九江市图书馆

清光绪三十一年(1905年)废科举，兴学堂，都昌传统的个别教学制始受冲击，逐步改革为课堂班级教学制。但教学内容、教学方法仍较大程度地维持着旧习。
  建国后，贯砌教育为无产阶级政治服务，教育与，生产劳动相结合的方针，对旧教育体制、教学内容与方法进行了．系列重大改革。1951年，推行苏教学体系。1958年始，为普及小学，都昌从实际出发，采用两部制教学、复式教学、半日制教学、早晚教学、巡回教学等多种形式推广群众办学。1963年后，贯彻以教学为主的原则，纠正和克服了，忽视教学质量的一些错误做法，加强了基础知识和基本技能的训练。“文化大革命”开始后，学校以教学为主、教师以教书为主、学生以学习为主和课堂教学为中心、教师为中心、课本为中心等正确原则和方针受到批判。在“斗批改”的口号下，1969年各中、小学强调走“五七”道路，办一塘（养鱼池）二图（中国、世界地图）三场（农场、林场、畜牧场）四室（阶级斗争展览室、科学实验室、形势教育展览室、图书室），提倡“走出去、请进来”，“开门办学”、拜工农为师，实行校队（厂）挂钩，使学校秩序一片混乱。至1976年后，正常教学秩序逐步恢复。1985年，都昌在全国教育体制改革工作会议精神指导下，首创“三级办学，分级管理”新体制，即县管完全中学、县城小学；乡管初中、中心完小；村管高小点，使各校政治思想工作、教学质量、经费、师资等，都一一落到实处。为此，都昌出席了，全国教育体制改革经验交流会，受到了大会表彰。