银川市图书馆

帮女儿从小就树立一种竞争意识,并敢于面对自己所遇到的困难,其实就等于给女儿增加了一个拼搏向上的动力，同时也等于给女儿一个明确的前进目标,可谓一举数得,何乐而不为呢？女儿两周岁时，我们就有意让她独居一室，以培养其独立的生活能力。开始时，女儿一进自己的居室就嚷嚷怕这怕那，她睡不着觉，就不准爸爸妈妈离开。有时她睡着了，小手还紧紧地拉着妈妈的手不肯松开。对此，我们批评她不勇敢，她白眼一翻，质问道：爸爸、妈妈为什么住一个屋？面对女儿的质问,我也只好暂时分开，三室一厅，正好每人各占一间。并约定，看谁将卧室收拾得干净利落。每周进行一次评选，优胜者在其卧室的门上挂上一朵小红花。由于引入一竞争机制，女儿整理卧室的热情便高涨起来，床边让妈妈帮着挂上了床围子，还把自己画的画错落有致地贴在墙上，整个居室布置得童话王国一般。小红花自然而然就被女儿霸占去了。女儿三周岁时，我们就开始要求她自己的衣服自己洗，同时还分派给她一些力所能及的家务。在做这些活儿时，我们也不忘比一比，看一看，奖优罚劣，女儿自然又是摆出一副不达目的决不罢休的韧劲。面对此情此景，我不由得得意地笑了，心想：正合我意,正中下怀也。其实，哪个孩子的性格又不是如此呢，就看你会不会因势利导了。女儿上小学后，因身体不好，经常闹病，特别是上小学三年级后，由于休了两个月的学，功课落下不少,再跟班学起来就有些吃力，一遇到考试，女儿就心烦意乱,不知做什么好，学习热情日渐低落。我也曾问女儿是否留一年级，女儿竟火冒三丈，言：我还没那么笨。唉,真叫我一筹莫展呀！就在放暑假的前几天，女儿放学回来，把家门擂得惊天动地，还没进门就大嚷大叫道：妈妈，我画的画在省里的比赛中得了一等奖，还发奖状哩。我接过女儿的奖状，问仍兴奋有加的女儿：你们学校还有其他人获奖吗？女儿很坚定地摇摇头，说：“老师说，咱们市就我一个。”边说边显出得意洋洋的神态。我心里一亮，心说:鼓励女儿再争上游的机会来了，便装作惊讶地说：“没想到你还真行，过去还真是小瞧了你。”接下来，便不失时机地告诉女儿,绘画能拿全省第一，其它功课是不是也可以取得好成绩呢？并告诉女儿，只要有信心，有决心，就一定能够做到。女儿攥着的小拳头在我面前挥了挥,仿佛在说:看我的吧！暑假期间，我先是帮女儿制订了具体的复习计划，然后再扎扎实实地一课课往前赶。结果，暑假还没结束,过去不会或不清楚的问题就烂熟于胸。开学第一次测试，女儿就从全班第36名上升到第5名，现在，女儿的学习成绩始终名列全年级前茅。尽管我们鼓励女儿读好书，但并不是要她死读书。每次外出，遇到适合女儿阅读的课外读物，我就会给女儿买一本，回家后和女儿争着抢着阅读,读后还要写出学习体会，并看谁写得好，有新见解，也正得益于这种训练,女儿虽然仅上小学五年级，但她写的作文多次被省级以上报刊发表，其中系列童话“小卡洛游记”，在《小朋友》、《少年文艺》等刊物发表后还被收入《衡水市1978-1998文学作品选》。面对女儿取得的成绩，有些家长登门向我求教教女秘方，我于是提笔写下了如下14个大字：懂得竞争添活力，事事都能攀高峰。