抚州市图书馆

明、清时期，教师称先生，其选用乃聘请和自任。社学私塾中的蒙馆先生由学东聘请，经馆及书院多为宿儒名士自行设馆讲学。县学则由教谕、训导任教。
  清末民初，学堂的教师由堂长（即校长）选聘，报经地方官核准后任用。 民国时期，中学校长由县报省批准任命，小学、保学校长由县遴选委任，中小学教员由校长就审查合格人员中聘请报县批准任用，中、简师和师训班毕业生无试用期，普通中学的高、初中毕业生或同等学历者，以一学期或一学年为限试用，期满合格者始可任用，中小学教师由县教育科统一管理和调配。对教师的要求，小学教员原则上要求师范毕业，亦有初、高中毕业生或由塾师转任，初中教员原则上要求优级师范或高等师范专科毕业，亦有师范、高中毕业生充任。县设立中、小学教师检讨委员会，负责中、小学教师的检定、考核工作。民国三十二年(1943)我县经检定合格的小学教员有250人，民国三十五年，登记检定187人，合格者仅130人，检定合格者，由县政府发给合格证书，听候聘用。
  建国后，旧有中、小学教师基本留用，随着教育事业的发展，又从失业知识分子和冬学（农民夜校）教师中选拔了一批充实教师队伍。50年代开始选用少量小学民办教师。此后，主要靠国家逐年分配大专院校毕业生和中师毕业生。
  “文化大革命”期间，前期全县中、小学教师大批下放农村“接受贫下中农再教育”；后期又盲目发展中学，师资不足，则从小学选调骨干教师充实中学，并从社会招聘代课教员，而小学又不问文化业务水平高低，大量吸收民办教师；1974年全县小学教师1869人，其中民办教师1400人，占74。9%。
  1978年后，中学教师进行了整顿，将一批难以胜任中学教学工作的原小学教师调回小学任教，并有部分上山下乡知识青年和城镇待业知识青年加入教师队伍。1979年，开始吸收民校教师转为国家正式教师。1982年，对民校教师进行了全面考核，合格者发给了“任用证书”，至1984年止，先后吸收213名优秀的民校教师转为国家正式教师。
   培训 民国时期，由县地方行政干部训练所，采取暑期讲习班的形式，每年暑假分批调训非师范毕业生的教师，以学习教育概论，教材教法等为主要内容。民国二十四年，举办保学师资训练所，训练保学教师50名。民国二十八年，举办第一期小学教师暑期讲习会，调训教师40名。民国三十二年，成立县小学教员假期训练委员会，并设立暑期训练班，筹划组织假期训练事宜。
  建国后，采用多种形式培训，提高教师的业务和文化水平。1951年全县258名教师，其中文化程度在初中以下者121人，占教师总数的46.9%。1984年全县中学教师723名，其中文化程度在中专（含高中）以下者63人，仅占总数的8.7%；公办小学教师1188人，其中文化程度在初中毕业以下者19人，仅占总数1.6%。
   进修
  1952年至1956年，全县选送小学校长、教师52人，分别进入高、中等师范院校和教育学院学习，其中高等师范、教育院校培训的10人，中等师范学校培训的42人；选送中学校长、教师57人，进入高等师范、教育院校学习，中学教师11人，进入中等师范学校短期培训。
   “文化大革命”期间，教师进修培训工作中止。 党的十一届三中全会以后，教师的进修培训工作得以恢复和发展。1980年，县设教师进修学校，培训小学、初中教师。1983年至1984年，全县29名中、小学教师，经统考后进入高等学校学习。
   集训
  1949年冬，举办寒假教师集训班，为期半月，24名小学教师集中县城学习政治和时事政策。
  1950年暑假，全县中、小学教师119人分别集中抚州专区和县城学习时事政治业务。1951年暑假，以区为单位，全县分片集中小学教师215人学习政治和业务，交流教学经验。
  1952年暑假，组织全县小学教师287人，集中县城学习新学制、速成识字法、注音符号等内容的教学业务。
  1953年寒假，全县小学教师集中县城学习10天，以新学制、新教学法等为内容；中学教师则集中于临川学习政治和业务。
  1957年以后，我县先后举办了四次讲习会，共学习16天，以“小班上课”为主要形式，对中、小学教师进行教学辅导。
  1960年暑假，全县中、小学教师400余人，集中县城举办为期20天的学习班，培训教学业务。
   “文化大革命”期间，学校瘫痪，教师集训自行停止。
  1980年暑假，全县初中理化教师，集中县一中学习初中理化教学。从1981年起，取消了全县性的集训，由各学校根据需要自行组织学习或分别进行函授和电大学习。
  1984年中学教师学历情况表
   表5—10
  1984年公办小学教师学历、教龄情况表
   表5—11
   待遇 民国时期，教师的社会地位低微，薪俸待遇菲薄，素有“家有三斗粮，不做孩子王”的俚语。民国十六年，县城小学教员月薪最高30元，最低6元，平均约12元；乡村小学教员月薪最高15元，最低3元，平均为6元。 建国后，教师由人民政府统一分配，成为国家干部，政治地位不断提高，1952年至1956年，1名教师当选为县政协副主席，8名教师评为劳动模范，出席县劳模会，6名教师出席江西省教师年会，受到邵式平省长的接见，荣获省教育厅的奖励，3名教师赴庐山、梅岭休养，2名教师赴井冈山参观。党的十一届三中全会以后，教师的政治和社会地位进一步提高，受到全社会的尊重，1982——1984年，全县3名教师赴庐山、青岛休养，50余名教师赴广西桂林和庐山参观旅游，1名教师当选为省人民代表，7名教师先后当选为县人民代表，12名教师先后当选为县三·四届政协委员，2名教师被命名为全国优秀班主任和优秀教师，并有109名教师加入中国共产党。
  教师的生活待遇逐年得到改善。1959年实行薪米制，以二机米计算，完小教师月薪米平均为90公斤，乡村教师月薪米平均为75公斤。
  1950年，实行工分制，初中校长月薪为124—129分（工分分值详见《政治篇》第五章第一节；下同），教员110—117分；完小校长月薪93—97分，初小校长88—93分；完小教员月薪为85——90分，村小教员月薪为65分。同年9月，县人民政府为照顾教师生活，为低工薪者每人每月补助米5公斤。
  1952年，教职员工调整工资，教师月薪由平均110分调整为125.5分。
  1954年，再次调整教师工资，全县小学教师平均月薪增加11.13%，中学教师平均月薪增加10.68%。
  1955年，取消工分制，实行货币工资，全县教职员的工资绝大部分在原有基础上有所提高，升一级者145人，升二级者31人，靠级者143人。
  1956年，进行工资改革，教师工资普遍地、大幅度地得到提高，小学教师最高月工资42元，一般37元；中学教师最高月工资78元，一般55元。
  1963年，调整了部分教师的工资，1971年调整三分之一的教师工资。
  1977年至1979年，全县有40%的中小学教师工资升1级，有的还连升2级。
  1979年11月起，实行了班主任岗位津贴制，中、小学班主任每月津贴4—6元。
  1981年至1982年，教师工资进行了普通调整，每人升1级，少数升2级。至此，全县721名中学教师中有中教三级3人，中教四级5人，中教五级25人，中教六级101人，中教七级103人，中教八级266人，中教九级以下218人。 民办教师的工资：1966年前，由学校学费中支付，或由生产队在公益金中发给，工资略低于公校教师。1979年，实行民办公助，民办教师工资除在当地生产队公益金中领取固定工资外，国家每年拨给每个民办教师补助工资220元。