抚州市图书馆 内容
早在北伐战争时期，抚州地区的省立师范和省立中学就建立了中国共产党、共产主义青年团、少年先锋队、学生联合会等组织。新中国成立后，全区各级各类学校普遍建立了共产党、教育工会、共青团、少先队、学生会等组织，有的学校还成立了民主党派组织。在中国共产党的领导下，各党群组织根据自身特点和学校实际，协助学校做了大量工作，为全面贯彻教育方针作出了积极贡献。
第一节 中国共产党
一、学校中的中共组织
1926年，国民革命北伐军由赣南直进广昌、南丰、南城、宜黄。10月，北伐军攻克抚州城，随北伐军来抚州的中共党员陈奇涵、曾燕堂、钟赤心等，分别以北伐军总政治部特派员、北伐军第十四军政治部特派员和国民党赣东特派员的公开身份，开始在抚州筹建中国共产党组织。11月，抚州地区的第一个中共组织——中共临川支部成立。随着革命形势的发展，大批先进的工农群众和优秀青年学生要求加入共产党。当时，临川的省立第三师范和省立第七中学有数十位学生先后被吸收为中共党员。12月，中共临川支部分别在省立第三师范和七中建立党小组。1927年1月，中共临川支部扩大为中共临川特别支部，省立三师和
七中党小组也随之扩大为党支部。
在当时的历史条件下，中共组织在学校活动时间不长。此后至1949年5月，除宜黄县私立襄藩小学有3位教师于1948年加入中国共产党，并建立中共地下支部外，全区其他学校没有中共组织。
新中国成立初期，全区中小学党员很少，没有单独成立中共组织，一般是几个学校，或学校与文教卫生机构联合成立党支部。1956年以后，学校党员人数逐渐增多，全区中小学开始单独成立中共基层组织。50年代末至70年代，全区完全中学、规模较大的初级中学和少部分城市完全小学先后建立了党支部；规模较小的初级中学和大部分城镇完全小学，因党员人数少，便几个学校联合建立党支部，有的则参加中学党支部活动。80年代以后，全区完全中学、乡（镇）初级中学和城镇完全小学都单独成立了党支部；农村小学则多以乡镇为单位成立教育党支部。党的支部委员会一般由书记、组织委员和宣传委员3人组成；有的学校党员人数较多，支委会则由5人组成（即书记、副书记和组织、宣传、统战委员各1人）。除少数学校设有专职党支部书记外，绝大多数学校的党支部书记由校长或副校长兼任。1990年，临川中学定为副县级单位，学校成立了党委会，党委下设若干个支部（年级、处室）；这是全区中小学中唯一成立党委的学校。
1957年开始，全区的中等专业学校先后成立党支部。1958年，抚州工业专科学校、抚州农业专科学校、抚州师范专科学校和抚州地质专科学校，分别成立了党支部或党委会。1960年后，赣东大学和抚州农学院成立了党委会，由中共抚州地委领导分别兼任两校党委书记。1981年以后，全区的大部分中等专业学校先后成立党委会。2000年底，全区有高等院校4所（华东地质学院、抚州师范专科学校、江西医学院抚州分院、抚州广播电视大学）、中等专业学校7所（崇仁师范、南城师范、东乡师范、抚州经贸学校、江西中医药学校、抚州农业学校、江西文艺学校抚州分校），除文艺学校仍为党支部外，其他院校均建立了党委会。校党委一般设书记1人、副书记1—2人，下设办公室、组织部、宣传部、统战部，并以系（科）、处（室）为单位成立若干个党总支（或支部）。另外，全区大中专院校党委都建立了纪律检查委员会，一般设纪委书记1人、副书记1—2人。
二、教育行政部门的中共组织
50年代至70年代中期，抚州地区和大多数县（市）教育局先后成立了党支部，少数县（市）教育局成立党总支，隶属于行署和县（市）政府机关党委（或总支）。
1977年，地区教育局成立党组。1984年机构改革后，各县（市）教育局也先后成立了党组，党组一般设书记1人，副书记1—2人，分别由正、副局长兼任。党组下设局机关党总支（或支部）。
1990年后，地区和各县（市）教育局（委）先后单独成立党委会，设书记1人，副书记1—2人，少数设专职党委书记或副书记，大部分党委正、副书记分别由正、副局长（主任）兼任。同时，大多数党委设立了纪律检查委员会，配纪委书记1人。党委下设局（委）机关党总支（或支部）、局（委）直属单位党支部若干个。
7—57 1977—2000年抚州地区教育局（委）历任党组（委）书记
7—58 1984—2000年各县（市）教育局（委）历任党组（委）书记
三、组织建设
学校党组织成立后，把发展党员，壮大党的队伍列为一项重要工作。50至70年代中期，由于受极左思想影响，对知识分子入党控制较严，全区学校党员人数很少。据统计，1965年，全区中小学只有党员795人，占中小学教师总数（13969人）的5.6%。1978年中共十一届三中全会后，拨乱反正，确认知识分子为工人阶级的一部分，知识分子的社会地位大大提高，学校党组织按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，加强了党的组织发展工作，重点吸收具有较高政治素质和业务能力的优秀知识分子入党，学校党员人数逐渐增多。1979
年，全区中小学有党员2162人，占中小学公办教师总数（13883人）的15%。1990年以前，学校的建党对象，大中专院校包括教职员工和学生，中学则只在教职员工中发展党员。1990年以后，一些中学开始在学生中发展党员，如广昌一中率先在高中学生中举办党训班，学制二年，1990年至1998年，共培训学生积极分子400余人次，通过培养，学生的政治思想素质显著提高，其中11位学生加入了党的组织。临川二中、崇仁二中等学校也开办了学生业余党校，并在学生中发展党员。为了加强党组织建设，学校十分重视对党员的教育，主要形式有：（1）开办业余党校；（2）举办短期培训班；（3）建立“三会一课”制度，即半月一次党小组会，一月一次支委会，二月一次党员大会，每季一次党课；（4）开展“争先创优”活动，从1981年开始，每年评选一次先进党支部、优秀党员和优秀党务工作者，并报上级党委予以表彰奖励；（5）民主评议党员，1988年以后，每年民主评议党员一次，广泛听取党内外意见，进行批评与自我批评，加强对党员的教育和监督。
四、思想作风建设
新中国成立50年来，教育行政部门和各级各类学校党组织进行了多次整顿，其中有3次规模大、影响深：（1）1957年的整风运动。1957年，中共中央发布《关于整风运动的指示》，全区党政机关和各级各类学校采取大鸣、大放、大字报、大辩论的形式，开展以反对官僚主义、宗派主义、主观主义为内容的整风运动。后来，整风运动转为反右派斗争，并出现扩大化现象，误伤了一批党员和群众。（2）80年代的整党。1984年至1986年，全区学校和教育行政部门分期分批进行了整党。这次整党分四个阶段：第一阶段，学习文件，统一认识，重点学习中共中央《关于整党的决定》、《关于党内政治生活的若干准则》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《中国共产党章程》、《中华人民共和国宪法》，邓小平同志在党的理论工作务虚会上的讲话《实现四个现代化必须坚持四项基本原则》和《在中国共产党第十二次全国代表大会上的闭幕词》，以及胡耀邦同志在党的十二大上的报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》等，纠正一切违反四项基本原则、违反十一届三中全会以来党的路线的“左”的和右的错误倾向，实现全党思想上政治上的高度一致。第二阶段，对照检查，开展批评与自我批评，每个党员特别是党员领导干部对自己的缺点、错误进行自我批评及相互间的批评，发扬全心全意为人民服务的革命精神，纠正各种利用职权谋取私利的行为和对党对人民不负责任的官僚主义行为。第三阶段，制定措施，深入整改，纠正无组织无纪律的家长制、派性、无政府主义、自由主义，改变党组织的软弱焕散状况，养成批评与自我批评的风气，形成既有民主又有集中、团结一致，生动活泼，纪律严明的局面。第四阶段，组织处理，党员登记，重点清查“文化大革命中”的“三种人”（即造反起家的人、帮派思想严重的人、打砸抢分子），纯洁党的组织。党员分合格、基本合格、不合格三种类型，凡合格、基本合格的党员，予以登记；经教育帮助仍基本不合格，但有转变决心和表现，愿意接受党考验的党员，暂缓登记；革命意志衰退、不履行党员义务，不符合党员标准，经多次教育仍无转变的，劝其退党，不予登记。（3）“三讲”（讲学习、讲政治、讲正气）教育。时间为1999年12月至2000年3月，对象是地区教委和全区大中专院校党政领导班子和领导干部。步骤为四个阶段：第一阶段，思想发动，学习提高；第二阶段，自我剖析，听取意见；第三阶段，交流思想，开展批评；第四阶段，认真整改，巩固成果。“三讲”教育期间，先后召开了教委机关和下属单位副科级以上干部座谈会、委机关全体干部职工座谈会、县（市）教委主任和办公室主任座谈会、重点中学校长和中小学（乡镇教办）负责人代表座谈会，向全区教育系统及地区大中专院校发出了征求意见函，并派出调查组赴崇仁、临川、南
城等地召开专题座谈会，广泛听取各方面意见。教委领导班子和领导干部联系全区教育改革和发展实际，认真查摆党性党风方面存在的突出问题及其原因，写出剖析材料，并召开干部职工大会，进行民主评议和民主测评；召开领导班子民主生活会，开展批评与自我批评。随后制定整改方案，确定具体整改项目和责任人，限期完成整改任务。
为了提高全体党员的政治思想素质，教育行政部门和各类级各类学校积极组织党员学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。各校根据上级统一部署和学校实际情况，制定了学习计划，建立了学习组织和制度。学习时间，一般为每周二、五下午，方式以个人分散自学为主、集体座谈讨论为辅，适当请有关领导或专家学者作辅导报告，有时利用寒暑假集中办学习班。为检验学习效果，有时还随机抽查个人学习笔记、集体学习讨论记录，进行书面考试。学习内容一般根据形势发展确定，每个时期的学习重点有所不同：1949年至1956年，主要学习《社会发展简史》，马克思、恩格斯的《共产党宣言》，毛泽东的《新民主主义论》、《论联合政府》等。1957年至1960年，主要学习马列主义哲学、政治经济学，中共党史、《马恩列斯论共产主义》，毛泽东《实践论》、《矛盾论》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。1961年至1965年，主要学习中共中央《农村人民公社工作条例（草案）》，《人民日报》和《红旗》杂志《关于国际共产主义运动总路线的建议》、《评苏共中央的公开信》、《中苏分歧的由来》《关于斯大林问题》等9篇重要文章。1966年至1976年8月，主要学习毛泽东“关于无产阶级专政下继续革命的理论”，重点学习《毛主席语录》、《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》等。1977年至1980年，主要学习中共十一届三中全会文件。1981年至1989年，主要学习《邓小平文选》，中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》等。1990年以后，主要学习邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，学习江泽民在中共十四大上报告《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》和十五大的报告《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，学习中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》等。同时，结合教育战线实际，学习《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央关于改进和加强中小学德育工作的通知》、《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》等，以端正教育思想，全面推进素质教育。同时，加强对党员的党风党纪和反腐倡廉教育，督促党员严格执行《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》，认真履行党员义务，遵守党纪国法，协助上级党委按照《中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例》的规定，严肃查处党员中违反党纪政纪、败坏党风的案件，重点查处利用职权谋私、违反财经纪律、违规建私房、超面积建住房、违规乱收费等案件，并对一些违法乱纪的党员进行了组织处理。
