宜春市图书馆

［新闻故事］袁州区渥江乡党委书记邓方仁与渥江中学初一（3）班王亮同学结对帮扶后,经常带他到自己家做客，还送给他一台复读机,让他在学习和生活上感受到了家庭般的温暖。
  据了解，该乡组建了留守儿童关爱队伍，釆取党政班子成员包村，乡、村干部包组的形式,结对帮扶436名留守儿童。同时，由组妇女小组长担任“代理妈妈”，承担留守儿童的监护责任。为给留守儿童营造一个健康成长的环境，该乡在各中小学校开设了爱心电话室、心理咨询室，方便留守儿童与父母沟通；举办外出创业人员事迹报告会,让留守儿童感受父母在外创业的艰辛,激发留守儿童奋发向上的热情。同时,组织开展一系列丰富多彩的文化体育活动，让留守儿童体会精神的愉悦与生活的快乐。
  4月16日，该区举办“共享爱的阳光、关爱留守儿童”爱心晚会，开展“春蕾妈妈”结对认亲活动，目前有近60名留守儿童有了 “代理家长” 。
  ［背景链接］袁州区建立了约6.8万名留守儿童档案，成立了区、乡、村三级关爱网络。以村民小组或社区为单位,按区划片，责任到人,发动区、乡镇（街道）、村（社区）干部、教师以及其他社会各界人士共同来帮扶留守儿童。组织开展了“八个一”活动，即:邮寄一封信,每周一次通话，每月一次谈心，举办一次讲座,邀请一次做客,走访一次学校，召开一次会议，解决一个问题。
  ［记者感言］近几年来，随着我国数量庞大的农村富余劳动力外出打工，一个特殊的社会群体--------农村留守儿童群体逐渐形成。这一群体在人身安全、文化教育、思想道德、心理情感乃至行为方式等方面出现的一系列问题，已引起社会各界的特别关注。
  农村留守儿童问题是我国经济转轨、社会转型过程中衍生的社会问题。农村留守儿童出现的问题，不仅会影响这些孩子的健康成长，而且会给农村教育以及社会发展产生较大的负面影响。
  解决好这个问题，既有助于农村普及九年制义务教育的真正落实，又有助于农村教育教学质量的提高。总体来看，问题的解决有赖于家庭、学校、社会、政府多方面的共同努力。
  袁州区青少年思想道德法制建设"6633工程”将此作为一项重要内容来落实，具有深远的现实意义。从目前情况来看，袁州区针对留守儿童健康成长所采取的一系列措施是极有成效的。特别是“代理家长制”模式的推行，取得了较好的社会效果，它的主要做法是发动政府官员和社会各界爱心人士，与无人管护的留守儿童"一对一”结成代理帮扶关系，成为留守儿童的“代理爸爸”或“代理妈妈”，定期与留守儿童及其父母、托管人、老师联系沟通，在培养亲情的同时，帮助留守儿童解决实际困难。袁州区的做法很值得各地借鉴与推广。