银川市图书馆

前年夏天,学校派我去石家庄买资料。在车上,我的前座好像是两个上师范的女孩，她们亠直叽叽喳喳地谈论着什么，提到她们高校的名字。车行后，卖票的男孩就招呼着买票，照例是从车后朝车前卖。那男孩来到我跟前时，我问他到石家庄多少钱？“十块。” 当他走到前座时，那两个女孩也顺便问他到石家庄多少钱?“十二!”他答。我先愣了，怎么不一样的价钱呀?果然那两个女孩也反问他:“你怎么卖给他十块啊?”“这是老师”“我们是老师的学生!”其中一个女孩马上天真地接口说。
  “我们很快就成了老师了！”另一个也补充道。那男孩子好像也是个沉默寡言的人，并不说话。那两个女孩也没有再坚持，如数交了钱。男孩卖完票，也只是回到座位默默地坐着。再看那男孩，我确实不认识，脑海中没有一点印象。但来他必是我校的学生，或许我就教过他也未可知，而我却忘记了。这男孩以他独有方式表达了他的一种尊敬或感激。我领受着这份深情，却有些茫然和不安。我不知道自己何时教过他，我不知道我教他时是否尽心尽力，我不知道我对他的关怀是否与他献给我的敬意相当。
  以前，我常为这辈子考取了师范而自怨自艾，及至做了老师，走进学生诚挚的爱戴和同事们精诚合作不甘落后的工作氛围，我才感到一些慰藉和满足。但那时看着我们毕业证上“忠诚于人民的教育事业”和学校围墙上“阳光下最神圣的职业”这些字样，我并没有太特别的感觉，而这男孩一句“这是老师”，竟让我猛然悟到了做“老师”的沉甸甸的分量。我是老师,我每年教导着一百多名花朵一般的学生，连结着一百多个家庭的神经，肩负着祖国一百多个公民未来的责任。我是老师，我在有意无意之间，就把自己驻留在了学生的心中。而学生正像一面面镜子，映射了我做老师的人生价值。面对祖国教育的神圣职责，面对学生对我诚挚的敬意，我有什么理由不好好珍视自己的形象，献身自己的事业呢？ 吴洪群