佛山市

中国的孩子应该学好中国的语言，这是自然的规律，幼儿教学中的语言课，是为孩子学好本国语言而服务的。因此，在语言课中必须重视培养幼儿口头语言表达能力。
  在课堂教学中，怎样发展幼儿口头语言表达能力呢？这就需要重视培养幼儿说话的兴趣和说话的能力。
  首先，要培养幼儿说话的兴趣。热爱是最好的老师。教师在教学中所提出的问题，谈话的内容，讲述的故事等等能引起幼儿的兴趣，能被幼几所热愛，幼儿便能沿着你所指的思路，或是根据你所给予的内容，去想象，去发现，从而并发出自己的语言，这样的语言，必然是生动的、形象的、活泼的。“丰富的生活是语言的源泉。”在课堂教学前，带孩子外出参观、活动，扩大孩子的视野，为孩子开辟新的天地，也可以提高幼儿在课堂上的说话兴趣。
  另外，教帅在课堂上提出的问题也能起到指引幼儿去观察、想象、思维的作用，这也是提高幼儿说话兴趣的一种方法。
  其次，要注意培养幼儿说的能力，它包括对话能力和讲述能力。对于这两方面能力的培养，都要求幼儿做到会说，说得清楚、明白、连贯生动。
  那么，如何培养幼儿说话的能力呢？一是跟着说。跟着录音带说，跟着老师说，齐读，齐说。这样，就能训练孩子说普通话吐音的准确性，也能培养说话的感情。
  二是让幼儿从单句、短句中学说。“老师，您好！”这个句子很短，很简单，但要求孩子说得好，可不容易。孩子往往把句子放长声音说：“老一师，您一好！”这样，就不感到那么亲切了。教师应善于指导幼儿，处理好说话中的轻、重、快、慢、长、短。在“老师，您好！”这个句子中，“老师”说得稍短促，“您”说得长些，重些，感情就比较亲切了。在语言教学中，只要我们持之以恒地去培乔幼儿良好的说话习惯，幼儿的说话能力一定能够提高。
  语言是一种艺术，语言教学更是一门艺术，为了适应现代化需要，在语言教学中，也要刻意创新，要用一种艺术感去熏陶我们的幼儿，使祖国的语言显得更加绚丽多彩。