第二节 民主党派
新中国成立后，抚州地区大、中、小学先后有一些教职员加入中国农工民主党（简称农工党）、中国民主同盟（简称民盟）、九三学社、中国国民党革命委员会（简称民革）、中国民主建国会（简称民建）等民主党派组织。80年代前，由于其成员人数很少，学校没有单独成立基层组织，其成员均参加民主党派县（市）委的活动。80年代以后，学校民主党派
成员有所增加，有的学校单独成立了民主党派基层组织，并开展活动。据1997年统计，临川市区学校民主党派情况如下：（一）中国农工民主党党员29人，其中江西医学院抚州分院、临川中学等分别成立了农工党学校支部，设主任委员1人，委员2—3人；（二）中国民主同盟盟员56人，其中抚州师专、临川中学、华东地院等分别成立了民盟学校支部，设主任委员1人，委员2—3人；（三）九三学社社员17人，其中抚州师专、华东地院等分别成立了九三学社学校支社，设主任委员1人，委员2—3人；（四）中国国民党革命委员会党员7人，其中抚州师专成立了民革学校支部，设主任委员1人，委员2—3人；（五）民主建国会会员2人，未单独成立学校基层组织。
学校民主党派组织及其成员在中国共产党的领导下，遵循“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，努力学习政治理论，认真做好本职工作，配合教育和卫生部门，积极开展教育教学和卫生医疗咨询服务活动，发挥参政议政作用，为社会主义现代化建设和统一祖国大业作出了积极贡献。
第三节 教育工会
一、组织建设
中国教育工会抚州地区委员会（副处级）成立于1988年3月19日，在中共抚州地委和江西省教育工会领导下工作，实行联合制、代表制，由所属县（市）教育工会、地直大专和中学工会自愿联合组成，其领导机构为地区教育工会委员会及其常务委员会，委员系县（市）、地直学校工会主要领导人；常委从委员中协商产生，领导全区12个县（市）教育工会和地直大专院校、中等专业学校工会工作。地区教育工会的职责是按照工会四项职能，做好教育系统工会各项工作，并配备了主席、副主席和办公室主任。1988年后，全区12个县（市）先后建立教育工会。1993年，全区12个县（市）教育工会主席，全部配备副科级专职干部担任。
学校工会组织于1951年开始建立，根据职工数量，各校建有工会委员会或工会小组。1987年前，学校工会主席多由中层干部担任。1988年后，地直学校工会主席，都争取配同级党政副职干部担任，副职配同级中层正职干部担任。全区13所大中专院校工会主席，大多数配备同级党政副职干部担任。据2000统计，全区各级各类学校有工会组织490个，会员32513人。
二、主要活动
1、开展思想教育。（1）进行爱党教育和革命传统教育。如1991年，举行全区教工“党在我心中”演讲比赛。1991年至1996年，先后组织青年教师280人上井冈山接受革命传统教育，交流“教书育人”经验。（2）进行师德和“三育人”教育。如1989年10月，召开全区师德教育经验交流会；11月，组织“教书育人”演讲比赛；1990年3月，组织9名“教书育人”先进典型到各县（市）学校作巡回报告。（3）进行学雷锋、树新风教育。如1990年11月，在黎川县召开全区教职工学雷锋经验交流会。（4）进行法律知识教育。如组织教师学习《教师法》，与地委宣传部、地区教委联合组织《教师法》知识竞赛。
2、表彰先进典型。（1）推荐“优秀教师世家”。临川一中许为良、崇仁一中陈若静等2人获全省“优秀教师世家”荣誉称号。（2）推荐先进教师典型。其中1994年被评为全国“三育人”先进个人1人，被评为全省“十大杰出青年教师”、省“五一”劳动奖章、省“新
长征突击手”2人。1995年，被评为全省“十佳青年教师”1人。1996年，被评为全国“三育人”先进个人1人，全国教育工会先进集体1个、全省“优秀工会干部”、“十佳工会主席”4人。1997年，被评为全省、全国“师德标兵”1人。
3、实行民主管理。（1）坚持教代会制度。1982年，南城县建立了县、社、校三级教职工代表大会制度。1984年，全省教代会经验交流会在南城县召开，南城县民主管理学校、民主办教育的经验迅速在全区推广，各县（市）普遍建立了三级教代会制度，使教代会这一民主管理形式在学校得到巩固和坚持。（2）抓好民主管理典型。如1992年10月，在东乡县召开“全心全意依靠教职工办好学校”经验交流会；1994年11月，在临川县召开全区教代会经验交流会。
4、关心教职工生活。每年暑假，地区教育工会都组织一批优秀教师到庐山、北京、北戴河、海南等地休养。每年教师节，组织慰问教师，征求意见，帮助学校和教师解决一些实际问题。每年春节，给教师“送温暖”。1996年春节，临川市教育工会给57户教师“送温暖”，金额9.34万元；东乡县教育工会给教师“送温暖”，金额3.28万元。1994年，黎川县教育工会为120名获中级职称教师进行健康检查；宜黄县教育工会为县城8所中小学女教师进行妇科病普查；南丰县教育工会为全县教职工办住院医疗保险。
5、开展评比竞赛和联谊活动。（1）开展县（市）学校工会工作评比竞赛。1990年至2000年，地区教育工会每年对县（市）教育工会和地直学校工会工作，包括教书育人、组织建设、思想教育、民主管理、维护教职工权益等几个方面开展评比竞赛活动，评为先进者，县（市）授予“先进教育工会”，地直授予“先进教工之家”。（2）组织教育工会联谊活动。由地区教育工会倡议，1995年建立了抚州地区县（市）教育工会主席联谊会，选举了会长、副会长、理事，通过了《联谊会章程》，确定每季度在一个县开一次理事例会。1996年6月5日，又建立了抚州地直学校工会主席联谊会，确定每半年在一个学校开一次理事例会。
第四节 中国共产主义青年团
一、建团概况
共青团是先进青年的群众组织。1927年1月，中共临川支部在省立第三师范学校建立了抚州地区第一个中国共产主义青年团支部。接着，又分别在省立第七中学和省立第三师范附属小学成立了共青团支部。新中国成立后不久，全区各级各类学校普遍建立了中国新民主主义青年团。1957年7月，更名为中国共产主义青年团（以下简称共青团）。大中专院校和完全中学，50年代多为团总支，60年代后均为团委会，各系（科）为团总支，班级则为团支部。乡镇初级中学多为团总支，少数为团委会。小学均为团支部。团委会（总支、支部）设书记1人，副书记1—2人。大中专院校的团委书记多为专职干部，少数由年轻党员教师兼任。中小学团委（总支、支部）书记，除少数配备专职干部外，多数由年轻党员教师兼任。大中专院校的系（科）和中学班级团总支（支部）书记，均由优秀学生党团员担任。“文化大革命”开始后，全区大、中、小学校的共青团组织被“红卫兵”组织代替。70年代初，学校共青团恢复活动，在学校党组织的领导和学校行政的指导下开展工作，系（科）、班级团总支（支部）同时接受班主任的指导。
地、县（市）教育行政部门的共青团员人数很少，一般没有单独成立共青团组织，其中
的团员多参加行署和县（市）政府机关团委（总支）活动。有时团员人数稍多，或成立教育局机关团支部，或建立局机关团小组，隶属行署和县（市）政府机关团委（总支）。1970年至1980年，地区教育局和局直属教研室、仪器站、电视大学管理站有近20位团员，单独成立了地区教育局团总支，下设3个团支部，隶属行署机关团委。90年代后，地区教育局（委）没有设立共青团组织。
二、团组织建设
（1）发展团员。按照团章规定的条件，做好发展新团员工作，不断扩大团的队伍。（2）开办业余团校，或举办学习班，组织团员和青年学习团的基本知识，总结交流共青团工作经验。（3）定期举行“团日”活动，过好团的组织生活。（4）有目的有计划地开展专题教育活动。如50年代的“怎样做一个名符其实的共青团员”、“热爱团徽”活动，70年代的“争当新长征突击手”活动，80年代以后的“争先创优”活动。每年“五四”青年节前后，评选表彰一批先进团支部和优秀共青团员。1985年，临川县一中高三（5）班团支部被团中央评为“最佳团日活动优胜单位”。
三、宣传教育活动
全区中小学和大专院校团的组织围绕全面贯彻党的路线、方针、政策，搞好社会主义精神文明建设，提高团员和青少年学生的素质，开展了大量生动活泼、富有时代气息的宣传教育活动：
1、配合党的重大政治活动开展宣传教育。50年代初，全区学校团组织响应党和政府的号召，积极参加“抗美援朝，保家卫国”的宣传活动，动员团员和青年踊跃报名参加中国人民志愿军；同时，组织团员和青少年参加土地改革、民主改革、三反五反等宣传教育活动。60至70年代，组织团员和青年参加学习毛泽东著作活动，班班建立学习毛泽东著作小组，定期举办学习班，召开学习经验交流会，评选学习积极分子，形成学习毛泽东著作的热潮。80年代，组织团员和青少年开展“五讲四美三热爱”活动，参加坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的宣传教育活动。90年代，为实现党和政府提出的“科教兴国”的战略决策，组织团员和青少年开展“五小”（小发明、小革新、小创造、小设计、小建议）活动。
2、积极开展“学雷锋，创三好”活动。1953年6月，毛泽东主席号召青少年做到“身体好、学习好、工作好”；1963年3月，又题词号召“向雷锋同志学习”。全区学校共青团组织立即行动起来，利用广播、电影、墙报、主题团（队）会等，宣传毛泽东主席号召的重大意义，宣传雷锋的先进事迹，从60年代开始，30多年如一日地带领团员和青少年开展“学雷锋，创三好”活动。广大团员和青少年学雷锋、见行动，纷纷成立学毛泽东著作和学雷锋小组，发扬雷锋全心全意为人民服务的精神，利用课余和节假日时间，深入大街小巷、车站商店，打扫环境卫生，参加公益劳动，拾金不昧、助人为乐等好人好事层出不穷。临川中学、南城一中、广昌一中等学校的一些团员和青少年自愿组成“送温暖小组”，长时间坚持为“五保户”、军烈属砍柴、挑水、扫地、洗衣被等，深受群众好评。据不完全统计，1985年至1997年，全区中小学有6000多人被评为地区“三好学生”，近400人被评为省“三好学生”。
3、开展学习研究活动。各校共青团组织积极带领团员和青少年学习党的教育方针，学习古今中外著名政治家、科学家和英模人物发奋求学的事迹，宣传国内外最新科技成果，激励团员和青少年树立远大理想，努力攀登文化科学高峰。积极动员团员和青少年参加学科兴趣小组、学科竞赛和课外科技活动，开展专题学习研究，总结交流学习经验。还动员优秀学
