抚州市图书馆 内容
民国时期，各县教育局（科）下设督学组，负责中小学的行政督导和教学研究。1941年，临川县成立了县、乡国民教育学科指导委员会，当时计有15个学科，每科聘请有教学经验的教师1-3名组成，负责指导该学科教材教法研究，解答疑难问题。1943年，临川县还设立了巡回教学指导团，由县教育科长、督学、知名乡（镇）中心国民学校校长、知名教师等组成。
50年代末，各县（市）先后成立教学研究室，配备了专（兼）职教研员，主要任务是负责掌握全县中小学教研动态，组织全县（市）性教学研究活动，适当进行教学业务辅导。“文化大革命”开始后，县（市）教研室活动中止。1972年后，县（市）教研室陆续恢复，机构逐步健全，人员逐步配齐，一般设主任1名，副主任2至3名，专职学科教研员10至15名，他们都具有中专以上文化水平，且从事教育教学工作多年，经验丰富，组织能力较强。有的县（市）教研室还聘请了一些优秀教师作兼职教研员。各县（市）教研室从本地实际出发，组织广大教师开展了大量教学研究活动，主要内容是学习教学大纲，研究教材教法，交流教学经验，举办专题讲座、优质课评比竞赛、教学论文评选等。1991年2月，抚州市、临川、南城县教研室被评为全区先进教研室，受到地区教育局表彰。1998年4月，在全区教研室工作评估中，临川市、南城、崇仁、金溪县教研室被评为全区先进教研室，南丰、广昌、黎川、乐安、资溪、东乡、宜黄县教研室获单项奖，受到地区教委的表彰。1999年4月，临川市和南城、崇仁县教研室被评为全省先进教研室，受到省教委表彰奖励。
从1979年开始，各县（市）还先后建立了中小学各科中心教研组，组织各学科教师研究教材教法，举行观摩教学，总结交流教学经验。
50年代末，各县（市）先后成立教学研究室，配备了专（兼）职教研员，主要任务是负责掌握全县中小学教研动态，组织全县（市）性教学研究活动，适当进行教学业务辅导。“文化大革命”开始后，县（市）教研室活动中止。1972年后，县（市）教研室陆续恢复，机构逐步健全，人员逐步配齐，一般设主任1名，副主任2至3名，专职学科教研员10至15名，他们都具有中专以上文化水平，且从事教育教学工作多年，经验丰富，组织能力较强。有的县（市）教研室还聘请了一些优秀教师作兼职教研员。各县（市）教研室从本地实际出发，组织广大教师开展了大量教学研究活动，主要内容是学习教学大纲，研究教材教法，交流教学经验，举办专题讲座、优质课评比竞赛、教学论文评选等。1991年2月，抚州市、临川、南城县教研室被评为全区先进教研室，受到地区教育局表彰。1998年4月，在全区教研室工作评估中，临川市、南城、崇仁、金溪县教研室被评为全区先进教研室，南丰、广昌、黎川、乐安、资溪、东乡、宜黄县教研室获单项奖，受到地区教委的表彰。1999年4月，临川市和南城、崇仁县教研室被评为全省先进教研室，受到省教委表彰奖励。
从1979年开始，各县（市）还先后建立了中小学各科中心教研组，组织各学科教师研究教材教法，举行观摩教学，总结交流教学经验。
