佛山市

步入初中，转眼快三年了。这三年，我印象最深刻的便是写日记了。三年前，语文老师要求大家每周写两篇日记，可长可短，写什么都行，就这样，不知不觉，我也就写了三年日记。
  不是说大话，我觉得最为心爱的便是我那日记本了。我已足足写了两本，要集成书，也可单独成为一本日记选了。我的日记题材很多来源很广，体裁不一。当我在学校与同学一起完成劳动任务后，我会高兴地拿起笔来把大汗淋漓的我写进日记中；当在学校或上学路上发生意外的事情，我会把大吃一惊的我放进日记里；当遇到令人生气的事情，我会把愤愤不平的我写入日记中；当我遇到高兴的事情，我更会把欢乐的我融汇进日记中……由于这样，我的日记把我的思想、性格、脾气都表现出来，我从日记这面镜子中认识我自己，我与日记结下了不解之缘。
  学生平时与老师是很难沟通的，日记却是师生相通的纽带。通过日记，老师可以更进一步了解学生，从而正确地指引、帮助学生，使学生健康成长。另一方面，学生又会更加信任他们的老师，乐意告诉老师心中的秘密。这样，师生之间就可通过日记来联系，互相沟通，成为朋友。
  我觉得这一点不假。开始写日记的时候，我总是怕老师知道自己的秘密会批评自己，甚至在班上读，所以不敢放胆写。然而老师并没有这样做。于是，我放开胆写了，只要我觉得值得写的，值得我纪念的，我就写进去，而且每次写日记，我都不是马虎了事，而是认真去写。当日记发下时，日记下面附有红色的评语，哪怕只有几个字，我都会反复看几遍，不管是批评，赞扬或是其他的。然后再看看自己的日记，仔细体会老师的评语，了解自己的不足，以便改进。在前进的道路上，我觉得老师就是我的知心朋友，而写日记则是沟通师生心灵的桥梁。因此，我平时总是仔细观察身边发生的事情，联系自己的感受，认真地写好每一篇日记。
  编后话：《学习心得》一栏目增设后，《我写了三年日记》是本栏目的第一篇文章。作者回顾了三年来写日记所走过的道路，颇有感触是日记，沟通了师生思想感情；是日记，锻炼了写作能力，这点在《我写了三年日记》中已得到了证明。作者那清晰的思路，自然而流畅的语言，说明作者的写作水平是有一定根基的。同学们，你们读了这篇文章，会受到一些启发吗？——编者