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16591
二、谢良佐及第后“历仕”辨析
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朱子与南剑州建州
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正文
本文探讨了谢良佐及第后“历仕”的问题。谢良佐是北宋时期的著名理学家,及第后曾担任过多种官职。根据资料显示,谢良佐及第后并非一次性地“历仕”某个职位,而是经过了多次升迁和调任。他曾担任过许多地方官员,如德安府应城县知县、庐州教授、转运判官、提...
16592
追寻龙湖
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朱子与南剑州建州
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类型:
正文
本文介绍了龙湖村的地理位置、历史沿革、文化背景和著名人物杨时。介绍了杨时的生平事迹和在龙湖村的生活经历,以及龙湖村为纪念他而建立的德星坊石坊表。
16593
从《朱文公文集》看古代家庭文化
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朱子与南剑州建州
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正文
本文介绍了明代缩印本《晦庵先生朱文公文集》的概况,包括作者、内容、出版和流传过程等。指出,该著作能够传世几百年,归功于家庭文化,即家庭对文化的尊重和保护。最后提出了当今家庭文化匮乏的问题,并呼吁人们重视家庭文化。
16594
杨荣理政二三事
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朱子与南剑州建州
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正文
本文介绍了明初政治家、文学家杨荣的生平和贡献,包括在明成祖朝的杰出表现、提出南北分卷取仕的新政策、举贤荐才整肃吏治等方面的成就。
16595
举贤荐才 整肃吏治
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朱子与南剑州建州
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正文
本文讨论了举贤荐才和整肃吏治的重要性。通过推荐清正廉洁、能力出众的人才担任重要职务,可以改善政府机构的运作效率和廉洁度。同时,对于贪污腐败、不称职的官员采取相应的处罚和调整,可以净化政治环境,恢复百姓对政府的信任和支持。
16596
改革科举取士制度实行南北分卷会考
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朱子与南剑州建州
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正文
本文介绍了明朝改革科举取士制度实行南北分卷会考的故事。由于北方战乱不断,南方相对稳定,加上北方文人达士纷纷南迁,导致南方文化水平高于北方,使得每次朝廷会试南方人几乎包揽中举入士的局面,引发北方人的不满。1397年,朝廷爆发“南北榜之争”的骚...
16597
垦荒屯田 保疆卫国
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朱子与南剑州建州
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正文
本文介绍了杨荣提出的卫所兵制和垦荒屯田策略,以增强明朝的国防力量。他分析了征兵制与募兵制的利与弊,并指出卫所兵制能够做到足食足兵,将帅得人,军士安稳。按人口比例征兵,并实行耕战结合,以训练出一支既能农业生产又能保家卫国的军队。明成祖朱棣采纳...
16598
《杨荣家训》与中庸思想
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朱子与南剑州建州
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正文
本文记述了《杨荣家训》是明朝政治家杨荣所著的一部家庭训诫书籍,主要涵盖了道德、修身、齐家、处世等方面的指导。而中庸思想则是中国古代的一种哲学思想,强调的是中庸之道,即处理事情要不偏不倚,采取适中的方法。
16599
朱熹与延平
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朱子与南剑州建州
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正文
本文介绍了朱熹的生平和在延平地区的重要经历。
16600
朱熹与西林院
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朱子与南剑州建州
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正文
本文主要讲述了朱熹与李侗的学术传承和交往经历,以及朱熹在李侗门下的求学过程。李侗是“闽学四贤”之一,他的学术思想对朱熹有很大的影响。
16601
下卷 道南文思
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朱子与南剑州建州
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正文
本文主要探讨了朱熹教育革新的启示、杨荣文化在建州控股集团的传承与发展、弘扬延平四贤文化的意义、由龟山先生的读书生活引起的思考、胡舜举与延平古代城市消防、朱子德育思想的现实意义、杨时文化的传承与时代意义、杨时理学思想对客家族规家训的影响、杨时...
16602
朱熹教育革新的启示
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朱子与南剑州建州
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正文
本文探讨了朱熹的教育思想,包括“理一分殊”和“人性同异”,并强调了教育者和学习者的双向互动、知识学习为个人德性修养服务以及全面学习对个体价值实现的重要性。朱熹的教育思想,并试图探索其对当代大学教育的启示意义,包括通识教育理念和生命教育。指出...
16603
(一)新理念
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朱子与南剑州建州
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正文
本文讨论了新理念的概念和重要性。新理念指的是在某一领域或特定情境下出现的全新的思想观念或理论框架。新理念的出现通常带来了新的思维方式、行为模式或解决问题的方法,对社会、经济、科技等领域产生积极的影响。
16604
(二)新学校
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朱子与南剑州建州
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正文
本文介绍了朱熹在教育活动中与官办学校和私立书院的密切关系。朱熹涉及多达67所书院,包括创建、修复、读书、讲学、撰写题诗和题词等活动。朱熹对书院教育进行了创新,扩展了书院规制,并制定了学规。书院教育注重个人品德和学识的培养,强调德行的圆满和心...
16605
(三)新教材
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朱子与南剑州建州
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正文
本文记述了朱熹是中国古代思想家,他捍卫并发展了道统,提倡个体与公众教育的沟通,注重教材的革新和系统化。他将《四书》作为重要的教材,强调先学习《大学》、《论语》、《孟子》和《中庸》的先后次序来培养学生的基本素养。朱熹的教育理念为新儒家教育的实...
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