抚州市图书馆 内容
第一节 专业设置
由于各高校的性质不同，各校的专业设置也有所不同。据2000年统计，全区三所高校共有21个系61个专业，其中华东地质学院有8个系（资源和环境工程、信息工程、应用化学、测量工程、经济管理、外语、材料科学与工程、计算科学与系统工程）39个专业，抚州师范专科学校有9个系（中文、数学、外语、物理、化学、生物、政史、体育、艺术）18个专业，江西医学院抚州分院有4个系（临床医学、护理、影像、妇幼卫生）4个专业。课程分：（1）公共必修课（一般有马列主义原理、中国革命史、形势与政策、法律、英语、体育等）；（2）专业必修课；（3）选修课。
第二节 德育工作
抚州地区高等学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，把德育放在首位，建立了德育工作机构，配备了得力的专兼结合的德育工作干部，形成了党委领导下的党、政、工、团齐抓共管的德育工作制度。
全区高等学校德育的主要内容有：（1）马列主义理论教育，各校均开设了哲学、中国革命史、中国社会主义建设等课程。（2）共产主义思想品德教育，各校普遍开设了思想品德、法律基础等课程，对学生进行人生、理想、道德、民主与法制等教育。（3）形势政策教育，各校普遍把形势政策教育列入教学计划，开设形势政策课，成立业余党校和团校，学习马列主义基本理论和党的路线、方针、政策以及党、团基本知识。
全区高等学校德育的主要方法是：（1）正面的理论灌输。作为德育工作主渠道的政治理论课教学，在帮助学生掌握马列主义理论，树立科学的世界观、人生观、价值观等方面发挥了重要作用。（2）教书与育人相结合。1989年9月，中共江西省委宣传部和江西省教委颁发《江西省高等学校教书育人工作暂行规定》，对高校教书育人工作的组织领导、基本内容、途径方法、教师的职责要求以及鼓励教师教书育人的政策措施作了明确规定，各高校根据《规定》要求，制定了《教师职业道德规范》、《教书育人工作实施细则》等，教书育人的业绩被列为教师职称评聘、评先、晋升的重要条件。（3）教育与管理相结合。1988年，省教委制定了《江西省高等学校学生宿舍管理暂行规定》；1989年初，省教委作出了《关于整顿高校秩序，建设良好校风的决定》；1990年8月，省教委又发出了《关于在高等学校深入开展校风建设的意见》。根据省教委要求和本校实际情况，各校分别制定了《高等学校学生行为准则》、《学生宿舍管理条例》、《评选先进集体、三好学生、优秀学生干部办法》、《学生思想品德评价实施办法》、《学生违纪处分条例》等规章制度，加强对学生的管理，在学生中开展了校风建设活动，形成良好的育人氛围。（4）学生自我教育。各高校充分发挥共青团、学生会的作用，组织学生开展创“文明校园”、“文明班级”、“文明宿舍”和“文明大学生”等形式多样的自我教育活动，引导学生自我管理、自我教育、自我完善。华东地质学院、抚州师专多次被评为江西省高校校风建设文明单位，江西医学院抚州分
院被评为江西省社会治安综合治理先进单位、江西省无吸烟学校。（5）参加社会实践活动。各高校都有目的有计划地组织学生参加丰富多彩的社会实践活动，如深入工厂、农村、街道、商店进行社会调查，参加生产劳动，开展科技服务等。
第三节 教学工作
1958年，抚州工专、抚州农专、原抚州师专开展“教育大革命”，在学术领域搞所谓“插红旗，拔白旗”运动。在教学形式上，除课堂教学外，还组织师生到工厂农村进行现场教学，请工农业劳动模范、技术人员来校讲课，实行“能者为师”。当时，由于不适当的精简课程，大砍基础课，师生过多参加政治运动和生产劳动，打乱了正常教学秩序，影响了教学质量。为此，1959年3月，国务院颁发了《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》。全区高校从本校实际出发，对师生的教学、劳动和生活安排作了适当调整。
1961年9月，教育部颁布《直属高等学校暂行工作条例（草案）》（即“高教六十条”），规定：高等学校必须以教学为主；专业设置、教学计划、教学大纲和教材要相对稳定；要切实加强基础理论、基本知识的教学和基本技能的训练；在教学中起主导作用的是教师，等等。抚州地质专科学校、赣东大学、抚州农学院组织教师和干部认真学习和贯彻《条例》，修订了教学计划，进一步稳定了教学秩序，提高了教学质量。
