烟台图书馆

全市职业技术教育大致经历三个发展阶段：1979—1988年为扩大规模、快速发展阶段。1984年和1988年，市政府先后制定《烟台市关于发展城镇职业技术教育的八项规定》和《烟台市实施《山东省中等职业技术教育条例》的若干规定》，提出力争到2000年，全市中等职业技术教育的招生数占整个高中阶段招生数的60％，实现职业技术教育、普通高中教育比例为6:4的目标。1988年，全市各类中等职业技术学校由1978年的7所增加到109所，职业技术学校在校生占高中阶段在校生的比例由1978年的3.86％上升到47.66％，达到4:6，高中阶段教育结构单一的局面得到根本改变。1989—1998年为“巩固、调整、充实、提高”阶段。市教育局提出“强化一主，拓宽两翼，构建现代化职业教育体系”，并于1994年起实施重点带动战略，在每个县市区建设一所占地13.3公顷、在校生2000人以上规模的高级职业学校。至1998年底，全市已有37处专业学校合并成10所高级职业学校，建设投入资金累计2.1亿元，占地总面积达121.75公顷，办学规模校均1700人，年度招生总数占全市职校招生数的35％左右。同年，全市职业技术教育在校生达97528人，占高中阶段在校学生数的61.72％，提前实现6:4的奋斗目标。1999—2002年为提高教育质量和办学效益，构建现代化职业教育体系阶段。主要是加快重点职业学校建设，筹建烟台职业学院，扩大高职班招生。2000年全市有10所职、Il中专列入首批国家级重点职业中专（职业高中）名单，19所列入省级重点职业中专（职业高中）名单。2002年，市政府制定《关于加快职业教育改革和发展的意见》，就职业教育的发展目标、管理体制、办学体制、教育教学改革、就业准入制度、经费保障等作出规定。同年，全市共有职业中专（高中）49所，各类成人中专39所，技术学校31所，另外还有乡镇成人教育中心学校199所，在校生占整个高中阶段在校生总数的55.81％。全市长、短班并举，职前职后沟通，初、中、高相互衔接的现代化职业教育体系初步形成。至2002年，全市有10所职业学校被评为国家级重点职业学校，19所被评为省级重点职业学校，5所被评为全省职业教育教学工作先进单位。市教育局被评为“全国职业教育工作先进单位”。管理体制对职业高中、职业中专，在原隶属关系不变的情况下，实行分工管理。计委负责制定人才培养综合规划；劳动部门根据各行业对劳动力的需求，与教育部门负责制定职业教育招生计划，并主管毕业生的录用和分配；财政部门会｜同有关部门负责职业教育经费的落实；教育部门负责教育教学管理；其他有关部门、办学单位在专业师资、实习场地、办学经费和毕业生招聘录用等方面积极配合。
  市和县市区政府分别对全市及各县市区的职业技术教育进行组织管理和指导，统筹制定发展规划，统筹行业、企业及各种社会办量办学，统筹配置教育资源等。1984年9月成立烟台市职业教育教学管理和教学研究机构，主要负责职业技术教育的办学方向，教学改革的试验与组织，办学质量的评估，职业教育经验的总结与推广等。学制与课程设置1978年前，职业教育学制无定制，课程设置随意性较大。1978年后，注重针对行业、城乡、学校间的差别，从办学和用人的实际出发确定学制、教学计划和课程设置。学制一般为3年，个别2年。课程设置一般分为文化课、专业基础课、专业实习课三大部分，设若干学科。三大部分课程之间的比例，1986年按省教育厅的规定，一般为4:4:2。1990年执行国家教委的比例为工农医3:3:4；文科4:3:3；技能较强的专业（工种）2.5:2.5:5。政治、语文、数学、体育是职业高中（中专）的必修文化课，物理、化学、生物、历史、地理、外语等根据各专业需要合理增减。
  由于职业学校专业门类多，无统一教材、大纲、计划，给教学研究带来一定困难。为提高职业高中（中专）教育教学质量，全市组织各专业的校际教学研究活动，对“弹性学制”和“学分制”等开展调研，积极推行“双证书”，抓好对毕业生的“应知”和“应会”考试，使绝大多数专业实现教学大纲、计划、教材“三统一”。同时，在全市范围内开展评教评学活动，至2002年共评选出市级职业教育优质课529节，教育教学管理先进工作者80人，教育管理规范化学校18所。