东营市图书馆 第二节 小学教育
| 内容出处： | 《河口区志》 图书 |
| 唯一号： | 151320020210005853 |
| 颗粒名称： | 第二节 小学教育 |
| 分类号： | G62 |
| 页数： | 4 |
| 页码： | 536-539 |
| 摘要： | 1941年10月，境内解放后，抗日民主政府将义和联小改办为义和抗日高小（高级小学），招收高小学生1个班，40余人；初小（初级小学）学生3个班，100余人，教职员6人。1944年该校更名为沾化县第一抗日高小。1945年沾化、利津全境解放后，抗日民主政府实行民办公助的办法，发动群众办学，小学教育迅速发展。据1949年统计，境内有完小（完全小学，包括高小和初小）1处，4个教学班，学生178名，教员8名。农村初级小学40多处，学生1300多名，学龄儿童入学率约为3016，教员60多人。 |
| 关键词： | 小学 小学教育 |
内容
发展概况
1941年10月，境内解放后，抗日民主政府将义和联小改办为义和抗日高小（高级小学），招收高小学生1个班，40余人；初小（初级小学）学生3个班，100余人，教职员6人。1944年该校更名为沾化县第一抗日高小。1945年沾化、利津全境解放后，抗日民主政府实行民办公助的办法，发动群众办学，小学教育迅速发展。据1949年统计，境内有完小（完全小学，包括高小和初小）1处，4个教学班，学生178名，教员8名。农村初级小学40多处，学生1300多名，学龄儿童入学率约为3016，教员60多人。
建国后，教育事业快速发展，1952年，境内高小和初小发展到近70处，学生4000多名，学龄儿童入学率近7016。1957年，根据教育部“加强发展、提高质量、全面规划”的指示，遵循“分散大完小，扩增高级班，以利学生走读”的原则，增建完（高）小3处，小学14处。1958年，小学教育迅猛发展，完（高）小增加到9处，初级小学发展到99处，高小、初小学生5000余名，学龄儿童入学率为9016。1959～1961年国民经济困难时期，学龄儿童入学率大幅度下降，学校处数和在校学生数锐减。1962年，贯彻执行对小学教育进行调整方针，撤销完（高）小7处，停办或合并初小12处。是年，根据．“烟台会议”精神，确定义和完小为沾化县重点完小。1964年，大办工读小学（即半日制），小学教育有较大发展，至1965年，全日制小学和工读小学的在校生，占学龄儿童的80%。“文化大革命”期间，1967年始，小学实行“五年一贯制”。1968年12月，根据山东省革命委员会指令，将农村公办小学全部下放到大队办，公办教师一律回原籍工作，导致辖域内教师短缺，严重影响了小学教育的正常发展。之后，强调“村村办初中、社社有高中”，教师逐级调充，造成小学师资力量匮乏，业务素质下降。至1975年，辖域内有小学114处，学生6400名，学龄儿童入学率为76%，民办教师达413名，占小学教职工总数的75%。1978年，中共十一届三中全会后，根据全国、全省教育工作会议精神，各公社确定l—4处重点小学，各小学建立健全学籍管理制度，大力组织学龄儿童入学，学龄儿童入学率达95%。教育工作逐步转入正轨。1982年，各公社设中心小学和学区小学，并先后配齐中心小学校长、教导主任和学区小学教导主任。
