赣州市图书馆

清末小学堂，采用儒学教育与西方新式教育相结合的教学方式。教学内容既有儒家书籍，又有新设的自然科学；教学方法既有儒学的耳聆面授及奖学制度，又有班级教学与新式计分等规定。各班级有平时、学期、年终、毕业、升学等考试。毕业考有地方官参与监行，升学考须先由学校初试，再由县学官复试方可确定。计分以百分为极则，80分以上为“最优等”，60分以上为“优等”，40分以上为“中等”。39分以下为“下等”，不满20分为“最下等”。年终优等以上者升级，中、下等留级，最下等减品行分数十分之一，连续三次最下等者出学。毕业考试优等以上者奖，下等者留堂补习一年再考，再考仍下等及初考最下等者，发给修业凭照出学。毕业生仍按科举制度授于相应的出身，高等小学堂毕业者如文庠，成绩优异者可享受公费补助（食廪）。
  民国初期小学教学质量较差。据民国十七年（1928）调查，当时“西乡屏山公立完全小学办理成绩尚佳，高级小学中，县立琴江小学颇为优良，初级小学……办理合法者殊不多见，就中以琴川小学、县立女小、三育小学、北区小学等校成绩最劣，纯属私塾性质。”乡村小学实如私塾者居多。
  苏区列宁小学注重实用教学，内容结合当时政治、军事形势；方法多采用启发式、讨论式，故郊游、参观、听报告、学演说等课外活动颇多。
  国民党政权所谓特种教育之中山民校，则为消除群众“赤化”而设，教学内容有强烈的反共政治意识，旨在宣传“三民主义”，灌输“礼义廉耻”思想，并把它作为校训，文化教育仅其次。义务教育与国民教育较为正规，学科较全面，制度较健全。民国二十九年、三十四年先后成立石城教育会与6种教学研究会，对教学研究做了一定的工作。同时学校也开展文体活动及宣传抗日、查禁鸦片、植树造林等社会活动。
  解放后，改革教学内容，革新教材，进行社会主义思想品德教育，革除打骂等落后教法。1954年后引进苏联教学体系，实行五级记分；贯彻凯洛夫教育学，实行组织教学、复习检查、讲授新课、巩固新课、布置作业5个环节，改革了旧教法。但因长期相沿不变，亦出现禁锢学生思想等弊病。1958年实行全民大炼钢铁与学校办工厂、农场，大量占用了教学时间，影响了教学质量。1963年后贯彻以教学为主的原则，加强基础知识与基本技能的训练，整顿教学秩序，批判了照搬苏联教学法，加强了启发教育，改用百分计分法。1966年“文化大革命”开始，学校“停课闹革命”，教学一度中止。翌年“复课闹革命”后，因大批教师下放农村“接受贫下中农再教育”，工宣队、贫宣队进驻学校，教学仍甚混乱。后实行“复课闹革命”，但仍以劳动和读、背《毛主席语录》、读报（纸）为主。1969年后实行开门办学，各小学普遍开展“教学、生产、科研”三结合的教学活动。学校普遍开办四场（厂）、三室（即小工厂、小农场、小林场、小饲养场与阶级教育室、形势教育室、科学实验室），教学活动仍不正常。1976年后教学活动始逐渐恢复，八十年代始走上正轨。1982年起，城镇小学等部分小学开展电化教学。
  解放后各类小学，除课堂教学外，犹广泛开展社会活动：开展政治宣传，传播党的方针、政策、法令，开展“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物）、学雷锋、学英雄模范、“五讲四美三热爱”（讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美、语言美、行为美、环境美，热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党）等活动，以培养共产主义高尚品德；开展科研、文娱、体育活动，参加各种劳动，参观旅行，以增长知识，增进身心健康。