担风险的优秀品质，旨在探讨农村企业家的奋斗精神和管理经验。
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三亚市奔小康群英谱
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本文介绍了郑亚六的创业历程以及企业发展和成功的原因，强调了创业者要准确捕捉市场信息、重视管理和提高人的素质等重要因素。此外，文章也突出了郑亚六的公益事业和为民办实事的品质，深受当地居民的赞誉。