生与学习困难学生结成“一帮一”对子，开展学习互助活动，帮助学习困难学生明确学习目的，端正学习态度，寻找学习差距，掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯，共同完成学习任务。
4、参加社会实践活动。各校共青团组织经常利用节假日，带领团员和青年深入工厂、农村、街道、商店和连队，开展社会调查、咨询服务，参加公益劳动，使他们在实践中受到教育和锻炼。1985年，临川县二中获共青团中央授予的“开辟多种渠道，培养新型人才”奖旗。1987年，临川县荣山职业中学被团中央、全国学联评为实践教育活动先进集体。
第五节 中国少年先锋队
中国少年先锋队是少年儿童的群众性组织，是少年儿童学习共产主义的学校。土地革命时期，抚州地区的几个苏区县（广昌、南丰、黎川、资溪、崇仁、宜黄、乐安）曾建立少先队组织，由共青团县委领导。参加少先队的年龄无明确界定，一般在8—15岁之间。少先队员都是有一定政治觉悟的出身贫苦家庭的少年儿童。入队时，只要自愿报名即可。各县苏维埃政府统一制发了少先队的队旗和袖章。少先队员一般备有梭标、马刀等武器。革命转入低潮后，少先队停止了活动。
新中国成立后，全区小学和初级中学普遍建立中国少年儿童队，吸收7—15岁的中小学生入队。1953年6月，更名为中国少年先锋队（简称少先队）。“文化大革命”开始后，全区学校少先队停止活动。1966年至1977年，“红小兵”组织取代少先队。1978年，恢复少先队。这以后，凡7—15岁的少年儿童，只要本人申请，即可成为少先队员。少先队一般以学校为单位成立大队部，配总辅导员1人，由校长指派。各班成立中队部，下设若干个小队，由班主任兼任辅导员。有的学校还聘请一些英模人物或离退休老干部担任校外辅导员。少先队有队章、队旗、队歌、队礼。大队长、中队长、小队长分别佩有袖章。少先队员佩戴红领巾。少年儿童入队时，要举行宣誓仪式，其口号是：“时刻准备着，为实现共产主义而奋斗”。
2000年6月，共青团中央、教育部、全国少工委联合下发《关于做好少先队小干部任职工作的通知》，要求学校少先队组织要广泛设置队干部服务岗位，最大限度地为队员们创造参与实践的机会，提供锻炼成才的舞台，规定，今后少先队大、中、小队干部的任职，原则上小队、中队干部每届任期为一个学期，大队干部每届任期为一学年，队干部连任不得超过两届。
长期以来，少先队员开展了丰富多彩的活动，主要有：（1）维护地方治安。土地革命时期，少先队在苏维埃政府的统一安排下，组织少年儿童站岗放哨，维护地方治安；配合红军赤卫队、游击队捉土豪，筹钱粮；接受军事训练，参加星期六义务劳动等。（2）开展“五爱”教育。50年代，全区学校少先队通过多种多样方式，如利用寒暑假举办“少年乐园”，讲形势，讲革命故事，讲远大理想，对少年儿童进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的教育，激发他们“五爱”的热情。当时，许多少年儿童从小事做起，捐献自己的零花钱，购买飞机大炮，支持“抗美援朝”斗争。1955年后，全区各县城的初级中学少先队分别与学校附近的农业合作社建立固定联系，定期参加集体劳动和开展宣传活动。1956年，临川县初级中学少先队员参加拾禾穗劳动，拾得1112斤稻谷，卖给国家后，将所得款项购买新式农具和农业科学挂图送给农业社；金溪县初级中学少先队员拾禾穗得稻谷
11795斤，全部送给农业社，深受群众好评。1957年至1958年，全区少年儿童在学校支持下，兴办小工厂482个、小农场1320个、小饲养场209个，营造少年林920亩，植树656965株。（3）开展传统性教育活动。如每年的元旦、清明节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、9月10日教师节、“十一”国庆节等，各校少先队都开展了形式多样、生动活泼的宣传、教育和庆祝活动。（4）开展“争当红花少年”和“红领巾读书”活动。80年代以后，全区学校少先队在少年儿童中广泛开展了“争当红花少年”和“红领巾读书”活动，引导他们学雷锋、创三好，鼓励他们面向未来，热爱科学，多读书，读好书，涌现了大量的好人好事。1981年，全区少年儿童利用荒地种植蓖麻119多万株。1982年，金溪县一中初二（1）班中队获团中央读书活动“创造杯”奖。1983年，乐安县敖溪一小五年级（1）班中队被团中央评为“红领巾读书”活动先进集体。1985年8月，金溪县浒湾中心小学年仅11岁的黄秋香，为抢救落水同伴献身，被评为优秀少先队员。（5）开展“做振兴江西小星星”活动。1987年后，全区广大少年儿童积极参加“做振兴江西小星星”活动，通过调查、访问、思考，提出了许多“振兴江西”方案，其中获省一等奖3人，二、三等奖8人，175人被评为省级“振兴星”队员。1989年，全区少先队员为抚州造纸厂拾交废纸14吨。（6）开展“创五星雏鹰行动”。1995年后，全区学校少先队积极参与“创五星雏鹰行动”，组织少年儿童开展以保护环境、提高公民环保意识为目的的“手拉手捡回一个希望，用小行动保护大地球”活动，孩子们从自身做起，自觉回收废弃物品，并把回收款项集中起来，用于创建手拉手环保小学。有的开展“手拉手助残”、“手拉手救困”活动，资助自己的小伙伴。1997年，全区少先队员“手拉手”结对数达48994对，其中16位同学被评为“全国手拉手好少年”。
第六节 学生会
学生会是全体学生的群众组织，是学校联系广大学生的桥梁和纽带。1926年，抚州地区大部分县城中学建立了学生会（或学生自治会），除围绕学生的学习、生活开展活动外，还配合当时的工农群众革命斗争，开展了很多宣传活动，如举行游行集会，进行街头演讲，排演进步话剧等。1930年，国民党为压制学生运动，制定了《学生自治会组织大纲》，规定学生组织需经当地国民党部批准，活动限于学校以内，并不得干涉学校行政。
新中国成立后，全区大中专院校和普通中学先后成立了学生会组织。学生会一般设主席1人，副主席1—2人，学习、宣传、生活、文体、劳动部长若干人，由全校学生或学生代表大会选举产生，任期1—2年。学生会在学校党组织、学校行政、上级学生联合会的领导和学校共青团的指导下开展活动。学生会在各班成立班委会，设班长1人，副班长1—2人，学习、宣传、生活、文体、劳动委员若干人，由全班学生大会选举产生，任期半年至一年。班委会在班主任的领导和团支部的指导下开展活动。学生会主要开展以下几方面的工作：1、协助学校开展有益于学生学习的活动，帮助学生认真学好各门功课；2、组织学生轮流值日（值周），督促学生自觉遵守《学生守则》、《日常行为规范》和学校规章制度，协助学校创造良好的学习和生活环境；3、参与学校民主管理，协助学校搞好食堂、寝室管理和校风校纪、环境卫生检查评比，通过正常渠道，反映学生的意见和要求，维护学生的正当权益；4、组织学生开展课外科技活动和文体活动，参加勤工俭学和校内外公益劳动，活跃学生课外生活；5、协助共青团办好广播、墙报，做好学生宣传教育工作；6、组织学生开展自我服务活
动，提高学生自治、自立、自强能力。
第七节 教育学术团体
一、教育学会
（一）、抚州地区教育学会。
新中国成立前，抚州地区未建立全区性教育学会组织。1963年4月，抚州专区教育学会成立，5月，召开第一次代表大会，选举产生第一届理事会。“文化大革命”期间，学会机构瘫痪，学会活动中断。1980年6月19日，召开抚州地区教育学会第二次代表大会，选举产生第二届理事会，学会活动全面恢复。1986年3月28日，召开抚州地区教育学会第三次代表大会，选举产生了第三届理事会。1990年3月，召开抚州地区教育学会第四次代表大会，选举产生第四届理事会。1997年6月13日，召开抚州地区教育学会第五次代表大会，会议围绕全面贯彻教育方针，大力推进素质教育这一主题进行了学术交流，并听取了赴天津、山东等地参观学习素质教育经验情况的报告。并选举产生了第五届理事会。
1963年5月，抚州专区教育学会第一次代表大会讨论通过了学会章程，此后，对会章进行了适当修改。1997年6月13日第五次代表大会讨论通过的《抚州地区教育学会章程》规定：抚州地区教育学会是中国共产党领导的研究教育科学的群众性学术团体，是江西省教育学会和抚州地区社会科学学会联合会的团体会员。其宗旨是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，贯彻“百花齐放，百家争鸣”方针，倡导理论联系实际的学风，团结和带领全区广大教育工作者进行教育科学研究，为教育决策服务，为繁荣教育科学服务，为全区的教育改革和发展服务。其主要任务是：①组织会员学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党和国家的教育方针政策，深入研究教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题，认识和掌握教育的客观规律；②协助教育行政部门全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，切实抓好义务教育的组织实施工作，努力把广大青少年培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人；③与有关部门密切配合，积极开展教育教学改革实验、专题调查研究，总结推广优秀教师的先进教育教学经验；④举办形式多样的教育学术活动，组织教育科研成果的交流和评奖活动；⑤编印教育学术资料，经常与省内外学术团体取得联系，搞好教育科研的协作。地区教育学会采取个人会员和团体会员制。地区教育学会的最高权力机关是全区会员代表大会，每四年举行一次，必要时可延期或提前举行。全区会员代表大会的主要职责是：审议理事会工作报告，讨论和修改会章，选举理事会，讨论并决定学会重大工作方针和任务。理事会是学会的领导机关，任期四年，其主要职责是执行会员代表大会的决议；选举产生正副会长、正副秘书长，并由正副会长和正副秘书长组成常务理事会；讨论和决定学会工作安排；组织学术委员会等。根据工作需要，学会设名誉会长1名，由地区教委主任担任。地区教育学会的挂靠单位是地区教学研究室。地区教育学会活动经费主要由教育行政部门拨给，少量靠自办事业的收入、个人和团体的捐助。
地区教育学会成立30多年来，在普及教育科学理论，开展教育科学研究，进行教育学术交流等方面做了大量工作，受到省教育学会2次、地区社联6次表彰奖励。
1、学习宣传教育方针政策。地区教育学会按照省、地教育行政部门的统一部署，采取报告会、培训班、研讨会等多种多样方式，组织广大会员和教育工作者重点学习了中共中央、国务院颁发的《关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》，全国人民代
表大会讨论通过的《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《教育法》，以及国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案》、《全日制普通高级中学课程计划（试行）》等，促进了国家教育方针政策的贯彻执行。
2、普及教育科学理论。1980年至1985年，地区教育学会组织教师学习苏霍姆林斯基的《谈校长工作经验》、《赞科夫教学论思想简介》、《教育学讲义》、《心理学广播讲座》、《教育学广播讲座》和中师《心理学》等书籍，组织全区中小学教师和教育行政干部系统学习了《教育学》和《心理学》，并由地区统一命题，进行了考试。1988年后，按照省教委和省教育学会的计划安排，组织全区完小校长以上教育行政干部和骨干教师学习《学校管理学》、《教育测量学》、《教育统计学》、《中小学素质教育学习资料汇编》，促进了教育理论知识的普及。
