银川市图书馆

进入九十年代以来，高等院校大学生自杀事件时有发生，据公安部门调查分析，不能适应变化的环境及恋爱受挫是这些天之骄子们走上自杀之路的主要原因。
  调査中发现，相当一些学生在走进高校后不能尽快适应大学的学习、生活环境。当前在校大学生都是中学学习的尖子，到了大学特别是进了重点大学，尖子凑到一起，出类拔萃的只是个别人。从尖子跌落到一般学生，从众星捧月的中心到平平常常的普通人使个别学生在感情、心理上产生了强烈的压抑感，如任其发展，就会情绪消沉乃至走上绝路。如陕西省某高校一名16岁的大学生，在中学学习是尖子，到了大学后连续3次考试都未进入前10名。考试的“失利”给她带来很大的心理压力，继而产生自卑感，并逐渐发展为惧怕考试，终日在痛苦、内疚、·压抑、自卑的情绪中挣扎，最后跳楼自杀。某校一名学生因怕功课不及格而转入试读后，又有1门不及格，便感到“学业无望，生活太艰难了”，他对自己的前途、命运感到绝望便上吊自杀。在调查中发现近年来因学习受挫自杀的学生占自杀死亡人数近三分之一。
  据这项调查统计，以学生班级为单位，目前高校的30%以上的学生正在恋爱，因此对于承受能力差的学生来说，失恋的打击往往容易使他们产生一系列异常心理反应，产生悲观失望甚至绝望、报复的心理，严重的还会精神失常，甚至出现自杀、报复杀人等后果，如某大学三年级学生求爱遭拒后竟举刀刺伤女同学后跳楼自杀身亡。经调査，近年来因失恋而致死亡人数达12人。外，调查中发现毕业分配受挫、不良的家庭影响以及各种不良思潮的侵袭也成为个别大学生自杀的原因。
  因此有关部门认为，高校应开设心理课程并设立心理咨询站，针对大学生生理、心理特点进行精神文明教育，作为疏导工作，帮助大学生提高自知力，认识个性存在的缺陷，看清努力方向和途径，塑造健康的心理，同时学校要加强对学生行为的管理引导，开展幸福观恋爱观等教育，促进大学生世界观根本转变，以减少直至消除大学生自杀的事件。