宜春市图书馆

孟子说“天下大事,必作于细;天下难事,必成于易。”确实，在工作、生活和学习中，细节往往是全局成败的关键。课堂教学细节是构成教学行为的最小单位，是教学行为的微观分解。关注课堂教学细节，对自己教学过程中的细节进行反思，能有效促进教学能力和教学质量的细节一:从培养兴趣开始。刚走进小学一年级的学生；他们对一切事物都充满了热情和期待，如果照本宣科进行“填鸭式教学”，一本正经地授课，会让孩子们对数学感觉索然无味,甚至丧失学习的兴趣。兴趣是最好的老师。小学生对事物的兴趣常以直接感知为主，教师必须充分考虑到学生的心理特点，遵循新课程理念,精心预设一个又一个教学细节,调动学生的积极性，培养学生的兴趣。细节二:用好各种形体语言。对表现好的学生除口头表扬外，再加摸摸头，缓解新入学孩子对新学校、新老师的恐惧,充分传递爱的情感;对表现不好的学生，将大拇指朝下,点点其脑门，顽皮地吐吐舌头，让他感觉我的好朋友~老师在提醒我了。还比如,做算术时不要光坐着听，要编排一些简单的动作，和孩子们一起动起来，算对了就可以让学生拍拍手来激励同学。细节三:注重体现人文关怀。任何一个人都希望听到别人的赞扬与肯定，哪怕是一句再简单、普通的正面评价，也能让我们的生活充满生机与活力，有时甚至影响人的一生。教师的语言更要注重学生的感受，站在学生人文关怀的立场去思考，教师的一句话，一个动作，甚至一个不经意的表情都将对孩子造成很大的影响。当学生答错了一个问题,.”谁来帮帮他呢？”一句友善的否定，是站在以人为本、促人发展的立场。这样的一句“否定”，我们的本意不是去打击、挖苦学生，不是让学生从此不再听老师的教诲甚至与老师作对，而是一种根据学生不服输的特性所采取的促使学生再思考、推进学生成长的方式。由此看来，教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。教师把学生放在第一位，走进孩子心灵的，不一定是教师一次精心的设计，却往往是不经意的一个举动、一个笑容、一次游戏、一次活动，这样的细节或许能改变一个孩子的一生。