佛山市

望子成龙，这是每一个家长的愿望。但是孩子能否成“龙”呢？这绝不是凭家长的主观意愿所能决定的。孩子的成“龙”与否，受着先天的和后天的，主观的和客观的诸种因素的制约。
  可是，有的家长并不理会这些，也不看看自己的孩子是哪一方面的“料”，总是盲目地对自己的子女施加压力。不但严格地定出各科成绩达标分数线，而且大剂量增加课余作业。一旦达不到要求，轻则一场暴风雨般的呵斥，重则给予一顿皮肉之苦。处于这种充满恐惧和身心倍受压抑的环境里，孩子，能有多少心思学习呢？
  学习，需要有一种良好的心态环境。过分的施加压力，过分的提高要求，这只能是加重孩子的心理负担，为孩子制造了一种痛苦与恐惧的氛围。少年儿童的心理承受力是有限的，如果超过了这个限度。很自然地就会在他们的心灵深处产生一种意思不到的逆反心理。他们会视学习为洪水猛兽，是一种痛苦，一种灾难，一提学习就怕，就逃。
  其实，人之成才与否，并不是从学习成绩上就可以看出来的。学习成绩。只是反映一个学生某个时期某些方面的智育能力的发展情况和学习的专心程度及接受能力的强弱，但远远不是反映出这个学生全部的智能和才干。在古今中外的现实世界里，某些在学生时代学习成绩处于下游，而后来成了某一专业的能人，成了著名的作家、科学家的也不是绝无仅有。
  为了祖国新一代的健康成长，作家长的还是宽容一点的为好。不应以分数把孩子束缚得太紧，难以脱身。正确的引导，耐心的思想教育，尽量发掘孩子在其他方面的潜能，使之与学习相辅相成，这才是积极的做法。但假若对孩子过分的苛求，其结果只能是适得其反。