1984年，全区共有小学143处，教学班430个，学生11674名，学龄儿童入学率为96.8%。1984～1986年，区、乡（镇）、村三级投资655万多元，完成了农村小学校舍改造，基本消灭危房和脏、乱、差的现象，全区小学面貌大为改观。1991年，开始实施九年制义务教育。1992年后，根据区委、区政府制定的《关于河口区教育改革实施意见》精神，对全区小学布局进行调整，各乡镇除设1处中心小学外，其余小学就近划片连网建立学区小学，片内其他小学为学区小学的教学点。至1995年，全区小学缩减为101处，教学班287个，在校学生7064人，学龄儿童入学率100%，小学升学率为9996。1998年开始，根据市政府的要求，开展大规模的农村小学布局调整。全区新建、维修校舍，购置图书、仪器等累计投资200多万元。1998年，全区小学72处，1999年调整为47处，其中撤消教学点25处，消灭复式班31个，河口区复式教学的历史宣告结束。2000年，调整为35处，其中完全小学29处，教学点6处。全区小学在校生7981人，适龄儿童入学率100%，巩固率100%，小学毕业升学率99.8%，残疾儿童入学率为93%。
学制与课程
民国时期，小学为6年制，四、二分段（初小4年，高小2年）。初小课程有国民党党义、国语、社会、自然、算术、工作、美术、体育、唱歌；高小课程增设地理、历史。抗日根据地的小学删去“党义”，把政治、劳动列入课程。
建国初期，小学学制仍沿用“四、二”分段制。初小课程有国语、算术、常识、唱歌、图画、体育；高小增设自然、历史、地理课。1952年，将“国语”改为“语文”，“美术”、“图画”合并为“美工”。1—6年级设“周会”课。1954年，将珠算加在算术课中，每周安排1课时。1958年“大跃进”时期，劳动列入正式课程，语文课加入乡土教材，对统编教材实行“砍、换、补、合”，教学科目无统一规定。1964年，小学进行“五年一贯制”试点工作，1967年全面推广。课程设置1—3年级是：周会、语文、算术、自然、体育、图画、音乐。4-5年级增设地理、历史，每课时45分钟，每天安排5节课，一周总课时为30节，每天下午安排课外活动1节。
“文化大革命”期间，学校一度停课，全日制小学的课程设“天天读”、政治、语文、算术、生产劳动等课。工读小学（1967年后停办）只设毛泽东语录、算术两种，课时每节30分钟、45分钟不等。
1978年后，小学使用全国统编教材（试用本），设政治、语文、数学、自然常识、体育、音乐、美术7科。1981年，教育部规定小学一律实行全日制，小学政治课改为思想品德课，从此小学课程按教育部颁布的教育计划开设。1992年后，3-5年级增设健康教育和农业常识。1995年始，小学的地理、历史课逐步改为社会课；区实验小学和各乡镇中心小学的4-5年级增设英语课。每课时为40分钟，每天5课时，每周28课时，另外，每天下午安排1课时的课外活动。
1941年10月，境内解放后，抗日民主政府将义和联小改办为义和抗日高小（高级小学），招收高小学生1个班，40余人；初小（初级小学）学生3个班，100余人，教职员6人。1944年该校更名为沾化县第一抗日高小。1945年沾化、利津全境解放后，抗日民主政府实行民办公助的办法，发动群众办学，小学教育迅速发展。据1949年统计，境内有完小（完全小学，包括高小和初小）1处，4个教学班，学生178名，教员8名。农村初级小学40多处，学生1300多名，学龄儿童入学率约为3016，教员60多人。
建国后，教育事业快速发展，1952年，境内高小和初小发展到近70处，学生4000多名，学龄儿童入学率近7016。1957年，根据教育部“加强发展、提高质量、全面规划”的指示，遵循“分散大完小，扩增高级班，以利学生走读”的原则，增建完（高）小3处，小学14处。1958年，小学教育迅猛发展，完（高）小增加到9处，初级小学发展到99处，高小、初小学生5000余名，学龄儿童入学率为9016。1959～1961年国民经济困难时期，学龄儿童入学率大幅度下降，学校处数和在校学生数锐减。1962年，贯彻执行对小学教育进行调整方针，撤销完（高）小7处，停办或合并初小12处。是年，根据．“烟台会议”精神，确定义和完小为沾化县重点完小。1964年，大办工读小学（即半日制），小学教育有较大发展，至1965年，全日制小学和工读小学的在校生，占学龄儿童的80%。