1964年，根据毛泽东主席在春节座谈会上的谈话精神，抚州地质专科学校认真检查了教学工作，着重减轻学生的学习负担，遵循“少而精”的原则，精简了教学内容，删去重复的、不必要的部分，增加反映现代科技最新成就、与现实斗争关系比较密切的课程和内容。在教学方法上，提倡启发式，废止注入式，强调培养学生分析和解决实际问题的能力，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动地得到发展。
1966年“文化大革命”开始后，抚州地质专科学校停止招生。1969年6月，学校停办。1973年4月至1976年10月，学校复办后，修订了教学计划，加强了基础理论课教学，增加了专业课教学时间，但正常教学秩序经常受到政治运动干扰。
1977年至1982年，华东地质学院、抚州师专、江西医学院抚州分院按照教育部颁发的《全国重点高等学校暂行工作条例（试行草案）》的要求，一方面积极加紧学校基本建设，一方面整顿和恢复正常教学秩序，重新制定教学计划，坚持“以学为主”原则，切实加强基础理论课教学和基本技能训练，妥善安排教学、科研（生产）和生活时间，注意减轻学生的课业负担。各校使用的教材，大部分是教育部统一编写的教材或推荐教材，新开设的课程和特殊专业课程，则主要使用自编教材或讲义。
从1983年开始，三所高等学校在进行管理体制改革的同时，进行了教学业务领域的改革。改革的主要内容有：加强基础、拓宽专业面，增强学生的适应能力；注重发展学生智能，减少教学时数，增加自学时间；减少必修课，增加选修课；加强实践性教学环节和实习基地建设，提高学生动手能力和解决实际问题能力；推行教师工作量制度和学生综合测评制度，将竞争机制引入教学管理等。如华东地质学院适当压缩必修课，增设选修课，加强外语、电子计算机教学，做到本科学生四年不断线。抚州师专强化教师基本功训练，加强教育实习，实施“2年＋0.5年＋0.5年”定向顶岗实习模式（即二年在校学习，半年到中学顶岗实习，半年回校学习提高）。江西医学院抚州分院实施新型社区医学教育模式（NCME）：改传统的医学教育培养一般通科医生，为培养有一定专科侧重的通科医生；改传统的以学科为中心的注入式教学方法，为以问题
为主导的讨论式的教学方法；改传统的学科单一教学载体，为学校——医院——社区三维教学载体；改传统的单纯以理论课成绩评价教学，为以知识、能力、态度及用人单位的满意程度等综合成绩评价教学。
第四节 科学研究
全区各高校历来十分重视科研工作，坚持实行教学、科研、生产“三结合”，建立了科研机构，配备了管理干部，制定了科研规划，专拨了科研经费，创办了学术刊物，组织教师开展了广泛的学术交流活动，出了一批科研成果。据1998年统计，三所高校出版学术论（编）著150多本，在国内外各种学术刊物上发表论文2300多篇。
华地地质学院设有资源与环境研究所、应用技术研究所、电子与计算机研究所、高教研究室等。“八五”期间，共承担省、部级科研课题48项，经费28.5万元；国际原子能机构资助项目3项，经费125.8万元；国家自然科学基金项目1项。通过部级鉴定14项，获部级科技进步二等奖3项、三等奖13项，国家教委科技进步三等奖1项，获国家专利4项。16人获国家特殊津贴，4人被评为核工业总公司有突出贡献的中青年专家。
抚州师专承担省、部级科研项目28项，校、地级科研项目259项，获国家专利3项，获省级优秀科研成果奖10项，省高校优秀科研成果奖20项，地级优秀科研成果奖43项，其中对模糊数学、数学“形式实域”和“有序域”理论的研究达到国际水平，量子力学、“黑洞”理论的研究为国内瞻目，比较教育、临川文化、赣东文化名人的研究，受到省内外专家的高度评价。
江西医学院抚州分院广泛开展科研与科技开发活动，共完成科研课题26项，获厅、地级科技成果奖15项。
第五节 教学设施
全区三所高校创办初期，办学条件简陋，教学设施奇缺。随着国家经济的发展，对高等教育的投入逐年增加，各校的办学条件不断改善。2000年底，三所高校的校舍建筑面积达25.6万平方米，建有可供教学、科研使用的设备齐全的大小教室、实验室、电教馆、图书馆、阅览室、语音室、微机房，有较先进的摄像系统、语音实验室系统和闭路电视系统，基本形成了完备的现代化教学网络。三所高校共有藏书84.4万册，订有国内外期刊2679种，有价值3802万元的教学仪器设备。校内道路平坦，建筑物错落有致，绿树成荫，环境幽雅。华东地质学院被评为全国、全省绿化先进单位。
由于各高校的性质不同，各校的专业设置也有所不同。据2000年统计，全区三所高校共有21个系61个专业，其中华东地质学院有8个系（资源和环境工程、信息工程、应用化学、测量工程、经济管理、外语、材料科学与工程、计算科学与系统工程）39个专业，抚州师范专科学校有9个系（中文、数学、外语、物理、化学、生物、政史、体育、艺术）18个专业，江西医学院抚州分院有4个系（临床医学、护理、影像、妇幼卫生）4个专业。课程分：（1）公共必修课（一般有马列主义原理、中国革命史、形势与政策、法律、英语、体育等）；（2）专业必修课；（3）选修课。