3、开展教育学术研究。1982年3月，地区教育学会成立了王安石教育思想研究小组，先后到宁波、南京、开封、北京等地调查访问，搜集资料，编印了《王安石教育思想研究资料》（近30万字），撰写了4篇学术论文，其中《三舍法——王安石改革教育的一项创举》、《学以致用是王安石教育主张的核心》和《略谈王安石的教育实践》等论文得到社会好评。
4、召开学术讨论会。从1980年地区教育学会恢复以来，召开学术讨论会近20次，其中比较重要的有：1980年11月召开的第一次学术年会，中心议题是“如何遵循教育工作的客观规律，全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，为四化建设培养合格人才”；1981年6月召开的学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》座谈会；1987年1月召开的关于如何深入学习和贯彻中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》、《关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》研讨会；1988年11月召开的全区中小学法制教育研讨会；1993年10月、1996年11月召开的学科教学渗透德育研讨会；1999年12月召开的庆祝新中国成立50周年教育学术研讨会等。
5、举办学术讲座。1986年以来，地区教育学会与地区教研室先后邀请了中国科技大学、中央教科所、华东师大等省内外著名专家、学者30多人作专题学术报告30多次，参加听讲教师6000多人次。地区教育学会负责同志利用全区初中、小学校长培训班和中学教导主任会议的机会，作了30多次专题讲座，系统讲授了中小学德育概论、德育工作管理、教学工作管理、教育科学研究等，促进了全区中小学教育科研活动的开展。
6、重大纪念日活动。1990年以来，地区教育学会先后与地区社联、地区历史学会联合举办纪念鸦片战争150周年理论研讨会、全区中学生纪念鸦片战争150周年讲演比赛、“党在我心中”征文比赛、纪念辛亥革命80周年学术讨论会、纪念毛泽东同志90周年诞辰学术讨论会、纪念毛泽东同志100周年诞辰教育学术研讨会等一系列活动。
（二）抚州地区中小学各学科教学研究会（专业委员会）。
1991年，地区教育学会先后成立了中小学语文、数学、体育、政治、外语、物理、化学、生物、历史、地理、艺术、教育管理、幼儿教育、复式教学等14个学科教学研究会，共有会员1670多人。这些学科研究会是地区教育学会和省教育学会相应学科教学研究会的团体会员，它们根据地区教育学会和省教育学会相应学科教学研究会的章程及自身特点，分别召开了会员代表大会，讨论通过了本研究会的章程，选举产生了理事会。地区中小学各学科教学研究会成立后，与地区和各县（市）教研室密切配合，从本地和本学科实际出发，积极组织会员学习教育科学理论和本学科专业知识技能，进行专题研究，开展教改实验、教师业务培训、教材教法研讨，举办优质课评比竞赛、优秀论文评选等。如语文教学研究会召开
了5次学术年会，举办了6次优质课评比竞赛，教改实验品种多，专题研究效果好。政治教学研究会认真组织教材教法培训，强化学校政治教研组建设，努力提高教学实效性。数学、物理、化学、生物、外语等教学研究会带领广大教师改进教学方法，加强实验教学和实践能力训练，发现和培养中青年教师，提高课堂教学效益。历史、地理教学研究会组织多层次、多形式的“两史一情”教育活动，编辑出版了乡土教材《抚州简史》《临川市暨邻县交通、旅游、经济导游图》。体育、艺术教学研究会因地制宜，开展多种多样的群众性文娱体育活动，增强学生体质，提高学生艺术素养。复式教学研究会深入实际，发现和培养先进典型，加强教学管理，帮助教师提高复式教学质量。1999年，各学科教学研究会停止活动。2000年6月，成立抚州地区教育学会中学教育管理、小学教育管理、幼儿教育、中学政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物，小学语文、数学、复式教学、中小学体育和中小幼艺术教学等17个专业委员会，作为教育学会内设机构，继续组织教师开展教育科研活动。
二、抚州地区电化教育学会
抚州地区电化教育学会成立于1989年6月，是全区电教工作者的群众性学术团体，是抚州地区科学技术协会的团体会员。其宗旨是坚持四项基本原则，提倡辩证唯物主义，坚持实事求是的科学态度和优良学风，认真贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，充分发扬学术民主，团结广大电教工作者，为发展抚州地区电教事业，提高教育质量作出贡献。其主要任务是：①宣传贯彻党的电教方针和政策，适应抚州地区深化教育改革的需要，因地制宜，有步骤地加速发展全区电教事业；②加强电教科学、电教理论研究，广泛开展学术交流，发展同有关学术团体、科教工作者的联系；③举办各种形式的电教理论和电教技术培训班、讲习会、报告会，提供电教技术服务；④组织评估、鉴定和推广电教成果；⑤维护会员的正当权益，向有关部门反映电教工作者的建议和要求。地区电教学会有会员120人。1989年6月15日，在临川县一中召开了第一次会员代表大会，选举产生了由39人组成的首届理事会，挂靠单位为地区电教馆。根据工作需要，学会设电教研究部、技术管理部、电教教材制作部、会刊《赣东电教》编辑部，并成立了中学英语、计算机教育软件、小学语文、小学数学、投影电教教材等5个研究小组，成员50余人。
地区电教学会成立以来，召开学术研讨会5次，交流论文100多篇。邀请江西师大传播系主任魏奇教授等专家来抚州讲学，举办培训班3次。学会每年都组织全区性电教优质课评比活动，并选送一批电教优质课参加国家和省评比竞赛，其中26节获省以上奖励。在各级领导的关心和社会各界的大力支持下，电教学会积极配合地区电教馆，发展卫星教育事业，依托教育电视网络，开展电视教育，提高卫星教育的社会和经济效益，如由赣东教育电视台摄制的大型电视教学片《栽桑养蚕实用技术》（10集，300分钟），通过省农业厅专家组评审，并在全省推广应用。在1998年10月全国教育电视节目交流评比中，此片获三等奖。
三、抚州地区中小学实验教学研究会
抚州地区中小学实验教学研究会于1989年5月18日召开成立大会，讨论通过了《抚州地区中小学实验教学研究会章程》，选举产生了第一届理事会（22人），下设实验室管理和物理、化学、生物、小学实验教学研究等5个组。挂靠单位为地区教育技术装备站。抚州地区中小学实验教学研究会是全区教学仪器系统和中小学实验教师的群众性学术团体，是抚州地区科学技术协会的团体会员，接受省中小学实验教学研究会的业务指导。其任务是：①负责同上级有关业务部门联系，承担其委托的有关研究工作，指导学校开展实验教学；②协同
有关部门搞好实验室建设规划和管理；③以实验教学为中心，组织会员调查研究，探索规律，改进方法，总结经验，撰写论文，推广成果，促进改革；④积极开展教具制作、改革、维修活动；⑤举办培训班，提高实验教学人员的素质；⑥代表会员的正当利益，积极向有关部门反映他们的建议和要求。
抚州地区中小学实验教学研究会成立10多年来，开展的主要活动有：（1）组织论文评选。为推动全区中小学实验教学，研究会每年举办1次全区性实验教学论文评选，共收论文600多篇，其中获省优秀论文奖23篇。（2）组织教师自制教具，每四年举办1次自制教具评选活动。1991年，发动全区教师因地制宜，利用废旧材料，自制理、化、生等教具，研究会从中选送了60余件参加省自制教具展览，其中获省一等奖1件、二等奖2件、三等奖3件。1995年，又组织全区教师开展自制教具活动，不仅促进了实验教学，而且参加国家、省自制教具展览取得优异成绩，在送省参评的8件教具中，有5件获奖；在国家教委举办的第四届自制教具评选中，乐安县二中董德珍老师制作的《多功能静电演示箱》获一等奖（这是江西省送京参评的5件教具中，唯一的一等奖）。（3）办好内部刊物。为沟通信息，交流经验，研究会创办了内部刊物《实验教学研究》和《教学仪器简讯》。
四、抚州地区青少年科技教育协会
抚州地区青少年科技教育协会是全区青少年科技教育工作者的群众性学术团体，是抚州地区科学技术协会的团体会员，也是江西省青少年科技辅导员协会的团体会员。其宗旨和任务是：团结和组织本地区从事青少年科技教育事业的科技辅导员、科技工作者和热心于青少年科技教育事业的单位、人士，积极向青少年普及科学技术知识，进行科学思想和科学方法的教育，组织和辅导青少年开展科技活动，大力开发青少年的创造力，提高青少年的思想道德和科学文化素质，使之成为具有创造精神的高素质的科技后备人才，为促进全民族科技文化素质的提高而奋斗。抚州地区青少年科技辅导员协会成立于1982年2月27日，挂靠单位是地区科技协会。1998年6月30日改名为抚州地区青少年科技教育协会，挂靠单位改为地区教委。协会成立18年来，参加了国家教育部、中国科协、共青团中央、全国妇联、国家体育总局等单位联合主办的每年一届的青少年0林匹克信息学（计算机）竞赛，每两年一届的青少年发明创造比赛和科学讨论会（逢双年）、青少年生物和环境科学探索活动（逢单年），以及不定期举办的科技教育论文和青少年科学幻想绘画竞赛等全国性的科技活动，并取得优异成绩。据统计，18年来，全区青少年创造发明获奖项目达357项（其中获地区奖272项，省级奖73项，国家级奖12项），有201篇科学论文获奖（其中地区级奖165篇，省级奖32篇，国家级奖4篇），925名青少年获计算机0林匹克竞赛奖（其中获地区级奖688名，省级奖223名，国家级奖14名），366名青少年获生物与环境科学探索奖（其中获地区级奖226名，省级奖82名，国家级奖17名），58名青少年获科学幻想绘画奖（其中获地区级奖29名，省级奖102名，国家级奖19名）。1990年至1993年，抚州地区连续三年在全省青少年科技发明中名列前茅，一等奖占全省一等奖总数的三分之一；1996年至1998年，连续三次夺得全省青少年计算机0林匹克竞赛团体总分第1名；1995年至1997年，连续两届荣获全国青少年生物百项科技活动优秀组织奖；1998年先后荣获第九届全国青少年发明创造和科学讨论会优秀组织奖、全国青少年科技活动先进集体。2000年5月，又获第十届全国青少年科技创新大赛优秀组织奖。
第八节其他党群组织
一、中国国民党
民国时期，全区较大的中等学校成立了国民党组织。一般以学校为单位成立国民党区分部，设书记1人，委员2人，多系上级委派，直属国民党县党部。其主要任务是扩充组织，进行宣传，培训党员，秘密监视进步师生等。解放前夕，学校国民党组织自行瓦解。
二、中国三民主义青年团
民国时期，全区各中等学校均成立了三青团组织，多是集体入团。一般以学校为单位成立三青团区队，下设若干分队，设区（分）队正、副队长。1947年，国民党与三青团合并，三青团员全部转为国民党员。三青团由国民党控制，聘请党、政、军头目为教官，经常进行团员集训，灌输封建法西斯思想。解放前夕，学校三青团组织自行瓦解。
三、中国童子军
