银川市图书馆

“请告诉我们你在工作上、事业上有什么优势，以便我们为学校今后的发展掌握家长资源。”这道测试题日前出现在北京某所学校的学生报名表上，不少家长面对这道“世纪难题”犯愁了。“家长资源”这个词儿竟然登堂入室了。其实，在全国不少学校，对“家长资源”的“开发利用”早就“只干不说”地付诸实践了。去年，珠江三角洲某私立学校曾召开过一次别开生面的家长会，与会的学生家长被分别安排在两个“片”开会，搞非公经济的家长一个“片”，在政府管理部门工作的家长另外一个“片”，学校董事局分别派出两个“家长联谊会”，并印制了精美的通讯录。学校董事局对此举的解释是:为了学校的发展。在上海、杭州、南京等地，不少中小学生家长经常会收到孩子从学校带回的“会议通知”，“希望你能为学校的创收出些力”、“学校发展研讨”之类的通知，常常让家长们发怵，拗不过孩子的苦缠，于是，“家长为学校三产推销产品”、“家长为学校拉赞助”等新闻就不时地产生了。郑州曾经发生过这样的事：一所中学要求学生家长人人为学校发展作贡献。于是，家长们有权用权，有钱出钱，挨上“资源不足”的家长，在孩子的逼迫下，只能为学校在建的校舍“添砖加瓦”打一天短工了。家长资源'的出现,实际上是社会不正之风在校园的反映。从某种角度来看，它的危害性更大，因为，玷污的是青、少年纯洁的心灵。”华东师范大学一位教授指出。“说白了‘家长资源'的开发利用是在测试家长的社会地位，对孩子、对家长都是无形的压力,此风不可长。”一位家长呼吁说。