南平市图书馆 任务年份
颗粒类型
20102
知识出处：
朱熹：孔子之后第一儒
|
类型：
正文
本文讲述了朱熹认为，教育的目的是明人伦，即体认伦理观念。他认为，人伦包括父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信，称之为人之大伦或五教之目。他强调学生要立志以圣贤为己任，追求成圣成贤，将学习尧舜的道德标准作为目标。他认为只有达到这一...
20103
知识出处：
朱熹：孔子之后第一儒
|
类型：
正文
本文讲述了朱熹根据年龄和智力发展将教育分为学前、小学和大学三个阶段。学前阶段为八岁以前，重点是培养婴幼儿的德性和习惯。小学阶段为八岁至十五岁，教授生活常识和基础知识，培养学生的道德素养和生活习惯，同时学习礼乐射御书数等六艺技能。大学阶段为十...
20104
知识出处：
朱熹：孔子之后第一儒
|
类型：
正文
本文讲述了朱熹非常重视教学法，强调教与学两个方面的重要性。他认为教师应当发挥引导和启发的作用，解答学生的疑惑，通过示范和指引帮助学生学习。他提倡学生主体的学习方式，强调自学、讨论和实践的重要性。朱熹认为学习是一个循序渐进、持之以恒的过程，只...
20105
知识出处：
朱熹：孔子之后第一儒
|
类型：
正文
本文讲述了朱熹在教育方面有以下几点观点：1. 博学、审问、慎思、明辨、笃行是学习的基本序列，称为为学之序。2. 读书要广泛，学习的范围也要广，但必须区分先后、主次和轻重缓急。3. 在读书过程中要精读，细致思考，密切结合读和思的过程。4. 学...
20106
知识出处：
朱熹：孔子之后第一儒
|
类型：
正文
本文讲述了朱熹所完成的道学体系把儒学伦理说成是世界本原和天赋的人性，要人们“克人欲，存天理”，辨析义利，扑灭一切不利于既定社会秩序的思想和愿望；同时，又把社会的等级、贫富等各类差别说成是“定位不易”的，否认矛盾和差别的转化，宣扬万世不变的“...
20114
知识出处：
朱熹：孔子之后第一儒
|
类型：
正文
本文讲述了君子：儒学的理想人格在韩国全南大学的报告包括先秦时期的“君子”精神、通向君子之途——“克人欲，存天理”、东西文化互补，创造世界新文明情况。
20115
知识出处：
朱熹：孔子之后第一儒
|
类型：
正文
本文讲述了禅宗的“作用是性”说与朱熹的批判包括“作用是性”说是禅宗的理论基点、朱熹区别行为和行为规范，奋力批判“作用是性”说、“作用是性”说破坏佛教、“作用是性”说破坏理学等情况。