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题名
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20971
(2)關捩(棙)子—關捩(棙)
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朱子語録文獻語言研究
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正文
这段文字讲述了程子说有人读完《易经》后全然无事,有人得到一二句喜欢的话。到达喜欢的地方,便是入手处。这样读下去,时间久了自然会踏着关捩子,突然领悟,圣贤格言自然句句都好。其中“关捩子”和“关捩”是同义词,只是版本不同。
20972
(3)物事子—物事
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朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
这段文字讲述了伏羲通过观察太极和阴阳的关系,推导出万物生成的过程,并形容伏羲创造万物时非常高兴。其中“物事子”和“物事”是同义词,反映了朱熹讲学时南北方词汇尾使用差异。
20973
(4)些子—些(—些小)
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知识出处:
朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
这段文字中,“些子”和“些”可以互相替换,“些子”也可以和“些小”替换。第一例中,“些子”被成化本、王星贤点校本替换为“些”。第二例中,“些了”被徽州本、成化本、王星贤点校本替换为“些子”。这种词义变化反映了词汇的发展和演变。
20974
第三節 朱子語録並列式異文詞的構成
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朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
本文记述了朱子语录并列式异文词的构成,其中包含:同义并列式双音词异文例释、同义并列双音词的构词及引申机制略探、同义并列式双音词研究对词彙学研究的价值。
20975
(5)兒子—兒
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朱子語録文獻語言研究
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正文
这段文字中,“小儿子”被成化本、王星贤点校本替换为“小儿”。“儿子”本为同义并列,后“子”虚化为词缀,故可省略。
20976
一、同義並列式雙音詞異文例釋
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朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
本文记述了同义并列式双音词异文例释是指在词语中,两个相同或类似意义的音节被并列使用。例如,其中一个例子是「飢饿」,不同版本中的异文为「飢饿」、「飢」或「饿」,但它们都指的是饥荒。另一个例子是「诏令」,用于表示君主的命令,异文为「诏令」。这些...
20977
1.飢餓
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朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
该文段讲述了“饥饿”这个词语的异文情况,指出“饥”“饥”“饿”三字在古代有相同的含义,可以互相替换,都表示饥饿或饥荒。其中,“饿”的本义是饥饿,程度比“饥”更甚,而“饥”则表示饥荒。在先秦时期,这三个词可以并列使用,组成“饥饿”或“饥饿”,...
20978
2.詔令
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朱子語録文獻語言研究
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正文
本段文本主要讲述了诏令的相关信息。诏令是指皇帝发布的命令,具有最高的法律效力。诏令可以是不同的形式,如诏、令、诏令等。在古代,诏令是传达皇帝命令的重要手段,也是统治者治理国家的重要工具。
20979
3.合當
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朱子語録文獻語言研究
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正文
本文记述了“合当”意思是“应该、当然”,它最早的用例可追溯到古注中,如“不相合当”、“不相可”等。清人注释中多以“当”训“合”,如“宜如旧制,不合翻移”。清刘泣《助字辨略》中收有“合”“当”,并且指出“合”的本义是闭合、合拢,引申有会合、聚...
20980
4.意思
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朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
这段文本主要讨论了朱子语录中“意思”与“意”、“思”的同义关系。在朱子的著作中,“意思”可以表示心思、想法,也可以表示某句话或某个词的含意、道理。
20981
5.等待
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朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
这段文本主要讨论了“等待”和“等”在汉语中的用法和历史演变。其中,“等待”是等候的意思,而“等”的本义是使竹简整齐,后来引申为等待义。在先秦时期,“等”的使用较少,而“待”是等待义的主要词汇。然而,“等”在唐宋时期逐渐成为表等待义的主要成员...
20982
二、同義並列雙音詞的構詞及引申機制略探
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朱子語録文獻語言研究
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正文
本文记述了同义并列双音词的构词条件是两个构词语素在某个义位上同义,但它们的词义并不是简单的相加,而是通过引申机制来扩展和深化。这种引申机制可以是基于词义的自然发展,也可以是由于社会、文化等因素的变迁而引起的。在引申过程中,同义并列双音词的词...
20983
三、同義並列式雙音詞研究對詞彙學研究的價值
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朱子語録文獻語言研究
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正文
本文记述了同义并列式双音词是指词语中两个相同或类似意义的音节被并列使用。藉由研究同义并列式双音词,可以深入了解词语的概念场、词彙演变及同素逆序现象。词语类聚研究可以研究不同概念场之间的关联,并深入了解词彙系统的演变。常用词演变研究可以揭示常...
20984
1.詞語類聚研究
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朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
本文记述了同义并列双音词是由两个同义的单音词构成的,其词义与两个构词语素在某个义位上属于同一个概念场。这种构词方式在汉语中比较常见。通过对同义并列双音词的研究,可以更好地了解汉语词汇的演变规律和语言发展历程。
20985
2.常用詞演變研究
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朱子語録文獻語言研究
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类型:
正文
通过对同义并列双音词的研究,可以发现常用词的演变规律和趋势。常用词的演变涉及词汇系统某一环节本质上的根本性改变,常用词演变的趋势是白话代替文言、俗语代替雅言、口语代替书面语、双音词代替单音词。
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