民国时期，全区小学均建立了童子军组织，设童子军教程，在课内外进行操练。参加童子军的学生，穿戴佩有童子军标志的服装，备有简单的绳、棍、刀、斧等器械。抗战时期，县城中心小学设有专职童子军教练，开展防空救护等训练。对童子军的训练管理，特别强调纪律，其条规、戒律有11种76条之多。解放前夕，学校童子军组织自行解散。
第一节 中国共产党
一、学校中的中共组织
1926年，国民革命北伐军由赣南直进广昌、南丰、南城、宜黄。10月，北伐军攻克抚州城，随北伐军来抚州的中共党员陈奇涵、曾燕堂、钟赤心等，分别以北伐军总政治部特派员、北伐军第十四军政治部特派员和国民党赣东特派员的公开身份，开始在抚州筹建中国共产党组织。11月，抚州地区的第一个中共组织——中共临川支部成立。随着革命形势的发展，大批先进的工农群众和优秀青年学生要求加入共产党。当时，临川的省立第三师范和省立第七中学有数十位学生先后被吸收为中共党员。12月，中共临川支部分别在省立第三师范和七中建立党小组。1927年1月，中共临川支部扩大为中共临川特别支部，省立三师和
七中党小组也随之扩大为党支部。
在当时的历史条件下，中共组织在学校活动时间不长。此后至1949年5月，除宜黄县私立襄藩小学有3位教师于1948年加入中国共产党，并建立中共地下支部外，全区其他学校没有中共组织。
新中国成立初期，全区中小学党员很少，没有单独成立中共组织，一般是几个学校，或学校与文教卫生机构联合成立党支部。1956年以后，学校党员人数逐渐增多，全区中小学开始单独成立中共基层组织。50年代末至70年代，全区完全中学、规模较大的初级中学和少部分城市完全小学先后建立了党支部；规模较小的初级中学和大部分城镇完全小学，因党员人数少，便几个学校联合建立党支部，有的则参加中学党支部活动。80年代以后，全区完全中学、乡（镇）初级中学和城镇完全小学都单独成立了党支部；农村小学则多以乡镇为单位成立教育党支部。党的支部委员会一般由书记、组织委员和宣传委员3人组成；有的学校党员人数较多，支委会则由5人组成（即书记、副书记和组织、宣传、统战委员各1人）。除少数学校设有专职党支部书记外，绝大多数学校的党支部书记由校长或副校长兼任。1990年，临川中学定为副县级单位，学校成立了党委会，党委下设若干个支部（年级、处室）；这是全区中小学中唯一成立党委的学校。
1957年开始，全区的中等专业学校先后成立党支部。1958年，抚州工业专科学校、抚州农业专科学校、抚州师范专科学校和抚州地质专科学校，分别成立了党支部或党委会。1960年后，赣东大学和抚州农学院成立了党委会，由中共抚州地委领导分别兼任两校党委书记。1981年以后，全区的大部分中等专业学校先后成立党委会。2000年底，全区有高等院校4所（华东地质学院、抚州师范专科学校、江西医学院抚州分院、抚州广播电视大学）、中等专业学校7所（崇仁师范、南城师范、东乡师范、抚州经贸学校、江西中医药学校、抚州农业学校、江西文艺学校抚州分校），除文艺学校仍为党支部外，其他院校均建立了党委会。校党委一般设书记1人、副书记1—2人，下设办公室、组织部、宣传部、统战部，并以系（科）、处（室）为单位成立若干个党总支（或支部）。另外，全区大中专院校党委都建立了纪律检查委员会，一般设纪委书记1人、副书记1—2人。
二、教育行政部门的中共组织
50年代至70年代中期，抚州地区和大多数县（市）教育局先后成立了党支部，少数县（市）教育局成立党总支，隶属于行署和县（市）政府机关党委（或总支）。
1977年，地区教育局成立党组。1984年机构改革后，各县（市）教育局也先后成立了党组，党组一般设书记1人，副书记1—2人，分别由正、副局长兼任。党组下设局机关党总支（或支部）。
1990年后，地区和各县（市）教育局（委）先后单独成立党委会，设书记1人，副书记1—2人，少数设专职党委书记或副书记，大部分党委正、副书记分别由正、副局长（主任）兼任。同时，大多数党委设立了纪律检查委员会，配纪委书记1人。党委下设局（委）机关党总支（或支部）、局（委）直属单位党支部若干个。
7—57 1977—2000年抚州地区教育局（委）历任党组（委）书记
7—58 1984—2000年各县（市）教育局（委）历任党组（委）书记
三、组织建设
学校党组织成立后，把发展党员，壮大党的队伍列为一项重要工作。50至70年代中期，由于受极左思想影响，对知识分子入党控制较严，全区学校党员人数很少。据统计，1965年，全区中小学只有党员795人，占中小学教师总数（13969人）的5.6%。1978年中共十一届三中全会后，拨乱反正，确认知识分子为工人阶级的一部分，知识分子的社会地位大大提高，学校党组织按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，加强了党的组织发展工作，重点吸收具有较高政治素质和业务能力的优秀知识分子入党，学校党员人数逐渐增多。1979
年，全区中小学有党员2162人，占中小学公办教师总数（13883人）的15%。1990年以前，学校的建党对象，大中专院校包括教职员工和学生，中学则只在教职员工中发展党员。1990年以后，一些中学开始在学生中发展党员，如广昌一中率先在高中学生中举办党训班，学制二年，1990年至1998年，共培训学生积极分子400余人次，通过培养，学生的政治思想素质显著提高，其中11位学生加入了党的组织。临川二中、崇仁二中等学校也开办了学生业余党校，并在学生中发展党员。为了加强党组织建设，学校十分重视对党员的教育，主要形式有：（1）开办业余党校；（2）举办短期培训班；（3）建立“三会一课”制度，即半月一次党小组会，一月一次支委会，二月一次党员大会，每季一次党课；（4）开展“争先创优”活动，从1981年开始，每年评选一次先进党支部、优秀党员和优秀党务工作者，并报上级党委予以表彰奖励；（5）民主评议党员，1988年以后，每年民主评议党员一次，广泛听取党内外意见，进行批评与自我批评，加强对党员的教育和监督。
四、思想作风建设
新中国成立50年来，教育行政部门和各级各类学校党组织进行了多次整顿，其中有3次规模大、影响深：（1）1957年的整风运动。1957年，中共中央发布《关于整风运动的指示》，全区党政机关和各级各类学校采取大鸣、大放、大字报、大辩论的形式，开展以反对官僚主义、宗派主义、主观主义为内容的整风运动。后来，整风运动转为反右派斗争，并出现扩大化现象，误伤了一批党员和群众。（2）80年代的整党。1984年至1986年，全区学校和教育行政部门分期分批进行了整党。这次整党分四个阶段：第一阶段，学习文件，统一认识，重点学习中共中央《关于整党的决定》、《关于党内政治生活的若干准则》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《中国共产党章程》、《中华人民共和国宪法》，邓小平同志在党的理论工作务虚会上的讲话《实现四个现代化必须坚持四项基本原则》和《在中国共产党第十二次全国代表大会上的闭幕词》，以及胡耀邦同志在党的十二大上的报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》等，纠正一切违反四项基本原则、违反十一届三中全会以来党的路线的“左”的和右的错误倾向，实现全党思想上政治上的高度一致。第二阶段，对照检查，开展批评与自我批评，每个党员特别是党员领导干部对自己的缺点、错误进行自我批评及相互间的批评，发扬全心全意为人民服务的革命精神，纠正各种利用职权谋取私利的行为和对党对人民不负责任的官僚主义行为。第三阶段，制定措施，深入整改，纠正无组织无纪律的家长制、派性、无政府主义、自由主义，改变党组织的软弱焕散状况，养成批评与自我批评的风气，形成既有民主又有集中、团结一致，生动活泼，纪律严明的局面。第四阶段，组织处理，党员登记，重点清查“文化大革命中”的“三种人”（即造反起家的人、帮派思想严重的人、打砸抢分子），纯洁党的组织。党员分合格、基本合格、不合格三种类型，凡合格、基本合格的党员，予以登记；经教育帮助仍基本不合格，但有转变决心和表现，愿意接受党考验的党员，暂缓登记；革命意志衰退、不履行党员义务，不符合党员标准，经多次教育仍无转变的，劝其退党，不予登记。（3）“三讲”（讲学习、讲政治、讲正气）教育。时间为1999年12月至2000年3月，对象是地区教委和全区大中专院校党政领导班子和领导干部。步骤为四个阶段：第一阶段，思想发动，学习提高；第二阶段，自我剖析，听取意见；第三阶段，交流思想，开展批评；第四阶段，认真整改，巩固成果。“三讲”教育期间，先后召开了教委机关和下属单位副科级以上干部座谈会、委机关全体干部职工座谈会、县（市）教委主任和办公室主任座谈会、重点中学校长和中小学（乡镇教办）负责人代表座谈会，向全区教育系统及地区大中专院校发出了征求意见函，并派出调查组赴崇仁、临川、南
城等地召开专题座谈会，广泛听取各方面意见。教委领导班子和领导干部联系全区教育改革和发展实际，认真查摆党性党风方面存在的突出问题及其原因，写出剖析材料，并召开干部职工大会，进行民主评议和民主测评；召开领导班子民主生活会，开展批评与自我批评。随后制定整改方案，确定具体整改项目和责任人，限期完成整改任务。
为了提高全体党员的政治思想素质，教育行政部门和各类级各类学校积极组织党员学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。各校根据上级统一部署和学校实际情况，制定了学习计划，建立了学习组织和制度。学习时间，一般为每周二、五下午，方式以个人分散自学为主、集体座谈讨论为辅，适当请有关领导或专家学者作辅导报告，有时利用寒暑假集中办学习班。为检验学习效果，有时还随机抽查个人学习笔记、集体学习讨论记录，进行书面考试。学习内容一般根据形势发展确定，每个时期的学习重点有所不同：1949年至1956年，主要学习《社会发展简史》，马克思、恩格斯的《共产党宣言》，毛泽东的《新民主主义论》、《论联合政府》等。1957年至1960年，主要学习马列主义哲学、政治经济学，中共党史、《马恩列斯论共产主义》，毛泽东《实践论》、《矛盾论》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。1961年至1965年，主要学习中共中央《农村人民公社工作条例（草案）》，《人民日报》和《红旗》杂志《关于国际共产主义运动总路线的建议》、《评苏共中央的公开信》、《中苏分歧的由来》《关于斯大林问题》等9篇重要文章。1966年至1976年8月，主要学习毛泽东“关于无产阶级专政下继续革命的理论”，重点学习《毛主席语录》、《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》等。1977年至1980年，主要学习中共十一届三中全会文件。1981年至1989年，主要学习《邓小平文选》，中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》等。1990年以后，主要学习邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，学习江泽民在中共十四大上报告《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》和十五大的报告《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，学习中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》等。同时，结合教育战线实际，学习《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央关于改进和加强中小学德育工作的通知》、《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》等，以端正教育思想，全面推进素质教育。同时，加强对党员的党风党纪和反腐倡廉教育，督促党员严格执行《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》，认真履行党员义务，遵守党纪国法，协助上级党委按照《中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例》的规定，严肃查处党员中违反党纪政纪、败坏党风的案件，重点查处利用职权谋私、违反财经纪律、违规建私房、超面积建住房、违规乱收费等案件，并对一些违法乱纪的党员进行了组织处理。
