佛山市

孩子要上学了，年轻的父母都忙于为独生子女准备着学习用品。有的父母为了使孩子开始学习就有较高起点，买来一年级的课本，先教孩子学起来。
  入学前后的教育，应该以提高孩子对学习的兴趣与思维能力为主。学课本固然有一定好处，但容易使孩子到校听课感到不新鲜，失去吸引力，在听课时心不在焉。由于家长不了解教材的要求，在教学中容易“煮夹生饭”，甚至向孩子灌入不确切的东西，给老师课堂教育带来困难。例如有的家长教孩子写字，只注重笔划，忽视了笔顺与间架结构，一旦孩子形成不正确的笔顺，将来要纠正就比较困难了。
  其实，上学前后更要重视孩子的心理准备。入学前儿童主要活动是游戏，入学后学习成了主要内容，孩子上课时要安静地坐着，专心听，不能随意走动，环境发生了很大变化，没有良好的心理准备，会影响学习效果。那么，做些什么心理准备呢？首先在入学前后阶段，应该注意培养儿童的持久性和自我控制能力，使孩子从无意注意渐渐转变到有意注意为主。例如，每天给孩子讲一个故事，并要求他复述一遍，甚至提出一二个故事中的问题让孩子思考、回答。
  或者让孩子当家庭“通讯员”，负责大人间的传话，要求他们专心听，传话无误，表达正确，做一一个合格的家庭小“通讯员”。
  要培养孩子独立完成一定任务的能力，如洗脸、穿衣、整理玩具等。在做这些事情时要求有始有终，当孩子完成任务或作业有困难时，应多加鼓励和适当启发，切不可包办代替，以免孩子养成依赖的习惯。
  还有一个重要方面是要激发孩子的入学动机。因势利导地启发教育，如给孩子讲红领巾的来历，到怎样争取带上红领巾；从文具盒、书本的漂亮设计，讲到它们的用处，长大后要做一个有用的人等等，渐渐使儿童端正学习态度，增强学习责任感，去认真学习。