临沂市图书馆 内容
《莒南县教育志》是莒南历史上第一部教育专志，也是莒南新编地方志的有机组成部分。编纂这部教育志，旨在认真回顾莒南教育的历史和现状，了解、研究教育的产生、发展和变化，探讨、认识教育规律，为当前教育的深化改革和今后教育事业的发展提供依据和借鉴。
莒南的教育有着悠久的历史。它经历了封建社会的教育、半殖民地半封建社会的教育和由新民主主义教育过渡到社会主义新型教育几个不同的历史阶段。在漫长的封建社会里,莒南教育的发展十分缓慢而落后。近代莒南的教育，虽经几次新旧交替和变革，但由于受历史的局限和多种因素的制约，其发展起伏不定，至抗日战争爆发，每区仅有几处小学，而且劳动人民子女入学甚少。莒南县抗日民主政府成立后，莒南的教育事业开始了新的历史篇章。刘家莲子坡“庄户学”的创建，树立起抗日根据地教育为战争胜利服务、同人民群众的生产生活密切联系的一面旗帜。中华人民共和国建立后，莒南的教育为国家建设服务，为提高民族素质服务,取得了巨大的成绩。特别是党的十一届三中全会以后，在邓小平理论指导下，改革开放，莒南的教育事业得到蓬勃发展。幼儿教育从起步到遍布全县城镇农村；九年义务教育已基本普及；中学教育和职业技术教育逐年发展提高，向高一级学校和工农业战线输送合格新生和专业人才年年增加；成人教育和农村业余教育，在完成扫除文盲历史任务的基础上普及技术教育，成绩卓著。50年代高家柳沟村从自己的实际出发，创办“记工学习班"，促进了农业合作社的发展。毛泽东主席为之写了按语，指出：“这个经验应当普遍推行。”高家柳沟村记工学习班的经验在全国农村开花结果，为中国农村的文化建设做出了贡献，也为莒南县农村业余教育进一步发展、提高指明了方向。
教育的发展是和政治经济的发展紧密联系的。莒南的教育在发展过程中也有经验不足产生的失误和特定历史条件下造成的严重损失，但都没有改变莒南教育的社会主义性质。党的十一届三中全会以来，在邓小平理论指导下，莒南的教育又焕发出勃勃生机。察今宜鉴史。回顾莒南教育发展的历程，全县广大教育工作者必将受到鼓舞，从中吸取经验，接受教训，再接再厉，为莒南县教育事业做出更大贡献。
《莒南县教育志》的编纂，受到战争年代为莒南教育做出贡献的教育界前辈的热切关注，得到省、市教育志办公室、县志办公室、县委党史委的热情指导，县委组织部、档案局、人事局、统计局、图书馆、博物馆等单位给予大力支持，全县广大教育工作者也尽力帮助，在此，谨致谢忱！
莒南县教育委员会主任李相进
1998年12月
莒南的教育有着悠久的历史。它经历了封建社会的教育、半殖民地半封建社会的教育和由新民主主义教育过渡到社会主义新型教育几个不同的历史阶段。在漫长的封建社会里,莒南教育的发展十分缓慢而落后。近代莒南的教育，虽经几次新旧交替和变革，但由于受历史的局限和多种因素的制约，其发展起伏不定，至抗日战争爆发，每区仅有几处小学，而且劳动人民子女入学甚少。莒南县抗日民主政府成立后，莒南的教育事业开始了新的历史篇章。刘家莲子坡“庄户学”的创建，树立起抗日根据地教育为战争胜利服务、同人民群众的生产生活密切联系的一面旗帜。中华人民共和国建立后，莒南的教育为国家建设服务，为提高民族素质服务,取得了巨大的成绩。特别是党的十一届三中全会以后，在邓小平理论指导下，改革开放，莒南的教育事业得到蓬勃发展。幼儿教育从起步到遍布全县城镇农村；九年义务教育已基本普及；中学教育和职业技术教育逐年发展提高，向高一级学校和工农业战线输送合格新生和专业人才年年增加；成人教育和农村业余教育，在完成扫除文盲历史任务的基础上普及技术教育，成绩卓著。50年代高家柳沟村从自己的实际出发，创办“记工学习班"，促进了农业合作社的发展。毛泽东主席为之写了按语，指出：“这个经验应当普遍推行。”高家柳沟村记工学习班的经验在全国农村开花结果，为中国农村的文化建设做出了贡献，也为莒南县农村业余教育进一步发展、提高指明了方向。
教育的发展是和政治经济的发展紧密联系的。莒南的教育在发展过程中也有经验不足产生的失误和特定历史条件下造成的严重损失，但都没有改变莒南教育的社会主义性质。党的十一届三中全会以来，在邓小平理论指导下，莒南的教育又焕发出勃勃生机。察今宜鉴史。回顾莒南教育发展的历程，全县广大教育工作者必将受到鼓舞，从中吸取经验，接受教训，再接再厉，为莒南县教育事业做出更大贡献。
《莒南县教育志》的编纂，受到战争年代为莒南教育做出贡献的教育界前辈的热切关注，得到省、市教育志办公室、县志办公室、县委党史委的热情指导，县委组织部、档案局、人事局、统计局、图书馆、博物馆等单位给予大力支持，全县广大教育工作者也尽力帮助，在此，谨致谢忱！
莒南县教育委员会主任李相进
1998年12月
