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利津年鉴2005
广饶年鉴2001
利津年鉴1999年卷
王道村志
东营区志(1998-...
东营区财政志
东营区年鉴2004
河口年鉴(2008)
东营区年鉴2000
东营市粮食志
东营区年鉴2005
广饶年鉴.2010卷
广饶年鉴
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利津县志(1986~...
河口区志
广饶年鉴2005
广饶县交通志
龙居镇志
《垦利年鉴》2004
广饶年鉴2007年
2004年中共东营市...
河口区建设志
广饶县盐业志
东营区政协志
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东营区统计年鉴
广饶年鉴2002
利津年鉴2000年卷
东营区志
广饶年鉴2000
垦利年鉴2006
广饶年鉴2003
垦利年鉴2005
河口区水利志
广饶县工商行政管理志
利津年鉴(2006)
东营区工商行政管理志
广饶年鉴2006
刘集村志
利津年鉴2007
利津年鉴2001年
2008中共东营市委...
广饶年鉴2008
中国共产党广饶县党校...
东营区人大志
东营区年鉴 2001
姜家村志
利津年鉴2004
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共 35035 条
345
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2336
5161
概况
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
2004年,东营区地方史志办公室按照年初确定的工作思路,遵照“省、市续修新方志工作纲要”和“省、市、区2001-2005年地方史志事业发展规划”精神,积极推进史志工作。
5162
创新年鉴编纂
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的2004年,区史志办本着增强年鉴的时效性、信息性、可读性和服务性的原则,大胆创新,力促年鉴编纂再上新台阶。
5163
创刊《东营区大事记》
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的为及时、准确、全面地服务于中心工作,进一步提升史志工作的中心意识和服务质量,并为编修志书积累资料,2004年,区史志办创刊《东营区大事记》。在各镇、街道,部门、单位每月定期整理大事记的基础上,区史志办改为每季度初征集、整理、印发上...
5164
《刘集村志》出版
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的史口镇刘集村是东营区第一个开展修志工作的村,区史志办十分重视第一部村级志书的编纂工作,按照年初确定的“重点突破,以点带面,逐步推进”的工作思路,全力做好《刘集村志》编纂的业务指导。
5165
党史研究
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的2004年,区委党史研究室认真落实省、市党史工作精神,开拓创新,充分发挥党史的资政作用。
5166
概况
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知识出处:
东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的2004年,区委党史研究室认真落实省、市党史工作精神,开拓创新,充分发挥党史的资政作用。
5167
教育
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东营区年鉴2005
|
类型:
正文
本段描述包括教育概况,通过省“实验教学普及区”评估验收,通过省级“两基”巩固提高评估验收等。
5168
概况
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知识出处:
东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述2004年,全区有学校44处,其中普通高中1处,职业中专l处,初中12处,小学30处(包括九年一贯制学校3处)。幼儿园193处(其中国办l处)。教职工2486人(含内退),中小学专任教师1826人,高中、初中、小学专任教师学历达标率...
5169
通过省级“两基”巩固提高评估验收
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东营区年鉴2005
|
类型:
正文
本段描述的10月25日—28日,省政府“两基”教育督导评估团一行7人对东营区“两基”工作进行复评。
5170
通过省“实验教学普及区”评估验收
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的12月25日,省“实验教学普及区”评估验收组一行6人抵达东营区,“普实”汇报会在新悦大酒店举行。会议由市教育局副局长马立怀主持,副区长刘美华作东营区“普实”工作汇报,区教育局作东营区“普实”工作自评报告。
5171
社会力量办学
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的对社会力量办学,按照“积极鼓励,大力支持,正确引到,加强管理”的方针,本着先发展,后规范的原则,对民办学校进行监督和管理,年内新审批民办学校3所。对67所民办学校进行年度检查,合格的52所,基本合格的6所,取消办学资格的9所。通过...
5172
发放贫困生助学金
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的设立贫困学生助学金,资助贫困学生接受九年制义务教育,是贯彻落实《教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的重要举措。各级各部门深入贯彻《区政府关于建立中小学贫困学生助学金制度的意见》,认真调查核实情况,合理确定资助标准,按...
5173
2004年东营区公办学校情况一览表
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东营区年鉴2005
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类型:
图表
5174
2004年东营区辖区社会力量办学情况一览表
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东营区年鉴2005
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类型:
图表
5175
概况
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东营区年鉴2005
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类型:
正文
本段描述的石油大学是教育部直属全国重点大学,是国家“211工程”重点建设院校,是一所以工为主,多学科协调发展的教学研究型大学。石油大学(华东)是石油大学的主体。
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