佛山市

联邦德国法律规定：六岁以上的孩子必须参加家务劳动，十岁的孩子就要在土地或花园里劳动。他们把家务劳动作为一个人成长与受教育过程中的重要环节来抓。
  让孩子自小参加家务劳动。从而养成良好的爱劳动习惯，有益于生理、心理的健康成长，防止好逸恶劳，也有益于良好道德品质的建立。
  在当前家长重视孩子智力投资的时候，笔者想提醒家长们，教会孩子家务劳动，并使他感受到劳动是人的第一需要，这是更重要的投资。据笔者研究与实践的体会，让孩子尽早动手劳动，有益于大脑与创造力开发。
  人类大脑随着双手劳动的复杂化而不断进化。手的活动是大脑开发的至要因素。近代科学的成果要求人们加强左手运动以开发右脑就是一个例证。手是人劳动的主要器官，让孩子从小吋候起就学习使用双手，通过由简单到复杂的家务劳动，有效地开发孩子的大脑。
  人是最富有感觉与感情的动物。在劳动过程中，手的感觉促使感情发生千变万化，最后，都汇集于大脑。作用，反作用、实践、传递、变化、反馈，劳动、感觉、感情、大脑，认识通过这一系列连锁反应的螺旋曲线的土升，达到生理、心理、劳动习惯、道德品质、大脑开发等的综合发展的目的。
  创造力是指一个人的创新能力，是人类与社会最宝贵的财富。任何人在劳动过程中，由于感觉与感情的作用，认识的加深。总想要提高工作效率与做到尽善尽美，这就会形成变革的念头。家长在引导孩子劳动时要注意引发孩子产生这种变革的念头。同时，切勿放过孩子提出的种种问题，或回答、或反问、或讨论，以引起变革的兴趣。
  创造发明，首先来自创造性的设想。有了设想，才会动手去变革，而设想只有在实践中才会产生。
  孩子的创造性设想，由于知识与经验的原因，往往是低水平的，甚至近乎可笑的。但是，对于孩子自己却是前所未有的，要注意尊重与保护。
  孩子的创造性设想，由于特有的想像力，往往是空幻的，无法付诸实现．这要帮助孩子去分辨。但是，目前看来是空幻的设想，哪怕连百分之一的现实性也没有，也应注意记录在案，有朝一日你孩子会以出色的创造发明成果。告慰你的良苦用心的。
  一个十岁的男孩在厨房劳动中，觉得大大小小的锅子占地方太多，他便利用墙角。用两枚钉子拉一根铁丝，把炒菜锅悬吊起米。于是，问题解决了。家长们，你若望子成才，应尽早让孩子参加家务劳动。