中卫市图书馆

日前，零点调查与指标数据共同发布了《2005年中国居民生活质量指数研究报告》，结果显示,教育花费成为城乡居民致贫的首要原因。特别是农村家庭，教育花费是他们的头号家庭开支。 贫困的根源在于“教育”，听起来似乎颇为悖谬。但是，诚如参与调查的相关人士直言，贫困的根源还是在于“教育”，因为教育花费高，所以上不起学；因为上不起学，所以没有知识，没有技能，所以挣不到钱。如此追本溯源，贫困的始作俑者确实和“教育”脱不了干系。难怪有人不无悲怆地感叹：“一个学生让你家徒四壁，一个病人让你四壁漏风。” 毫无疑问，因教（育）致贫带来的恶果不容小觑。数据显示，在北京高校大学生中，上个世纪80年代，来自农村的学生占到30% ,90年代中期只占到17%.了，现在则低于15%。让人不堪重负的高昂学费是农村生源惊人递减的重要原因之一。著名学者孙立平对此忧心忡忡，教育权被剥离将导致断裂社会的形成，即会使一部分人、 一部分阶层被甩到社会结构之外。 如果说因贫致愚、因愚致贫让人尚可理解，那么因教（育）致贫、因教（育）返贫则让人无法容忍。因为，这不仅是对公民受教育权的隐秘剥夺，也有违和谐社会的题中应有之义。因此，面对目前我国每年对教育的投入只占GDP3. 3%的尴尬事实，明智之举是增加教育投入，均衡教育资源，让义务教育名副其实。 毋庸置疑，学费畸高只是因教（育）致贫的外因，教育乱收费也难辞其咎。据社科院2005年推出的《社会形式分析与预测》显示，近10年教育乱收费高达2000亿元。大学教育成本云绕雾罩，一年高达数百亿元的大学收费，竟没有几个人能够说得清是根据什么标准收的。在一些地方的中小学校，各种名目的补课费、校服费等等，花样百出，把学生当作了唐僧肉，这就势必使贫困家庭雪上加霜。
  “看不起病的民族不会强大，上不起学的民族则素质不会提高！”暂且抛开此言是否夸大其词，其蕴意确实让人无法不动容。基于此，应尽快把义务教育真正落到实处，整饬非义务教育的种种乱象，让教育成为老百姓脱贫致富的助推器。