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4051
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是本世纪四十年代,苏联教育家凯洛夫提出直观性、自觉积极性、系统性、量力性、巩固性五大教学原则,可是在八百多年前的十二世纪,我国古代哲学家、教育家朱熹就提出自觉积极、循序渐进、博学熟读、理解钻研、明辩善疑、吐故纳新、力行实践七个教学...
4052
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱熹的七大教学原则:一、自觉积极的教学原则。
4053
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱熹的七大教学原则:二、循序渐进的教学原则。
4054
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱熹的七大教学原则:三、博学熟读的教学原则。
4055
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱熹的七大教学原则:理解钻研的教学原则。
4056
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱熹的七大教学原则:理解钻研的教学原则。
4057
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱熹的七大教学原则:吐故纳新的教学原则。
4058
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱熹的七大教学原则:力行实践的教学原则。
4059
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱熹的读书方法有许多言简意赅的论述。
4060
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是元明时期朱子学的传播及演变。
4061
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是元代朱子学的官方化始于元世祖时。1260年,忽必烈当了蒙古国王(大汗),不久迁都大都(今北京),1271年称号为元。元世祖忽必烈为了巩固其政权,积极采用“汉法”。他重用理学家窦默、许衡、姚枢等人。他采纳许衡等人的建议,建立国学,...
4062
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱子学在明代的发展及演变。
4063
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是元明时期朱子学在高丽和日本的发端 。
4064
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是元明时期朱子学的传播及演变情况的分析几点认识。
4065
知识出处: 朱熹在建阳 | 类型: 正文
本文记述的是朱子之书为“国是”始于元朝的事。 的

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