“文化大革命”期间，1967年始，小学实行“五年一贯制”。1968年12月，根据山东省革命委员会指令，将农村公办小学全部下放到大队办，公办教师一律回原籍工作，导致辖域内教师短缺，严重影响了小学教育的正常发展。之后，强调“村村办初中、社社有高中”，教师逐级调充，造成小学师资力量匮乏，业务素质下降。至1975年，辖域内有小学114处，学生6400名，学龄儿童入学率为76%，民办教师达413名，占小学教职工总数的75%。1978年，中共十一届三中全会后，根据全国、全省教育工作会议精神，各公社确定l—4处重点小学，各小学建立健全学籍管理制度，大力组织学龄儿童入学，学龄儿童入学率达95%。教育工作逐步转入正轨。1982年，各公社设中心小学和学区小学，并先后配齐中心小学校长、教导主任和学区小学教导主任。
1984年，全区共有小学143处，教学班430个，学生11674名，学龄儿童入学率为96.8%。1984～1986年，区、乡（镇）、村三级投资655万多元，完成了农村小学校舍改造，基本消灭危房和脏、乱、差的现象，全区小学面貌大为改观。1991年，开始实施九年制义务教育。1992年后，根据区委、区政府制定的《关于河口区教育改革实施意见》精神，对全区小学布局进行调整，各乡镇除设1处中心小学外，其余小学就近划片连网建立学区小学，片内其他小学为学区小学的教学点。至1995年，全区小学缩减为101处，教学班287个，在校学生7064人，学龄儿童入学率100%，小学升学率为9996。1998年开始，根据市政府的要求，开展大规模的农村小学布局调整。全区新建、维修校舍，购置图书、仪器等累计投资200多万元。1998年，全区小学72处，1999年调整为47处，其中撤消教学点25处，消灭复式班31个，河口区复式教学的历史宣告结束。2000年，调整为35处，其中完全小学29处，教学点6处。全区小学在校生7981人，适龄儿童入学率100%，巩固率100%，小学毕业升学率99.8%，残疾儿童入学率为93%。
学制与课程
民国时期，小学为6年制，四、二分段（初小4年，高小2年）。初小课程有国民党党义、国语、社会、自然、算术、工作、美术、体育、唱歌；高小课程增设地理、历史。抗日根据地的小学删去“党义”，把政治、劳动列入课程。
建国初期，小学学制仍沿用“四、二”分段制。初小课程有国语、算术、常识、唱歌、图画、体育；高小增设自然、历史、地理课。1952年，将“国语”改为“语文”，“美术”、“图画”合并为“美工”。1—6年级设“周会”课。1954年，将珠算加在算术课中，每周安排1课时。1958年“大跃进”时期，劳动列入正式课程，语文课加入乡土教材，对统编教材实行“砍、换、补、合”，教学科目无统一规定。1964年，小学进行“五年一贯制”试点工作，1967年全面推广。课程设置1—3年级是：周会、语文、算术、自然、体育、图画、音乐。4-5年级增设地理、历史，每课时45分钟，每天安排5节课，一周总课时为30节，每天下午安排课外活动1节。
“文化大革命”期间，学校一度停课，全日制小学的课程设“天天读”、政治、语文、算术、生产劳动等课。工读小学（1967年后停办）只设毛泽东语录、算术两种，课时每节30分钟、45分钟不等。
1978年后，小学使用全国统编教材（试用本），设政治、语文、数学、自然常识、体育、音乐、美术7科。1981年，教育部规定小学一律实行全日制，小学政治课改为思想品德课，从此小学课程按教育部颁布的教育计划开设。1992年后，3-5年级增设健康教育和农业常识。1995年始，小学的地理、历史课逐步改为社会课；区实验小学和各乡镇中心小学的4-5年级增设英语课。每课时为40分钟，每天5课时，每周28课时，另外，每天下午安排1课时的课外活动。
