宜春市图书馆

语感即对语言文字敏锐的感受力，它是一个人语言素质的直接反映。语感能力强的人，在听人说话或阅读文章时，能迅速在脑海中再现语言文字中描绘的情景,并很快领会到其中的深刻含义，体会其中的情感，同时也能说得好，写得美。所以，语文教师要重视语感训练，通过语感训练加强学生的听说读写能力。
  学校体育课的目的是增强学生体质。
  然而，一部分中学生认为：“只要不生病.即为身体素质好”;“经常干农活，就是最好的体育锻炼;“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课"等等。如何改变这种状况，上好体育课呢?首先，要转变认识观。体育的功能具有多因素，其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。其次,要师生交流。现代体育课堂教学信息传递方式应由”单向”转向“多向”，即学生一教师，学生一要充分利用课堂教学来训练语感。
  教师应充分发掘教材中可供揣摩的词句，引导学生充分体味、揣摩，并把自己对这些词句的感受具体地传授给学生，以引起学生的想象、联想，让学生在比较中领会原文原句之妙。同时，教师还应创造机会让学生开口，把他们自己体会到的表达出来。
  要加强教师的范读,学生的朗读。教师应让学生多听范读，多接触些高质量的语言刺激，让学生在声情并茂的声音里感受语言的美妙，并在无形中养成正确遣词造句的习惯。同时要让学生多读, 让他们理解作品内容,把握作者的感情。
  要让学生多写。写，实际上就是把学到的语言运用出来的过程。在让学生写时，教师要注意创设情境，渲染写作气氛,充分调动学生的思维,使学生有表达的欲望。学生写完后，教师要通过讲评与学生讨论交流。这样，学生在多写多练中定能积淀语感，提高语言素养。