安顺市图书馆

沿袭注入式教学方法，先生讲、学生听，先生教、学生读，要求学生死记硬背，对蒙童只教认字，不作解释；对青少年教《古文观止》则联系课文讲解文章中心大意，体裁结构；教《幼学琼林》，则结合教材宣讲孔孟之道等。
  书法教学为先摹后临，循序渐进，由浅入深，颇为严格。
  作业要求：每天每个学生至少写大、小楷各一篇，背诵500字以上的一篇或一段文章。对青少年学生还出题做作文，有时也对对子，先生出上联，学生对下联等。30年代以前，塾馆有浓厚的封建性，馆内设“至圣先师孔子”的画像或牌位于堂中央，学童背书前，先向牌位作揖（旧时拱手礼），然后面向先生琅琅背书。先生讲桌上放木质戒尺一块，谁背书不出，被斥为“贪玩，不用心读书”，要受到打手心、罚站等体罚，这些带封建性的陈规，30年代以后，逐步取消。