宜春市图书馆

在英语教学中，试卷讲评课是帮助学生释疑解惑、巩固知识的一个重要途径。然而许多学生并没有认识到它的重要性，在课堂上只是核对答案了事，并不深究出错的原因。为了提高试巻讲评的效率,教师应认真细致地做好以下工作。
  讲评前的准备。首先，教师应将试卷上的所有题目都做一遍，弄清每道题的正确答案和考查方向。其次，教师应亲自批阅试卷，或抽查试卷,了解学生的答题情况,做好试卷分析。教师只有对试卷内容和学生的答题情况成竹于胸，讲评试卷时才能做到有的放矢，主次分明。
  讲评技巧。一要做到知识和技巧并重。教师讲评试卷时应关注考试要点，做到查漏补缺，并注重传授知识和解题技巧。比如听力理解题和阅读理解题，两者都不要求学生完全听懂或读懂材料,但必须能听懂或读懂题干和选项,识别题干中的关键词，预测考查的方向，以便在听或读时能在关键词的引导下快速捕捉到考査的内容。因此，这两种题型都要求学生养成预先读题的习惯，以便更充分地利用时间，准确地找到答案。教师讲解这两种题型时，可以重点分析材料与题干中相对应的关键词,点明答案在短文中所处的位置，然后让学生自己领悟。完形填空题重在考查学生对语篇的理解,对单词、短语的掌握。因此，学生除了要掌握一定的语言知识和句法结构外，还应有良好的语感。教师在讲评此类题型时，应指导学生注意区分文章体裁,寻找关键词、过渡句，找出文章的线索，理顺上下文的关系，帮助学生加深对语篇的领悟,然后区分一些易错易混的知识点，分析复杂句型。书面表达题是试巻中难度相对较大的题目，学生要写好一篇作文不是一朝一夕之功，因此，教师讲评书面表达题时，应帮助学生分析如何审题，然后将范文和学生习作中的优秀作文打印给学生,再提醒学生注意一些典型错误。这样，教师以正面引导为主，以纠错为辅，能很好地发挥评价的正面导向功能，激发学生的写作兴趣。二要注重艺术性。讲评课不注重艺术性常常会使学生感到沉闷冗长，因此，教师讲评试卷时应有所取舍,做到方法灵活、讲究艺术、注重实效。讲评的艺术包括方法的艺术和语言的艺术。讲评时教师应尽量让学生多参与，让学生解释、举例、讨论等，多涉及学生关心的话题，适当使用幽默的语言。三要及时讲评。学生考完试后，教师应及时讲评试卷,避免考试与讲评时间相隔太久，学生对试题印象不深,影响了讲评效果。
  了解学生反馈。讲评后,教师应当及时了解学生对于试卷的理解程度，对讲评的方式能否接受，是否有不同意见等有关信息的反馈,以便深入了解学生的要求,接受学生的建议,不断改进讲评的方法,帮助学生更好地学习知识,将考点领悟透彻,举一反三，从而提高讲评课的效率。