第二节 民主党派
新中国成立后，抚州地区大、中、小学先后有一些教职员加入中国农工民主党（简称农工党）、中国民主同盟（简称民盟）、九三学社、中国国民党革命委员会（简称民革）、中国民主建国会（简称民建）等民主党派组织。80年代前，由于其成员人数很少，学校没有单独成立基层组织，其成员均参加民主党派县（市）委的活动。80年代以后，学校民主党派
成员有所增加，有的学校单独成立了民主党派基层组织，并开展活动。据1997年统计，临川市区学校民主党派情况如下：（一）中国农工民主党党员29人，其中江西医学院抚州分院、临川中学等分别成立了农工党学校支部，设主任委员1人，委员2—3人；（二）中国民主同盟盟员56人，其中抚州师专、临川中学、华东地院等分别成立了民盟学校支部，设主任委员1人，委员2—3人；（三）九三学社社员17人，其中抚州师专、华东地院等分别成立了九三学社学校支社，设主任委员1人，委员2—3人；（四）中国国民党革命委员会党员7人，其中抚州师专成立了民革学校支部，设主任委员1人，委员2—3人；（五）民主建国会会员2人，未单独成立学校基层组织。
学校民主党派组织及其成员在中国共产党的领导下，遵循“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，努力学习政治理论，认真做好本职工作，配合教育和卫生部门，积极开展教育教学和卫生医疗咨询服务活动，发挥参政议政作用，为社会主义现代化建设和统一祖国大业作出了积极贡献。
第三节 教育工会
一、组织建设
中国教育工会抚州地区委员会（副处级）成立于1988年3月19日，在中共抚州地委和江西省教育工会领导下工作，实行联合制、代表制，由所属县（市）教育工会、地直大专和中学工会自愿联合组成，其领导机构为地区教育工会委员会及其常务委员会，委员系县（市）、地直学校工会主要领导人；常委从委员中协商产生，领导全区12个县（市）教育工会和地直大专院校、中等专业学校工会工作。地区教育工会的职责是按照工会四项职能，做好教育系统工会各项工作，并配备了主席、副主席和办公室主任。1988年后，全区12个县（市）先后建立教育工会。1993年，全区12个县（市）教育工会主席，全部配备副科级专职干部担任。
学校工会组织于1951年开始建立，根据职工数量，各校建有工会委员会或工会小组。1987年前，学校工会主席多由中层干部担任。1988年后，地直学校工会主席，都争取配同级党政副职干部担任，副职配同级中层正职干部担任。全区13所大中专院校工会主席，大多数配备同级党政副职干部担任。据2000统计，全区各级各类学校有工会组织490个，会员32513人。
二、主要活动
1、开展思想教育。（1）进行爱党教育和革命传统教育。如1991年，举行全区教工“党在我心中”演讲比赛。1991年至1996年，先后组织青年教师280人上井冈山接受革命传统教育，交流“教书育人”经验。（2）进行师德和“三育人”教育。如1989年10月，召开全区师德教育经验交流会；11月，组织“教书育人”演讲比赛；1990年3月，组织9名“教书育人”先进典型到各县（市）学校作巡回报告。（3）进行学雷锋、树新风教育。如1990年11月，在黎川县召开全区教职工学雷锋经验交流会。（4）进行法律知识教育。如组织教师学习《教师法》，与地委宣传部、地区教委联合组织《教师法》知识竞赛。
2、表彰先进典型。（1）推荐“优秀教师世家”。临川一中许为良、崇仁一中陈若静等2人获全省“优秀教师世家”荣誉称号。（2）推荐先进教师典型。其中1994年被评为全国“三育人”先进个人1人，被评为全省“十大杰出青年教师”、省“五一”劳动奖章、省“新
长征突击手”2人。1995年，被评为全省“十佳青年教师”1人。1996年，被评为全国“三育人”先进个人1人，全国教育工会先进集体1个、全省“优秀工会干部”、“十佳工会主席”4人。1997年，被评为全省、全国“师德标兵”1人。
3、实行民主管理。（1）坚持教代会制度。1982年，南城县建立了县、社、校三级教职工代表大会制度。1984年，全省教代会经验交流会在南城县召开，南城县民主管理学校、民主办教育的经验迅速在全区推广，各县（市）普遍建立了三级教代会制度，使教代会这一民主管理形式在学校得到巩固和坚持。（2）抓好民主管理典型。如1992年10月，在东乡县召开“全心全意依靠教职工办好学校”经验交流会；1994年11月，在临川县召开全区教代会经验交流会。
4、关心教职工生活。每年暑假，地区教育工会都组织一批优秀教师到庐山、北京、北戴河、海南等地休养。每年教师节，组织慰问教师，征求意见，帮助学校和教师解决一些实际问题。每年春节，给教师“送温暖”。1996年春节，临川市教育工会给57户教师“送温暖”，金额9.34万元；东乡县教育工会给教师“送温暖”，金额3.28万元。1994年，黎川县教育工会为120名获中级职称教师进行健康检查；宜黄县教育工会为县城8所中小学女教师进行妇科病普查；南丰县教育工会为全县教职工办住院医疗保险。
5、开展评比竞赛和联谊活动。（1）开展县（市）学校工会工作评比竞赛。1990年至2000年，地区教育工会每年对县（市）教育工会和地直学校工会工作，包括教书育人、组织建设、思想教育、民主管理、维护教职工权益等几个方面开展评比竞赛活动，评为先进者，县（市）授予“先进教育工会”，地直授予“先进教工之家”。（2）组织教育工会联谊活动。由地区教育工会倡议，1995年建立了抚州地区县（市）教育工会主席联谊会，选举了会长、副会长、理事，通过了《联谊会章程》，确定每季度在一个县开一次理事例会。1996年6月5日，又建立了抚州地直学校工会主席联谊会，确定每半年在一个学校开一次理事例会。
第四节 中国共产主义青年团
一、建团概况
共青团是先进青年的群众组织。1927年1月，中共临川支部在省立第三师范学校建立了抚州地区第一个中国共产主义青年团支部。接着，又分别在省立第七中学和省立第三师范附属小学成立了共青团支部。新中国成立后不久，全区各级各类学校普遍建立了中国新民主主义青年团。1957年7月，更名为中国共产主义青年团（以下简称共青团）。大中专院校和完全中学，50年代多为团总支，60年代后均为团委会，各系（科）为团总支，班级则为团支部。乡镇初级中学多为团总支，少数为团委会。小学均为团支部。团委会（总支、支部）设书记1人，副书记1—2人。大中专院校的团委书记多为专职干部，少数由年轻党员教师兼任。中小学团委（总支、支部）书记，除少数配备专职干部外，多数由年轻党员教师兼任。大中专院校的系（科）和中学班级团总支（支部）书记，均由优秀学生党团员担任。“文化大革命”开始后，全区大、中、小学校的共青团组织被“红卫兵”组织代替。70年代初，学校共青团恢复活动，在学校党组织的领导和学校行政的指导下开展工作，系（科）、班级团总支（支部）同时接受班主任的指导。
地、县（市）教育行政部门的共青团员人数很少，一般没有单独成立共青团组织，其中
的团员多参加行署和县（市）政府机关团委（总支）活动。有时团员人数稍多，或成立教育局机关团支部，或建立局机关团小组，隶属行署和县（市）政府机关团委（总支）。1970年至1980年，地区教育局和局直属教研室、仪器站、电视大学管理站有近20位团员，单独成立了地区教育局团总支，下设3个团支部，隶属行署机关团委。90年代后，地区教育局（委）没有设立共青团组织。
二、团组织建设
（1）发展团员。按照团章规定的条件，做好发展新团员工作，不断扩大团的队伍。（2）开办业余团校，或举办学习班，组织团员和青年学习团的基本知识，总结交流共青团工作经验。（3）定期举行“团日”活动，过好团的组织生活。（4）有目的有计划地开展专题教育活动。如50年代的“怎样做一个名符其实的共青团员”、“热爱团徽”活动，70年代的“争当新长征突击手”活动，80年代以后的“争先创优”活动。每年“五四”青年节前后，评选表彰一批先进团支部和优秀共青团员。1985年，临川县一中高三（5）班团支部被团中央评为“最佳团日活动优胜单位”。
三、宣传教育活动
全区中小学和大专院校团的组织围绕全面贯彻党的路线、方针、政策，搞好社会主义精神文明建设，提高团员和青少年学生的素质，开展了大量生动活泼、富有时代气息的宣传教育活动：
1、配合党的重大政治活动开展宣传教育。50年代初，全区学校团组织响应党和政府的号召，积极参加“抗美援朝，保家卫国”的宣传活动，动员团员和青年踊跃报名参加中国人民志愿军；同时，组织团员和青少年参加土地改革、民主改革、三反五反等宣传教育活动。60至70年代，组织团员和青年参加学习毛泽东著作活动，班班建立学习毛泽东著作小组，定期举办学习班，召开学习经验交流会，评选学习积极分子，形成学习毛泽东著作的热潮。80年代，组织团员和青少年开展“五讲四美三热爱”活动，参加坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的宣传教育活动。90年代，为实现党和政府提出的“科教兴国”的战略决策，组织团员和青少年开展“五小”（小发明、小革新、小创造、小设计、小建议）活动。
2、积极开展“学雷锋，创三好”活动。1953年6月，毛泽东主席号召青少年做到“身体好、学习好、工作好”；1963年3月，又题词号召“向雷锋同志学习”。全区学校共青团组织立即行动起来，利用广播、电影、墙报、主题团（队）会等，宣传毛泽东主席号召的重大意义，宣传雷锋的先进事迹，从60年代开始，30多年如一日地带领团员和青少年开展“学雷锋，创三好”活动。广大团员和青少年学雷锋、见行动，纷纷成立学毛泽东著作和学雷锋小组，发扬雷锋全心全意为人民服务的精神，利用课余和节假日时间，深入大街小巷、车站商店，打扫环境卫生，参加公益劳动，拾金不昧、助人为乐等好人好事层出不穷。临川中学、南城一中、广昌一中等学校的一些团员和青少年自愿组成“送温暖小组”，长时间坚持为“五保户”、军烈属砍柴、挑水、扫地、洗衣被等，深受群众好评。据不完全统计，1985年至1997年，全区中小学有6000多人被评为地区“三好学生”，近400人被评为省“三好学生”。
3、开展学习研究活动。各校共青团组织积极带领团员和青少年学习党的教育方针，学习古今中外著名政治家、科学家和英模人物发奋求学的事迹，宣传国内外最新科技成果，激励团员和青少年树立远大理想，努力攀登文化科学高峰。积极动员团员和青少年参加学科兴趣小组、学科竞赛和课外科技活动，开展专题学习研究，总结交流学习经验。还动员优秀学
生与学习困难学生结成“一帮一”对子，开展学习互助活动，帮助学习困难学生明确学习目的，端正学习态度，寻找学习差距，掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯，共同完成学习任务。
