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共 50298 条
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排序:
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题名
卷期
19156
二、朱熹谱序中“敬”教育思想的具体体现
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹的教育思想中,最具体的体现是“敬”。他认为,重视人就要对人“敬”,只有得到足够的尊敬,人才会去尊敬别人,这样人与人之间才能和谐相处。朱熹的“人本”教育思想强调教育培养每个人具有高尚的品质,这也是他从事道德教育的基本目的。居敬之法是贯穿整...
19157
朱熹对上饶理学及教育的影响①
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朱子学与地域文化研究
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类型:
正文
本文介绍了朱熹对上饶理学及教育的影响。朱熹作为程朱理学的集大成者,对上饶地区的理学及教育发展具有重要作用。虽然他生长于福建,但因为其祖籍在上饶婺源,所以对上饶有着浓厚的亲情和联系。他在婺源、铅山、余干等地进行了多次活动,如回婺源省亲扫墓、在...
19158
一、朱熹一生十五次途经上饶
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹一生中途经上饶共计十五次。上饶是他的祖籍所在地,南宋时期是重要的交通枢纽。朱熹的名声逐渐扩大,但也引来一些人的忌恨,被指为伪学、逆党之罪首。最终,朱熹在家中去世,享年七十一岁。他一直努力树立自己的理学,但未如愿。
19159
二、朱熹在上饶的主要活动
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹在上饶的主要活动包括回婺源省亲扫墓、在白鹿洞书院讲学等。他认为自己是婺源县永平乡松岩里人,对婺源茶院朱氏宗族具有深厚的亲情。他两次返归婺源省亲扫墓,为宗族做了很多事情,包括追回失之已久的始祖之墓、修订婺源茶院朱氏世谱等。此外,他在庐山下...
19160
三、朱熹对上饶理学与教育的影响
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹在鹅湖之会中传播了他的理学思想,并得到了上饶地区的支持和传播。他对上饶的影响主要表现在教育方面,包括上饶书院的讲会制度、教育内容和教材设置等。上饶的讲会制度源于朱熹,讲会内容强调读书穷理和修身目标,并祭拜先师朱熹。朱熹的著作成为上饶教材...
19161
曾国藩对朱熹廉政思想的吸收与继承
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朱子学与地域文化研究
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正文
曾国藩是晚清一位备受关注的人物,他被称为“晚清中兴名臣之首”,是中国近代历史上最后的理学大师。他带领的湘军是一支儒家色彩浓重的军队,成功地击败了几乎覆灭清廷的太平军。曾国藩对朱熹的廉政思想有很大的吸收和继承,他认为朱熹的思想具有很强的实践性...
19162
一、修身以洁
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朱子学与地域文化研究
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正文
本文讨论了修身以洁的重要性,以朱熹和曾国藩为例,强调他们追求洁身自好的观念。朱熹认为以礼义廉耻为标准的修身方式对塑造良好的风俗习惯有帮助,他提出了“格物致知”的方法论,强调通过对事物的研究来提高自身的认识能力。曾国藩也赞同朱熹的修身标准,并...
19163
二、齐家以俭
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朱子学与地域文化研究
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正文
本文讨论了齐家以俭的重要性,强调儒家思想中对家庭环境的重视。朱熹和曾国藩都提倡勤俭持家,认为节约是一种美德,保持勤俭能够减少犯错误的机会。朱熹还强调在家庭中,子女应该参与家务,养成节俭的良好习惯。曾国藩在家书中也多次提醒家人戒骄戒躁,注重勤...
19164
三、治国以廉
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹和曾国藩在治国以廉方面有相似之处。朱熹所处的南宋和曾国藩所处的清朝末年都面临外族入侵和吏治混乱的局面。他们都强调选贤任能,推崇廉洁政治。朱熹提倡察举制,注重标准并坚持不受亲戚关系影响。曾国藩倡导多置好官,强调选贤任能。两人都主张严于律己...
19165
四、小结
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹虽未能在生前看到自己的学术得以光大发扬、受到官方推崇,但他深信自己的思想、观念及其倡导的一种学术精神与风格,将会流传于世,弘扬天下。曾国藩对朱熹思想的继承就是典型表现,曾国藩对朱熹思想的继承与吸收不仅表现在廉政思想上,他在读书、修身、用...
19166
朱熹与培根的知识管理思想比较研究
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹和培根都非常重视知识的重要性。朱熹认为修养和做学问都很重要,他提出了六种学习知识的方法。他认为读书可以活跃思想,不断增进新知。培根则认为,求知可以使人性变得完美,经验又可以使知识完美。他认为,学问能陶冶人的性格,智慧上的缺陷可以通过知识...
19167
一、知识的重要性
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朱子学与地域文化研究
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类型:
正文
朱熹和培根都非常重视知识的重要性。朱熹认为修养和做学问都很重要,他提出了六种学习知识的方法。他认为读书可以活跃思想,不断增进新知。培根则认为,求知可以使人性变得完美,经验又可以使知识完美。他认为,学问能陶冶人的性格,智慧上的缺陷可以通过知识...
19168
二、获取知识的方法
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹的读书方法包括六个方面:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、须教有疑。他强调要按照逻辑体系和智能水平循序渐进地读书,熟读精思,理解书的精义,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,善于提出问题和解决问题。这种读书方法要求不自满自足,...
19169
三、获得知识的目的
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朱子学与地域文化研究
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类型:
正文
朱熹主张学校培养讲明义理、修身的人才,他认为学问的目的不仅是追求声名利禄,而是通过格物、致知、诚意、正心、修身等过程来培养完善的人格,为齐家治国、平治天下提供基础。古代儒家强调读书具有明确目的性,培根则认为读书目的是发展自身以认识自然、改造...
19170
四、结语
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朱子学与地域文化研究
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正文
朱熹对知识的认知和价值判断在中国思想史上具有重要地位,强调通过学问培养完善的人格,为齐家治国、平治天下提供基础。培根则提出了“知识就是力量”的观点,强调知识的重要性和影响力,推动了科学和哲学的发展。朱熹和培根的观点对现代的知识管理制度有着启...
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