抚州市图书馆

饶毓泰（1891-1968年），现代物理学家、教育家，江西临川人。从小酷爱读书，善于思考，故学习成绩经常名列前茅。1911年，毕业于上海南洋公学，后应聘在江西省立第三师范任教。1913年，以优异成绩公费留学美国，攻读物理学。1918年，获美国芝加哥大学学士学位。1922年，获美国普林斯顿大学哲学博士学位。回国后，在南开大学参与物理系的创建工作，任该系教授、系主任。1933年起，曾先后担任北京大学物理系教授、主任，校务委员会委员、理学院院长，西南联大物理系主任。他早年加入中国科学社、中国物理学会，并曾担任北平研究院物理研究所研究员、中央研究院院士。新中国成立后，继续担任北京大学教授、中国科学院学部委员。曾当选为第二届、第三届全国政协委员，第四届全国政协常委。
   饶毓泰曾于1929年至1932年，1944年至1946先后到德国、美国做科学研究工作，并取得引人注目的成果。
   饶毓泰是我国现代物理学的先驱者之一。他早年从事原子、分子光谱的研究工作，是世界早期研究斯塔克效应的光谱学家之一。他曾撰写过多篇有关这方面的科学论文，发表在德国的《物理学杂志》和美国的《物理评论》上。1922年，饶毓泰与著名物理学家康普顿合作发表了《电子的初射速度对气体中最小跳火电压的影响》、《关于汞气中低电压弧及其与荧光关系的研究》、《对称型多原子的线性斯塔克效应初探》、《丁二烯光谱带吸收带》等论文，在国际上享有较高声誉。在国内，他与叶企孙、吴有训、严济慈等著名科学家齐名，并称为近代中国物理学界“四大名旦”。
   饶毓泰从事教育工作50余年，为培养物理学人才作出了积极贡献。我国物理学界的许多知名学者，如吴大猷、吴大任、江泽涵、申又振、郑华滋等，都是饶毓泰的学生。
   饶毓泰是一位知名的物理学教育家，非常重视教育和科研基地的建设，注重教学与科研结合。
   1933年，饶毓泰在北京大学任教时，自制仪器设备，创建了光谱学实验室，从事可见光和紫外光的光谱研究，这是我国从事光谱学研究最早的实验室。同时，他还提倡演示教学，建立演示实验室，一边教学，一边演示，把理性知识和感性认识有机地结合起来。抗日战争期间，西南联大办学条件极端困难，饶毓泰依然坚持教学与科研并重，鼓励青年教师自力更生，把棱镜装置在木架上拼凑成一台光谱仪，建立了实验室，进行喇曼效应的研究。
   饶毓泰非常重视实验教学，他经常以物理学发展史上的事例教育学生和青年教师重视科学实验。他说，普朗克黑体辐射公式、麦克斯韦方程等，并不是这些科学家想出来的，而是在他们之前的实验提供了大量资料和数据，科学工作者的作用就是要善于继承前人的成果，并亲身投入科学实验中去，从大量实验现象中观察、分析、总结出带有规律性的东西来。
   饶毓泰也非常重视基础课程的教学。他认为，一个学生如果基础打得不好，“掌握不了本专业的基本理论、基本知识和基本技能，那就失去了将来在本专业研究上长足发展的可能”。因此，他强调指出，学生要扎实地学好基础课，先生要认真地教好基础课。在南开大学时，他每学期总要担任一、两门一般力学、热学或光学的教学。在西南联大时，教师奇缺，他竟一学期担任了三门基础课的教学，从未缺过一堂课。在讲课方法上，他善用启发式，对基本要领反复阐述，对本质问题讲得深透，使学生能抓住重点，易于接受。他很注意培养学生学习上的主动精神，引导学生阅读文献，组织学生在班上作科学报告，并从中挑选有见解的文章在学报上刊登，以鼓励学生不断前进。
   新中国成立后，饶毓泰虽然年高多病，说话都很吃力，但仍克服重重困难，坚持担任研究生的导师，开设《原子光谱学》、《光的电磁理论》、《光体导电基本过程》等课程。为了指导青年教师进修，饶毓泰专门为他们讲授了《光的相干性理论》、《光磁双共振》和《激光在光谱学上的运用》等反映物理学发展的新课程，使他们得益匪浅。
   饶毓泰治学严谨，一丝不苟。在科研工作中，他强调并坚持做到：绝对唯物，不可有丝毫唯心；亲自动手，不要别人代劳；反复实验，绝不能怕麻烦、图省事；观察记录要准确，不能有半点疏忽；判断要慎重，不轻易下结论。