4、参加社会实践活动。各校共青团组织经常利用节假日，带领团员和青年深入工厂、农村、街道、商店和连队，开展社会调查、咨询服务，参加公益劳动，使他们在实践中受到教育和锻炼。1985年，临川县二中获共青团中央授予的“开辟多种渠道，培养新型人才”奖旗。1987年，临川县荣山职业中学被团中央、全国学联评为实践教育活动先进集体。
第五节 中国少年先锋队
中国少年先锋队是少年儿童的群众性组织，是少年儿童学习共产主义的学校。土地革命时期，抚州地区的几个苏区县（广昌、南丰、黎川、资溪、崇仁、宜黄、乐安）曾建立少先队组织，由共青团县委领导。参加少先队的年龄无明确界定，一般在8—15岁之间。少先队员都是有一定政治觉悟的出身贫苦家庭的少年儿童。入队时，只要自愿报名即可。各县苏维埃政府统一制发了少先队的队旗和袖章。少先队员一般备有梭标、马刀等武器。革命转入低潮后，少先队停止了活动。
新中国成立后，全区小学和初级中学普遍建立中国少年儿童队，吸收7—15岁的中小学生入队。1953年6月，更名为中国少年先锋队（简称少先队）。“文化大革命”开始后，全区学校少先队停止活动。1966年至1977年，“红小兵”组织取代少先队。1978年，恢复少先队。这以后，凡7—15岁的少年儿童，只要本人申请，即可成为少先队员。少先队一般以学校为单位成立大队部，配总辅导员1人，由校长指派。各班成立中队部，下设若干个小队，由班主任兼任辅导员。有的学校还聘请一些英模人物或离退休老干部担任校外辅导员。少先队有队章、队旗、队歌、队礼。大队长、中队长、小队长分别佩有袖章。少先队员佩戴红领巾。少年儿童入队时，要举行宣誓仪式，其口号是：“时刻准备着，为实现共产主义而奋斗”。
2000年6月，共青团中央、教育部、全国少工委联合下发《关于做好少先队小干部任职工作的通知》，要求学校少先队组织要广泛设置队干部服务岗位，最大限度地为队员们创造参与实践的机会，提供锻炼成才的舞台，规定，今后少先队大、中、小队干部的任职，原则上小队、中队干部每届任期为一个学期，大队干部每届任期为一学年，队干部连任不得超过两届。
长期以来，少先队员开展了丰富多彩的活动，主要有：（1）维护地方治安。土地革命时期，少先队在苏维埃政府的统一安排下，组织少年儿童站岗放哨，维护地方治安；配合红军赤卫队、游击队捉土豪，筹钱粮；接受军事训练，参加星期六义务劳动等。（2）开展“五爱”教育。50年代，全区学校少先队通过多种多样方式，如利用寒暑假举办“少年乐园”，讲形势，讲革命故事，讲远大理想，对少年儿童进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的教育，激发他们“五爱”的热情。当时，许多少年儿童从小事做起，捐献自己的零花钱，购买飞机大炮，支持“抗美援朝”斗争。1955年后，全区各县城的初级中学少先队分别与学校附近的农业合作社建立固定联系，定期参加集体劳动和开展宣传活动。1956年，临川县初级中学少先队员参加拾禾穗劳动，拾得1112斤稻谷，卖给国家后，将所得款项购买新式农具和农业科学挂图送给农业社；金溪县初级中学少先队员拾禾穗得稻谷
11795斤，全部送给农业社，深受群众好评。1957年至1958年，全区少年儿童在学校支持下，兴办小工厂482个、小农场1320个、小饲养场209个，营造少年林920亩，植树656965株。（3）开展传统性教育活动。如每年的元旦、清明节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、9月10日教师节、“十一”国庆节等，各校少先队都开展了形式多样、生动活泼的宣传、教育和庆祝活动。（4）开展“争当红花少年”和“红领巾读书”活动。80年代以后，全区学校少先队在少年儿童中广泛开展了“争当红花少年”和“红领巾读书”活动，引导他们学雷锋、创三好，鼓励他们面向未来，热爱科学，多读书，读好书，涌现了大量的好人好事。1981年，全区少年儿童利用荒地种植蓖麻119多万株。1982年，金溪县一中初二（1）班中队获团中央读书活动“创造杯”奖。1983年，乐安县敖溪一小五年级（1）班中队被团中央评为“红领巾读书”活动先进集体。1985年8月，金溪县浒湾中心小学年仅11岁的黄秋香，为抢救落水同伴献身，被评为优秀少先队员。（5）开展“做振兴江西小星星”活动。1987年后，全区广大少年儿童积极参加“做振兴江西小星星”活动，通过调查、访问、思考，提出了许多“振兴江西”方案，其中获省一等奖3人，二、三等奖8人，175人被评为省级“振兴星”队员。1989年，全区少先队员为抚州造纸厂拾交废纸14吨。（6）开展“创五星雏鹰行动”。1995年后，全区学校少先队积极参与“创五星雏鹰行动”，组织少年儿童开展以保护环境、提高公民环保意识为目的的“手拉手捡回一个希望，用小行动保护大地球”活动，孩子们从自身做起，自觉回收废弃物品，并把回收款项集中起来，用于创建手拉手环保小学。有的开展“手拉手助残”、“手拉手救困”活动，资助自己的小伙伴。1997年，全区少先队员“手拉手”结对数达48994对，其中16位同学被评为“全国手拉手好少年”。
第六节 学生会
学生会是全体学生的群众组织，是学校联系广大学生的桥梁和纽带。1926年，抚州地区大部分县城中学建立了学生会（或学生自治会），除围绕学生的学习、生活开展活动外，还配合当时的工农群众革命斗争，开展了很多宣传活动，如举行游行集会，进行街头演讲，排演进步话剧等。1930年，国民党为压制学生运动，制定了《学生自治会组织大纲》，规定学生组织需经当地国民党部批准，活动限于学校以内，并不得干涉学校行政。
新中国成立后，全区大中专院校和普通中学先后成立了学生会组织。学生会一般设主席1人，副主席1—2人，学习、宣传、生活、文体、劳动部长若干人，由全校学生或学生代表大会选举产生，任期1—2年。学生会在学校党组织、学校行政、上级学生联合会的领导和学校共青团的指导下开展活动。学生会在各班成立班委会，设班长1人，副班长1—2人，学习、宣传、生活、文体、劳动委员若干人，由全班学生大会选举产生，任期半年至一年。班委会在班主任的领导和团支部的指导下开展活动。学生会主要开展以下几方面的工作：1、协助学校开展有益于学生学习的活动，帮助学生认真学好各门功课；2、组织学生轮流值日（值周），督促学生自觉遵守《学生守则》、《日常行为规范》和学校规章制度，协助学校创造良好的学习和生活环境；3、参与学校民主管理，协助学校搞好食堂、寝室管理和校风校纪、环境卫生检查评比，通过正常渠道，反映学生的意见和要求，维护学生的正当权益；4、组织学生开展课外科技活动和文体活动，参加勤工俭学和校内外公益劳动，活跃学生课外生活；5、协助共青团办好广播、墙报，做好学生宣传教育工作；6、组织学生开展自我服务活
动，提高学生自治、自立、自强能力。
第七节 教育学术团体
一、教育学会
（一）、抚州地区教育学会。
新中国成立前，抚州地区未建立全区性教育学会组织。1963年4月，抚州专区教育学会成立，5月，召开第一次代表大会，选举产生第一届理事会。“文化大革命”期间，学会机构瘫痪，学会活动中断。1980年6月19日，召开抚州地区教育学会第二次代表大会，选举产生第二届理事会，学会活动全面恢复。1986年3月28日，召开抚州地区教育学会第三次代表大会，选举产生了第三届理事会。1990年3月，召开抚州地区教育学会第四次代表大会，选举产生第四届理事会。1997年6月13日，召开抚州地区教育学会第五次代表大会，会议围绕全面贯彻教育方针，大力推进素质教育这一主题进行了学术交流，并听取了赴天津、山东等地参观学习素质教育经验情况的报告。并选举产生了第五届理事会。
1963年5月，抚州专区教育学会第一次代表大会讨论通过了学会章程，此后，对会章进行了适当修改。1997年6月13日第五次代表大会讨论通过的《抚州地区教育学会章程》规定：抚州地区教育学会是中国共产党领导的研究教育科学的群众性学术团体，是江西省教育学会和抚州地区社会科学学会联合会的团体会员。其宗旨是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，贯彻“百花齐放，百家争鸣”方针，倡导理论联系实际的学风，团结和带领全区广大教育工作者进行教育科学研究，为教育决策服务，为繁荣教育科学服务，为全区的教育改革和发展服务。其主要任务是：①组织会员学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党和国家的教育方针政策，深入研究教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题，认识和掌握教育的客观规律；②协助教育行政部门全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，切实抓好义务教育的组织实施工作，努力把广大青少年培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人；③与有关部门密切配合，积极开展教育教学改革实验、专题调查研究，总结推广优秀教师的先进教育教学经验；④举办形式多样的教育学术活动，组织教育科研成果的交流和评奖活动；⑤编印教育学术资料，经常与省内外学术团体取得联系，搞好教育科研的协作。地区教育学会采取个人会员和团体会员制。地区教育学会的最高权力机关是全区会员代表大会，每四年举行一次，必要时可延期或提前举行。全区会员代表大会的主要职责是：审议理事会工作报告，讨论和修改会章，选举理事会，讨论并决定学会重大工作方针和任务。理事会是学会的领导机关，任期四年，其主要职责是执行会员代表大会的决议；选举产生正副会长、正副秘书长，并由正副会长和正副秘书长组成常务理事会；讨论和决定学会工作安排；组织学术委员会等。根据工作需要，学会设名誉会长1名，由地区教委主任担任。地区教育学会的挂靠单位是地区教学研究室。地区教育学会活动经费主要由教育行政部门拨给，少量靠自办事业的收入、个人和团体的捐助。
地区教育学会成立30多年来，在普及教育科学理论，开展教育科学研究，进行教育学术交流等方面做了大量工作，受到省教育学会2次、地区社联6次表彰奖励。
1、学习宣传教育方针政策。地区教育学会按照省、地教育行政部门的统一部署，采取报告会、培训班、研讨会等多种多样方式，组织广大会员和教育工作者重点学习了中共中央、国务院颁发的《关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》，全国人民代
表大会讨论通过的《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《教育法》，以及国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案》、《全日制普通高级中学课程计划（试行）》等，促进了国家教育方针政策的贯彻执行。
2、普及教育科学理论。1980年至1985年，地区教育学会组织教师学习苏霍姆林斯基的《谈校长工作经验》、《赞科夫教学论思想简介》、《教育学讲义》、《心理学广播讲座》、《教育学广播讲座》和中师《心理学》等书籍，组织全区中小学教师和教育行政干部系统学习了《教育学》和《心理学》，并由地区统一命题，进行了考试。1988年后，按照省教委和省教育学会的计划安排，组织全区完小校长以上教育行政干部和骨干教师学习《学校管理学》、《教育测量学》、《教育统计学》、《中小学素质教育学习资料汇编》，促进了教育理论知识的普及。
