九江市图书馆

1987年，全县教育教学工作重点抓了3个带根本性的倾向问题，即端正办学思想，纠正片面追求升学率；加强学校管理；提高教学质量。1988年，为稳定边远山区教师队伍，县政府对岷山、长山、城子镇、涌泉、岷山林场、马回岭、新塘、新合、狮子等边远山区部分中小学公办教师，从7月1日起实行浮动一级工资。1995年1月1日起，全县中小学校长实行持证上岗制。在县一中、二中率先实行教师“聘任制”，实行定岗、定员、定职、定责，落聘教师分别以内退、待岗办理。1997年始，实行城区教师下乡支教制度，采取教师下乡、学科交流、结对学教、对口帮教方法，提高边远农村教学水平。至2005年，县教师进修学校、县二中、沙河街镇中心小学、沙河经济开发区中心小学先后派出教师118人到马回岭、岷山、江洲、涌泉等边远山区小学支教。1999年暑期起，选招农村教师进县城学校必经严格考试考核，并做到公正、公平、公开（报名资格条件公开、文化考试成绩公开、试讲成绩公开）。至2005年，县城中小学面向农村中小学选招教师142人。2000年，全县各类学校实行校务公开制度，校务公开主要内容为：学校发展、教育教学改革的重要举措、年度工作计划、学校财务工作、基本建设、教职工和学生利益等，校务公开形式为召开教代会商定、审查、解决（通过）公开的校务事项。2001年，村小校长全部实行竞聘上岗。2002年始，实施义务教育“以县为主”的新的管理体制，加大教育投入，改善办学条件，全面推进素质教育，进一步提高教育、教学质量，学校管理朝着规范化、制度化、科学化发展。2004 - 2005年，推行和深化全县教育管理工作六项改革，一是人事制度改革，坚持教师聘任制，实施教师资格“准入制”，推行绩效工资制和中小学校长竞聘上岗、离任审计等制度；二是学校管理体制改革，坚持“放开两头”与“保重点”相结合制度，对普通高中、薄弱初中和一乡有两所以上中学的，教育行政部门积极鼓励学校领导或教师进行改制；三是学校后勤管理和服务模式改革，支持社会力量、外商参与投资或租赁、承包学校后勤服务项目，转让后勤服务设施，学校摆脱经济压力又得到发展；四是教育资金管理和资金筹措管理改革，教育资金实行全县统筹，不断完善片区会计中心功能，教育资金筹措立足地方财政，争取中央、省市教育专项资金扶持和社会教育捐助；五是继续调整农村中小学布局，优化教育资源配置，提高办学效益，按“小学就近入学，初中相对集中”的原则，加强农村寄宿制初中和寄宿制小学建设；六是落实科学发展观，促进教育事业协调发展，城镇教育与农村教育协调发展，把农村教育作为教育发展的重中之重，普通教育与职业教育协调发展，达到普通高中与职业高中在校生比例为1：1，义务教育与非义务教育协调发展，大力发展高中阶段与学前1 -3年教育，公办教育与民办教育协调发展，满足社会教育需求。