宜春市图书馆 内容
人们常说:失败是成功之母。
在提高小学生写作能力方面我认为“成功才是成功之母”。如果只看到学生习作中的缺点，直接提出,只会加重学生的畏难情绪，因而在习作教学中我十分注意多鼓 励学生。比如：写上鼓励的批语 “你进步了！”“你真棒,老师等着欣赏你下一篇佳作”等。对于学生较成功的习作，我当作范文 读给同学们听，把好词佳句写到黑板上等，让学生尝到成功的喜悦，树立起写好作文的信心。学生有了信心,写作积极性就调动起来了,使他们觉得非写下去不可。我班的一名男同学以前作文只是三言两语,有时作文还完不成。在一次劳动后,我让同学们写感受，我发现他写的一段话真实具体，我在班上表扬了他，并把他习作 中的精彩之处读给同学们听，从 那以后，他爱上了写作。前几天他 的一篇习作《家乡秋景》还见报 呢！所以说习作教学切不可对学 生吝啬表扬。
兴趣是最好的老师。小学生作文能力的提高需要在兴趣培养上下功夫。要让学生走进兴趣世界，漫步于大自然之中，让学生由表及里、由浅入深地去发现事物的本质特征和不同点，从感性认识上升到理性认识，使学生在观察中认识事物的外部特征和本质属性，以积累和丰富写作素材；只要学生善于在生活中观察 问题、发现问题，他们分析问题和解决问题的能力就会提 高,随之写作能力也就提高了。
在提高小学生写作能力方面我认为“成功才是成功之母”。如果只看到学生习作中的缺点，直接提出,只会加重学生的畏难情绪，因而在习作教学中我十分注意多鼓 励学生。比如：写上鼓励的批语 “你进步了！”“你真棒,老师等着欣赏你下一篇佳作”等。对于学生较成功的习作，我当作范文 读给同学们听，把好词佳句写到黑板上等，让学生尝到成功的喜悦，树立起写好作文的信心。学生有了信心,写作积极性就调动起来了,使他们觉得非写下去不可。我班的一名男同学以前作文只是三言两语,有时作文还完不成。在一次劳动后,我让同学们写感受，我发现他写的一段话真实具体，我在班上表扬了他，并把他习作 中的精彩之处读给同学们听，从 那以后，他爱上了写作。前几天他 的一篇习作《家乡秋景》还见报 呢！所以说习作教学切不可对学 生吝啬表扬。
兴趣是最好的老师。小学生作文能力的提高需要在兴趣培养上下功夫。要让学生走进兴趣世界，漫步于大自然之中，让学生由表及里、由浅入深地去发现事物的本质特征和不同点，从感性认识上升到理性认识，使学生在观察中认识事物的外部特征和本质属性，以积累和丰富写作素材；只要学生善于在生活中观察 问题、发现问题，他们分析问题和解决问题的能力就会提 高,随之写作能力也就提高了。