3、开展教育学术研究。1982年3月，地区教育学会成立了王安石教育思想研究小组，先后到宁波、南京、开封、北京等地调查访问，搜集资料，编印了《王安石教育思想研究资料》（近30万字），撰写了4篇学术论文，其中《三舍法——王安石改革教育的一项创举》、《学以致用是王安石教育主张的核心》和《略谈王安石的教育实践》等论文得到社会好评。
4、召开学术讨论会。从1980年地区教育学会恢复以来，召开学术讨论会近20次，其中比较重要的有：1980年11月召开的第一次学术年会，中心议题是“如何遵循教育工作的客观规律，全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，为四化建设培养合格人才”；1981年6月召开的学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》座谈会；1987年1月召开的关于如何深入学习和贯彻中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》、《关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》研讨会；1988年11月召开的全区中小学法制教育研讨会；1993年10月、1996年11月召开的学科教学渗透德育研讨会；1999年12月召开的庆祝新中国成立50周年教育学术研讨会等。
5、举办学术讲座。1986年以来，地区教育学会与地区教研室先后邀请了中国科技大学、中央教科所、华东师大等省内外著名专家、学者30多人作专题学术报告30多次，参加听讲教师6000多人次。地区教育学会负责同志利用全区初中、小学校长培训班和中学教导主任会议的机会，作了30多次专题讲座，系统讲授了中小学德育概论、德育工作管理、教学工作管理、教育科学研究等，促进了全区中小学教育科研活动的开展。
6、重大纪念日活动。1990年以来，地区教育学会先后与地区社联、地区历史学会联合举办纪念鸦片战争150周年理论研讨会、全区中学生纪念鸦片战争150周年讲演比赛、“党在我心中”征文比赛、纪念辛亥革命80周年学术讨论会、纪念毛泽东同志90周年诞辰学术讨论会、纪念毛泽东同志100周年诞辰教育学术研讨会等一系列活动。
（二）抚州地区中小学各学科教学研究会（专业委员会）。
1991年，地区教育学会先后成立了中小学语文、数学、体育、政治、外语、物理、化学、生物、历史、地理、艺术、教育管理、幼儿教育、复式教学等14个学科教学研究会，共有会员1670多人。这些学科研究会是地区教育学会和省教育学会相应学科教学研究会的团体会员，它们根据地区教育学会和省教育学会相应学科教学研究会的章程及自身特点，分别召开了会员代表大会，讨论通过了本研究会的章程，选举产生了理事会。地区中小学各学科教学研究会成立后，与地区和各县（市）教研室密切配合，从本地和本学科实际出发，积极组织会员学习教育科学理论和本学科专业知识技能，进行专题研究，开展教改实验、教师业务培训、教材教法研讨，举办优质课评比竞赛、优秀论文评选等。如语文教学研究会召开
了5次学术年会，举办了6次优质课评比竞赛，教改实验品种多，专题研究效果好。政治教学研究会认真组织教材教法培训，强化学校政治教研组建设，努力提高教学实效性。数学、物理、化学、生物、外语等教学研究会带领广大教师改进教学方法，加强实验教学和实践能力训练，发现和培养中青年教师，提高课堂教学效益。历史、地理教学研究会组织多层次、多形式的“两史一情”教育活动，编辑出版了乡土教材《抚州简史》《临川市暨邻县交通、旅游、经济导游图》。体育、艺术教学研究会因地制宜，开展多种多样的群众性文娱体育活动，增强学生体质，提高学生艺术素养。复式教学研究会深入实际，发现和培养先进典型，加强教学管理，帮助教师提高复式教学质量。1999年，各学科教学研究会停止活动。2000年6月，成立抚州地区教育学会中学教育管理、小学教育管理、幼儿教育、中学政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物，小学语文、数学、复式教学、中小学体育和中小幼艺术教学等17个专业委员会，作为教育学会内设机构，继续组织教师开展教育科研活动。
二、抚州地区电化教育学会
抚州地区电化教育学会成立于1989年6月，是全区电教工作者的群众性学术团体，是抚州地区科学技术协会的团体会员。其宗旨是坚持四项基本原则，提倡辩证唯物主义，坚持实事求是的科学态度和优良学风，认真贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，充分发扬学术民主，团结广大电教工作者，为发展抚州地区电教事业，提高教育质量作出贡献。其主要任务是：①宣传贯彻党的电教方针和政策，适应抚州地区深化教育改革的需要，因地制宜，有步骤地加速发展全区电教事业；②加强电教科学、电教理论研究，广泛开展学术交流，发展同有关学术团体、科教工作者的联系；③举办各种形式的电教理论和电教技术培训班、讲习会、报告会，提供电教技术服务；④组织评估、鉴定和推广电教成果；⑤维护会员的正当权益，向有关部门反映电教工作者的建议和要求。地区电教学会有会员120人。1989年6月15日，在临川县一中召开了第一次会员代表大会，选举产生了由39人组成的首届理事会，挂靠单位为地区电教馆。根据工作需要，学会设电教研究部、技术管理部、电教教材制作部、会刊《赣东电教》编辑部，并成立了中学英语、计算机教育软件、小学语文、小学数学、投影电教教材等5个研究小组，成员50余人。
地区电教学会成立以来，召开学术研讨会5次，交流论文100多篇。邀请江西师大传播系主任魏奇教授等专家来抚州讲学，举办培训班3次。学会每年都组织全区性电教优质课评比活动，并选送一批电教优质课参加国家和省评比竞赛，其中26节获省以上奖励。在各级领导的关心和社会各界的大力支持下，电教学会积极配合地区电教馆，发展卫星教育事业，依托教育电视网络，开展电视教育，提高卫星教育的社会和经济效益，如由赣东教育电视台摄制的大型电视教学片《栽桑养蚕实用技术》（10集，300分钟），通过省农业厅专家组评审，并在全省推广应用。在1998年10月全国教育电视节目交流评比中，此片获三等奖。
三、抚州地区中小学实验教学研究会
抚州地区中小学实验教学研究会于1989年5月18日召开成立大会，讨论通过了《抚州地区中小学实验教学研究会章程》，选举产生了第一届理事会（22人），下设实验室管理和物理、化学、生物、小学实验教学研究等5个组。挂靠单位为地区教育技术装备站。抚州地区中小学实验教学研究会是全区教学仪器系统和中小学实验教师的群众性学术团体，是抚州地区科学技术协会的团体会员，接受省中小学实验教学研究会的业务指导。其任务是：①负责同上级有关业务部门联系，承担其委托的有关研究工作，指导学校开展实验教学；②协同
有关部门搞好实验室建设规划和管理；③以实验教学为中心，组织会员调查研究，探索规律，改进方法，总结经验，撰写论文，推广成果，促进改革；④积极开展教具制作、改革、维修活动；⑤举办培训班，提高实验教学人员的素质；⑥代表会员的正当利益，积极向有关部门反映他们的建议和要求。
抚州地区中小学实验教学研究会成立10多年来，开展的主要活动有：（1）组织论文评选。为推动全区中小学实验教学，研究会每年举办1次全区性实验教学论文评选，共收论文600多篇，其中获省优秀论文奖23篇。（2）组织教师自制教具，每四年举办1次自制教具评选活动。1991年，发动全区教师因地制宜，利用废旧材料，自制理、化、生等教具，研究会从中选送了60余件参加省自制教具展览，其中获省一等奖1件、二等奖2件、三等奖3件。1995年，又组织全区教师开展自制教具活动，不仅促进了实验教学，而且参加国家、省自制教具展览取得优异成绩，在送省参评的8件教具中，有5件获奖；在国家教委举办的第四届自制教具评选中，乐安县二中董德珍老师制作的《多功能静电演示箱》获一等奖（这是江西省送京参评的5件教具中，唯一的一等奖）。（3）办好内部刊物。为沟通信息，交流经验，研究会创办了内部刊物《实验教学研究》和《教学仪器简讯》。
四、抚州地区青少年科技教育协会
抚州地区青少年科技教育协会是全区青少年科技教育工作者的群众性学术团体，是抚州地区科学技术协会的团体会员，也是江西省青少年科技辅导员协会的团体会员。其宗旨和任务是：团结和组织本地区从事青少年科技教育事业的科技辅导员、科技工作者和热心于青少年科技教育事业的单位、人士，积极向青少年普及科学技术知识，进行科学思想和科学方法的教育，组织和辅导青少年开展科技活动，大力开发青少年的创造力，提高青少年的思想道德和科学文化素质，使之成为具有创造精神的高素质的科技后备人才，为促进全民族科技文化素质的提高而奋斗。抚州地区青少年科技辅导员协会成立于1982年2月27日，挂靠单位是地区科技协会。1998年6月30日改名为抚州地区青少年科技教育协会，挂靠单位改为地区教委。协会成立18年来，参加了国家教育部、中国科协、共青团中央、全国妇联、国家体育总局等单位联合主办的每年一届的青少年0林匹克信息学（计算机）竞赛，每两年一届的青少年发明创造比赛和科学讨论会（逢双年）、青少年生物和环境科学探索活动（逢单年），以及不定期举办的科技教育论文和青少年科学幻想绘画竞赛等全国性的科技活动，并取得优异成绩。据统计，18年来，全区青少年创造发明获奖项目达357项（其中获地区奖272项，省级奖73项，国家级奖12项），有201篇科学论文获奖（其中地区级奖165篇，省级奖32篇，国家级奖4篇），925名青少年获计算机0林匹克竞赛奖（其中获地区级奖688名，省级奖223名，国家级奖14名），366名青少年获生物与环境科学探索奖（其中获地区级奖226名，省级奖82名，国家级奖17名），58名青少年获科学幻想绘画奖（其中获地区级奖29名，省级奖102名，国家级奖19名）。1990年至1993年，抚州地区连续三年在全省青少年科技发明中名列前茅，一等奖占全省一等奖总数的三分之一；1996年至1998年，连续三次夺得全省青少年计算机0林匹克竞赛团体总分第1名；1995年至1997年，连续两届荣获全国青少年生物百项科技活动优秀组织奖；1998年先后荣获第九届全国青少年发明创造和科学讨论会优秀组织奖、全国青少年科技活动先进集体。2000年5月，又获第十届全国青少年科技创新大赛优秀组织奖。
第八节其他党群组织
一、中国国民党
民国时期，全区较大的中等学校成立了国民党组织。一般以学校为单位成立国民党区分部，设书记1人，委员2人，多系上级委派，直属国民党县党部。其主要任务是扩充组织，进行宣传，培训党员，秘密监视进步师生等。解放前夕，学校国民党组织自行瓦解。
二、中国三民主义青年团
民国时期，全区各中等学校均成立了三青团组织，多是集体入团。一般以学校为单位成立三青团区队，下设若干分队，设区（分）队正、副队长。1947年，国民党与三青团合并，三青团员全部转为国民党员。三青团由国民党控制，聘请党、政、军头目为教官，经常进行团员集训，灌输封建法西斯思想。解放前夕，学校三青团组织自行瓦解。
三、中国童子军
民国时期，全区小学均建立了童子军组织，设童子军教程，在课内外进行操练。参加童子军的学生，穿戴佩有童子军标志的服装，备有简单的绳、棍、刀、斧等器械。抗战时期，县城中心小学设有专职童子军教练，开展防空救护等训练。对童子军的训练管理，特别强调纪律，其条规、戒律有11种76条之多。解放前夕，学校童子军组织自行解散。
