烟台图书馆

教育督导1994年，市政府教育督导室成立，对下级政府、下级教育行政部门和学校工作进行监督、检查、评估、指导。督导室配备主任督学（县级）1人，副主任督学（副县级）2人，其办事机构设在市教育委员会。全市13个县市区，除莱山区、开发区、长岛县外，均成立当地政府教育督导机构，乡镇均有教育督导办公室，形成市、县、乡三级政府教育督导机构网络，并用5年时间使督导人员全部接受国家和省级教育督导培训。同年5月市政府印发《烟台市教育督导规定》。
  烟台市教育督导室成立后，先后两次配合市人大教科文卫委对各县市区执行《义务教育法》情况进行检查。1989—1997年在全市开展德育工作、教育经费政策、教师工作待遇、危房改造、制止流失学生、制止乱收费等六项内容的督导检查。随后，又陆续开展5次全市性的专项督导检查。内容包括实施《义务教育法》情况，“两基”规划实施情况，教育经费落实情况，教师工资发放情况，德育工作，加强薄弱学校建设，执行课程计划，减轻学生过重课业负担，学校安全等。2000年，又专门对全市“两基”工作的巩固与提高工作开展督导检查。莱州、龙口、招远三市均被国家、省评为“两基”工作先进单位。学校内部管理1985年，市委、市政府印发《关于贯彻，中共中央关于教育体制改革的决定．的意见》，明确提出学校要逐步实行“校长负责制”，同时要求“各校都要建立健全教职工大会或代表会制度，实行民主管理”。1989年，市教育局在市属学校进行校长负责制试点的基础上，推行中小学校长负责制，并建立教职工大会或代表大会的制度，实行学校重大决策的民主化。
  1992年，在全市中小学普遍推行以“定岗选聘制、分层管理考核制、复合工资制”为内容的学校管理模式。1994年11月，又进一步推行“教职工全员聘任制、定编定员岗位目标责任制、校内结构工资制、考核奖惩制”。全员聘任制，即根据精干、高效、满负荷的原则核编，双向选择实行聘任；目标责任制，即在编人员均实行目标管理，签订责任书；结构工资制，即工资由岗位工资、职务工资、效益工资组成；考核奖惩制，即按标准按时间有组织地对工作量和工作成绩进行考核，进行加权计算，划分等级实行奖惩。