佛山市

广东人学普通话，闹了不少笑话。广东的孩子，在广东土生土长，对普通话的接触机会少，因此，三岁的孩子学习普通话是有困难的。但从幼儿的生理特点来看，幼儿时期是语言迅速发展时期，三、四岁的幼儿能够掌握全部基本语音，随着知识经验的丰富，词汇量日益增多。而从实际的训练中，我感到加强培养小班幼儿学口语也是可行的，我们应不失时机。
  一、从教儿歌入手，培养幼儿学习口语的兴趣，并把儿歌的教学渗透到游戏活动中去。
  我教幼儿学儿歌，从两方面入手：一是以自编儿歌为主，因为这些儿歌是结合幼儿的生活体现和综合教育主题活动而编成的，幼儿感兴趣也容易理解。体会。二是在游戏和生活中让幼儿学习儿歌，这样有利于发展幼儿的口语和提高其智能。经过一个学期的训练，幼儿基本能用广州话，普通活进行集体朗读，能力强的孩子甚至会自我表演。
  二、从游戏活动中提高小班幼儿的口语能力。
  小班幼儿最喜欢玩游戏，从游戏活动中提高幼儿学习口语的兴趣和能力，这是一个好机会，好办法。
  1、把语言课、常识课学到的短句，在游戏和娱乐活动中运用。
  2、让幼儿在看幻灯的娱乐活动中，加深对语言故事的熟悉。在看幻灯故事中，一个故事让幼儿看二至三遍；有老师讲述的；有用粤语版、普通话版的录音带配音的；有幼儿边看边听边跟着说的——让幼儿在娱乐中提高口语表达能力
  3、开展语言游戏活动。例如；幼儿拿到一件玩具，说一句短句：“我抱娃。”“我开汽车。”——这样的游戏，开始时是需要老师的指导和帮助训练的。
  4、让幼儿进行情景表演。《拔萝卜》《我爱清洁》《小猫在哪里》等，提高幼儿学习口语的兴趣。
  5、力求教学游戏化，加强口语训练。
  总之，在培养幼儿学习口语中，老师要勤于思考。勇于摸索，力求适应小班幼儿的年龄特点，同时认真做好潜移默化。这样，孩子学习口语的兴趣、能力是会得到逐步提高的。
  市幼儿囤 陆惠芬