三亚市图书馆

清光绪三十一年（公元1905年），废除科举制度，模仿近代西方各国的教育方式，书院改为小学堂。民国初期，小学堂又改为国民学校。据史料记载：民国十四年（公元1925年）以前，全岛小学有2917所，学生有11.34万人；民国十九年（公元1930年），因社会动乱，全岛小学减少为1422所，在校学生5.91万人；少数民族教育，仅有陵水县第七区第九、十初级国民学校2间。民国二十一年（公元1932年），国民党在保亭、白沙、琼中等地民族地区开办了10所小学，但就学者廖廖无几。当时各县县立、区立小学，多采用新学制。私立小学，则多用旧学制，其课程及教授，殊不一致。各地小学经费，大都拨用宾兴祖尝公会鸭埠等款，或征收苛捐杂税以资维持。其直接由县署补助经费者为数极少。日军侵琼后，小学皆停办。
  抗战胜利后，在国民党统治下，教育事业发展缓慢。民国三十五年（公元1946年），全岛小学共1483所，3622个班，在校学生13.41万人，教职员5129人。当时全岛学龄儿童共60.46万人，在校学生仅占22.2％。至解放前夕，海南岛民族地区仅有小学79所，在校学生不足5000人。到1950年海南解放后的下半年，全岛有小学2960所，其中私立小学847所，私塾322所；在校学生16.34万人，其中私立小学学生4.92万人，私塾学生8024人。
  解放后，在党和人民政府的领导下，海南的小学教育事业迅速发展。1950年贯彻中央“向工农开门”的方针和广东省教育厅《关于公私中、小学暂行管理办法》（草案），加强学校政治思想教育和管理，接管了一批公、私立学校，并执行省关于鼓励和实行群众办学的方针，改善办学条件，同时从社会上吸收一批待业人员，经过培训，担任教师，小学教育得到迅速的发展。1952年，全岛小学3797所，其中少数民族小学303所；学生共25.69万人，其中少数民族学生2.53万人。1953年后，贯彻“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的文教总方针，除少数民族地区外，汉族地区的小学进行整顿。到1957年小学减少为3010所，学生则增加到34.89万人，比1952年增加9308人，增长43％。1958年“大跃进”，全岛掀起了全民办学高潮，小学又增到3567所，学生增到40.82万人，占学龄儿童96.5％，教职工1.22万人，其中专任教师1.21万人。1960年，贯彻“两条腿走路”的方针，大力发展民办小学，全区公办小学教师有668人转为民办教师。1964年，推行两种教育制度和两种劳动制度，大办耕读小学，全区小学发展到5214所，其中简易小学1579所（即巡回小学、早晚班、隔日制、半日制、带弟妹班等学校）；在校学生54.38万人，其中简易小学学生5.55万人；教职工2.26万人，其中简易小学教师1.87万人。“文化大革命”期间，学生停课“闹革命”，不少教师被下放，过去行之有效的教育方法被批判否定。实行“开门办学”，学生走出校门“学工、学农、学军”，学校的教学质量严重下降。“文化大革命”后，全区小学教育得到恢复和发展。1983年，各级教育部门认真贯彻教育部《关于普及初等教育基本暂行规定》，进行教学改革，加强“双基”教学，培养能力，发展智力，教学质量逐年提高。1985年，全区小学4905所，在校学生87.25万人。经过广东省教育厅检查验收，各市县已基本普及了小学教育。1986年以来，各级党委和人民政府认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》，小学教育又有所发展。1989年，全省有小学4759所，在校学生91.89万人。此外，另有私立小学2所，在校学生111人。全省7至11周岁学龄儿童入学率达到98.1％，学生入学率在95％以上，在校学生巩固率96.5％，毕业率96.3％。