烟台图书馆

教材烟台幼儿园教材按国家和山东省规定选择使用。1982年人民教育出版社正式出版根据《纲要》编写的包括体育、语言、常识、计算、音乐、美术六科的基本教材。1982—1992年间，幼儿园基本是以六科教学法为中心开展教学和研究。1995年烟台市托幼工作领导小组办公室根据山东省幼儿园教材编写《烟台市幼儿园教育进度安排》，并提出各幼儿园可根据本园实际灵活使用省编教材。1999年山东省教研室又编写一套含教师指导用书、幼儿用书、教学挂图、音像资料的《山东省幼儿教育活动教材》。烟台市所有幼儿园全部使用省新编教材和各种用书、挂图资料。
  教学研究80年代，境内幼儿教育研究的基本模式是组织公开教学，观摩教师如何上课。80年代末期，公开教学开始转向对学科内容进行简单组合的综合教学。1995年，烟台市托幼工作办公室成立中心教科研组，各县市区托幼办均成立中心教科研组，下设乡镇、学区片、幼儿园教科研组。
  在全市陆续建起一批幼儿教育实验、示范园，定期开放，由县市区组织乡镇幼儿教研员观摩、评析、研讨等。1997年之后，多次开展以幼儿半日或一日活动为观摩对象的教学研讨活动，并多批组织幼儿教师到上海等幼教先进地区参加研习班。
  1998年烟台市托幼工作办公室制定一套《幼儿发展评估标准》，教师据此制定教学目标，采用相应教学内容。
  课题研究“八五”期间，烟台市参加中央教科所“学前智能与活动器材的研究”，被列为国家“八五”教育课题的实验基地。芝罘区的“促进儿童认知发展的幼小衔接实验研究”被中央教科所列为实验课题。1994年，全市在15所幼儿园中开展“幼儿园英语口语教学实验”取得良好效果。
  “九五”期间，全市统一组织6项科研课题，其中国家级3项：中央教科所的“幼儿园学具教学法实验研究”、教育部和科技部的“幼儿现代科技实验”、山师大的“幼儿民间艺术教育系统工程研究”；省级课题1项“儿童道理启蒙教育系列内容和方法的实验研究”；市级课题2项：“幼儿英语口语教学实验研究”“农村混合班教育实验研究”，均成功结题并取得较好成果。“十五”期间，全市统一组织的课题为“尝试教育理论在幼儿园各领域中的应用”“科学与艺术启蒙教育整合实验”。