银川市图书馆

如何对青少年进行“吃苦教育”，已成为一个世界性的话题。即使是那些发达富裕的国家，对此也极为重视，并采取一些“自讨苦吃”的办法，培养青少年“吃苦”精神和习惯。如日本一些学校每学期供学生三天“饥馑餐”，内容与目的与我们有些家庭“忆苦饭”相同教育孩子现在生活好了，可不能忘了过去的苦难；无论什么时候，艰苦创业的精神不可丢！有些学校还别出心裁:在没有老师和家长的带领下，让学生到无淡水的孤岛或大森林里安营扎寨，寻觅野菜、捡野草、寻找水源，自己营救自己，锻炼他们独立战胜困难的意志和能力；美国的中学则鼓励学生们假期到工厂去学工，从小培养孩子们热爱劳动的习惯。在我国，“多难兴邦”，多磨成材的思想古已有之。孟子曾说“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性、增益其所不能”。这短短几句话，把“吃苦”的目的和方法都讲得非常透彻，应当成为我们教师和家长的格言。实际上，纵观历史和当今有出息、有作为者，无不经过“吃苦”的磨炼，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”？解放以来，我国一直重视教育与生产劳动相结合,培养出一代德智体全面发展的新人，尤其是五六十年代，学生们既要刻苦学习，又要参加工农业劳动，直至后来上山下乡、“广阔天地炼红心”。但经过这些艰苦的锤炼，充实了他们的实践知识，增强了他们的工作能力，他们大多成了各行各业的骨干，使我们的事业得以后继有人。如今，我们的生活条件好多了，但为继续艰苦创业，“吃苦教育”的原则不能变。要通过多种渠道，让青少年不断得到实践锻炼，如坚持学工学农，增长工农业基础知识；参加社会公益劳动，增强公民的社会责任感；开展军民共建活动，学习解放军高度的组织性纪律性，开展徒步旅游活动,培养吃大苦耐大劳的精神，分担必要的家务劳动，养成勤俭持家的好习惯,等等。作为教师和家长，都应当把“再富也要苦苦孩子”当做一件大事对待,共同肩负起“吃苦教育”的重任。