东营市图书馆

1984年，以教育要面向现代化、面向世界、面向未来为指导，认真贯彻落实德、智、体全面发展的教育方针，各级学校普遍开展以研究教材为中心，改革教法为重点，提高教学质量为目的的教学研究活动。不少学校开辟了第二课堂。是年8月，河口区文教局组建教研室，中学按学科（或相近学科）成立教研组。教研组由1名教师任组长，按计划定期进行教研活动（一般为两周活动1次）。至1995年，全区共评出市级教学能手21人，区级教学能手130人，有7人获市级优质课一等奖，有16篇教学论文获省级优秀论文奖。
  1996年后，全区教学逐步树立素质教育、思维训练、创新教育等先进教学思想，确立学生为主体，教师为主导的教学观念。1997年，调整全区教育工作思路，实施“两轮”驱动战略（一手抓学校管理，一手抓教学教研），工作重点由“两基”（基本实现义务教育，基本扫除青壮年文盲）转向“两全”（全面落实党的教育方针，全面提高教育质量）。1998年7月，对教育评价体系进行改革，制定《河口区中小学教育教学质量评价方案》，改变以往以教学成绩为唯一评价标准的做法，融人班级量化管理，育人成效、教师素质等内容，教育教学评价趋于公正合理。1998年各乡镇教委成立乡镇教研室。1999年，全区成立14个中心教研组，聘请兼职教研员29名，全区小学教研组133个。区乡校三级教研网络形成，教学观念得到更新。1999年，在全区中小学推行课堂教学“五个转变”。即：把教师讲明白为主转变为学生自己醒悟为主；把教师提问为主转变为学生自己提出问题为主；把学生大运动量训练应付考试为主转变为学生应用所学知识分析和解决实际问题为主；把物理、化学、生物等课程中教师操作演示为主转变为学生自己独立操作为主；把强制性管理为主转变为科学、民主的管理为主。在整个实施过程中，坚决改变以单向灌输知识为主的教学思想和模式。1984～2000年，全区性教研活动，主要有以下几项：（一）组织教师和教育干部学习现代教学理论；（二）组织教学视导和教学教研管理评估，召开教学研讨会、教学视导通报会，总结推广先进的教学经验和方法；（三）制定、落实教学常规，规范、优化教学过程；（四）开展评选和推选各级教学能手、优质课、优秀论文评选活动；（五）组织开展观摩课、公开课活动；（六）组织骨干教师参加省市举办的科学年会、教学研讨会、教材培训会、学术报告会等；（七）大力推广成功的教学科研成果，如单元达标教学、初中作文目标全程训练、英语三位一体教学法、小学拼音直读教学法和珠心算教学实验等。至2000年，全区有市级教学能手28人，区级教学能手244人。