银川市图书馆

任实施素质教育的过程中，有些学校出现了一些偏差，认为把主课时减少，让：学生多上活动课，把学生培养成多面手，就是素质教育。还有人甚至把取消考试，作为“素质教育”的起点，这些都是舍本求末提倡一种教育并不是炖另一种的全盘否定，而是对原有的教育的一种发展为了避免让素质教育走入误区，在实施素质教育的过程中，必须搞清楚素质教育的目的是什么?如何在课堂教学中实施素质教育？素质教育的提出是时代的产物，它是一种更符合教育规律和学生身心发展规律以及社会对人的发展要求的更高层次、更高质量的教育。教育从重知识到重能力再到重素质，是教育更接近其本质的观念性的变革。素质教育的目的就是以全面提高学生的基本素质，注重培养受教育者的能力。在学校实施素质教育的主渠道是课堂教学，只有提高课堂教学质量，才能把“素质教育”落到实处。教师必须从教育的功能出发，在新的教育思想的指导下，以学生为主体，尊重学生的个体差异，加强“因材施教”，关心每一个学生的发展与成长：面向全体学生，让学生学会和掌握科学的学习方法，充分开发学生的创造力，教会学生通过自己的方式把学到的知识转化成新知识的能力，发展学生继续学习的能力，完善学生的人格、北京航空航大大学博士生导师李未教授说，素质的培养有几个环节必须注意：一是培养学生把问题“说”清楚的能力。二是把问题“写”清楚的能力。三是通过参与学校的各种活动，培养学生的“组织能力”。四是培养学生脚踏实地一丝不苟的“做事能力二五是提高学生“综合性的文化修养”，一个人要想有前途必须有较强的综合性文化素质，一个只懂专业而综合素质差的人是很难有大出息的.为了让素质教育确实落实到课堂，要逐步建立各学段、各学科素质教育目标体系，并将学科素质教育目标落实到每一个知识点和每一节课，探索出最优秀的课堂教学模式，由简单的传授知识，追求考试成绩，转变为全面提高学生的能力。教师要培养学生能适应未来社会发展需要的知识和能力。面对现代科学技术的飞速发展，知识量的激增，即使在一个很狭窄的领域，也不可能在短短的几年内把所有的知识都灌输给学主，、所以必须加强学生继续学习的能力，和优秀的意志品质等人才的基本素质的培养和全面提高，以适应职业的不断变换和社会的飞速发展。在学校提倡课外沽动的目的，是为了培养学生善干实践的态度、素质和能力，那种把主要的时间和精力放在“活动小组”上的做法是舍本求末，它必须和文化教育同步才能全面提高学生的素质。在面向二十一世纪的基础教育的教学改革中，素质教育是我们面向未来的历史性选择，是一个无法回避的重要课题，我们必须加大力度实施素质教育。