烟台图书馆

管理体制中华人民共和国成立后，烟台学前教育由教育行政部门、妇联、工会共同管理，分工负责。1977年，烟台地委成立托幼工作领导小组，统一领导学前教育工作，日常行政、教研、科研等工作由教育行政部门负责。1991年始，全市逐步建立起政府领导下的地方负责、分级管理、有关部门分工负责、教育部门主管的四级行政领导管理体制。1994年5月，随着《烟台市托幼工作管理规定》实施，全市学前教育形成行政、经济、立法三种手段并存的全方位管理体制。办园规定1992—1994年，市教育局分别制定出城市、农村、乡镇中心园办园基本条件、托儿所基础条件，幼儿园、托儿所分类评估标准等规范性文件，明确提出各县市区人民政府要建设一所中心幼儿园，所有行政村应当创造条件创办或联合创办幼儿园，并向办园单位交纳代办经费，还规定城市规划部门在拟定新区和旧城改建规划时，要规划配套园所建设。1994年制定《烟台市托幼工作管理规定》，对园所建设和审批程序、园所经费和师资管理、园所教育和保育管理以及奖惩等方面作出详细规定，鼓励各部门、各系统、社会团体、驻军、企事业单位、街道、居民委员会以及其他社会各界和公民个人创办园所，形成在政府统一领导下的“按条件、经审批、多渠道、多形式”的办园机制。规划布局1996年，市政府印发《烟台市学前教育“九五”发展计划》。到1999年，全市基本普及幼儿学前三年教育，3岁以上幼儿入园率和农村幼儿园办园率分别达到95％以上，乡镇中心幼儿园建园率达到100％；建成省级实验园、示范园64所，市级示范园150所，幼儿教育学历达标率达到95％以上。同时，在全省率先开展农村幼儿园布局调整试点工作，打破“一村一园”的传统办园模式，探索建立“邻村联合办园、扩大规模、优化资源、办全日制幼儿园”的办园模式。在全市推广福山区“六统一”管理办法，即在本乡镇范围内对幼儿教师实行统一招聘、统一考核、统一调用、统一待遇、统一经费渠道、统一培训。