银川市图书馆

从多年的教学实践中，我认识到对学生的教育工作，要增加情感投入，以理服人，以情动人，才会收到事半功倍的效果。如何在班主任工作中强化情感教育，我认为应注意以下几方面：转变教育观念九年义务教育较以往的教育最大的特点是：由应试教育向素质教育转轨。其目的是克服“应试教育”的偏向，面向全体学生，注重开发受教育者的潜能，得以全面发展。教师是素质教育的主力军，尤其是班主任，首先要转变观念，启发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，给学生以更多的独立思考和自我发展的机会，重视培养学生的实践、动手能力，使他们真正成为“面向现代化，面向世界，面向未来”的跨世纪一代新人。对学生宽严结合，建立平等、和谐的师生关系作为一名教师尤其是班主任，对学生要做到宽严结合，坚持平等的原则，建立融洽、和谐的育人环境。高尔基说过：“谁热爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”有时，老师关注的眼神、微笑的面容、和善的语言、温和的动作都能达到师生间心理的良好沟通。在我的班上有一个学生，因一次意外的事故，他一夜间失去了父亲，母亲也成了残疾。从此，他既要上学又要照顾多病的母亲和年幼的妹妹。升入初中的时候，基础差，还极不安分。我了解到他的情况和消极悲观情绪后，就用作文评语的形式和他谈了整整三年的心。每次我都告诉他，他并不比任何人差，能够承受起挫折的人才能担起更重的责任，在班上，我有意识地让他多回答问题，课下和他开开善意的玩笑，树立他的自信心，提高他的学习积极性。当然，对于他的错误，我严厉批评。有付出就有收获。现在他已顺利度过了初中这一性格容易出现问题的年龄段，各科成绩有较大进步，练出一笔漂亮的钢笔字。组织安全有益的活动，感受集体的温暖组织一些丰富多彩的课外活动，能够培养学生的兴趣、审美意识和高尚的情操，增强集体协作精神。我们组织手抄报比赛、钢笔字比赛、文艺演出、体育比赛，使同学们感受到集体的力量，增强了竞争意识。有一次我们骑车去春游，归途中一位同学不慎扭伤了脚，从同学那焦急的眼神和动作中透露出的关心，使我很受感动。在冬日一场大雪后，我与学生毫无拘束地打雪仗，一起背“北国风光，千里冰封……”每一次这样的活动，都能给集体多一份温暖和融洽，缩短了师生间的距离，使同学们感受到老师的爱，同学们便以更勤奋的学习来回报老师。
  和家长多一些沟通尽管家长的素质参差不齐，在德育教育中，我们还是要把握一个原则，和家长做联手，不要做对手，坦诚地和家长交流教育子女的方法，以尊重的口气、和悦的态度与家长商讨教育子女的措施，让家长真切感受到你是真心爱他的孩子，设身处地为他的孩子着想。总之，在班主任工作中，情感教育是必不可少的。这种投入不是商业性的，无法算成本，客观存在也不无原则地放纵、迎合学生，也要划出师生之间必要的距离。这是一种强烈地责任心，一种崇高的爱。叶力俭