第二节 德育工作
抚州地区高等学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，把德育放在首位，建立了德育工作机构，配备了得力的专兼结合的德育工作干部，形成了党委领导下的党、政、工、团齐抓共管的德育工作制度。
全区高等学校德育的主要内容有：（1）马列主义理论教育，各校均开设了哲学、中国革命史、中国社会主义建设等课程。（2）共产主义思想品德教育，各校普遍开设了思想品德、法律基础等课程，对学生进行人生、理想、道德、民主与法制等教育。（3）形势政策教育，各校普遍把形势政策教育列入教学计划，开设形势政策课，成立业余党校和团校，学习马列主义基本理论和党的路线、方针、政策以及党、团基本知识。
全区高等学校德育的主要方法是：（1）正面的理论灌输。作为德育工作主渠道的政治理论课教学，在帮助学生掌握马列主义理论，树立科学的世界观、人生观、价值观等方面发挥了重要作用。（2）教书与育人相结合。1989年9月，中共江西省委宣传部和江西省教委颁发《江西省高等学校教书育人工作暂行规定》，对高校教书育人工作的组织领导、基本内容、途径方法、教师的职责要求以及鼓励教师教书育人的政策措施作了明确规定，各高校根据《规定》要求，制定了《教师职业道德规范》、《教书育人工作实施细则》等，教书育人的业绩被列为教师职称评聘、评先、晋升的重要条件。（3）教育与管理相结合。1988年，省教委制定了《江西省高等学校学生宿舍管理暂行规定》；1989年初，省教委作出了《关于整顿高校秩序，建设良好校风的决定》；1990年8月，省教委又发出了《关于在高等学校深入开展校风建设的意见》。根据省教委要求和本校实际情况，各校分别制定了《高等学校学生行为准则》、《学生宿舍管理条例》、《评选先进集体、三好学生、优秀学生干部办法》、《学生思想品德评价实施办法》、《学生违纪处分条例》等规章制度，加强对学生的管理，在学生中开展了校风建设活动，形成良好的育人氛围。（4）学生自我教育。各高校充分发挥共青团、学生会的作用，组织学生开展创“文明校园”、“文明班级”、“文明宿舍”和“文明大学生”等形式多样的自我教育活动，引导学生自我管理、自我教育、自我完善。华东地质学院、抚州师专多次被评为江西省高校校风建设文明单位，江西医学院抚州分
院被评为江西省社会治安综合治理先进单位、江西省无吸烟学校。（5）参加社会实践活动。各高校都有目的有计划地组织学生参加丰富多彩的社会实践活动，如深入工厂、农村、街道、商店进行社会调查，参加生产劳动，开展科技服务等。
第三节 教学工作
1958年，抚州工专、抚州农专、原抚州师专开展“教育大革命”，在学术领域搞所谓“插红旗，拔白旗”运动。在教学形式上，除课堂教学外，还组织师生到工厂农村进行现场教学，请工农业劳动模范、技术人员来校讲课，实行“能者为师”。当时，由于不适当的精简课程，大砍基础课，师生过多参加政治运动和生产劳动，打乱了正常教学秩序，影响了教学质量。为此，1959年3月，国务院颁发了《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》。全区高校从本校实际出发，对师生的教学、劳动和生活安排作了适当调整。
1961年9月，教育部颁布《直属高等学校暂行工作条例（草案）》（即“高教六十条”），规定：高等学校必须以教学为主；专业设置、教学计划、教学大纲和教材要相对稳定；要切实加强基础理论、基本知识的教学和基本技能的训练；在教学中起主导作用的是教师，等等。抚州地质专科学校、赣东大学、抚州农学院组织教师和干部认真学习和贯彻《条例》，修订了教学计划，进一步稳定了教学秩序，提高了教学质量。
1964年，根据毛泽东主席在春节座谈会上的谈话精神，抚州地质专科学校认真检查了教学工作，着重减轻学生的学习负担，遵循“少而精”的原则，精简了教学内容，删去重复的、不必要的部分，增加反映现代科技最新成就、与现实斗争关系比较密切的课程和内容。在教学方法上，提倡启发式，废止注入式，强调培养学生分析和解决实际问题的能力，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动地得到发展。
1966年“文化大革命”开始后，抚州地质专科学校停止招生。1969年6月，学校停办。1973年4月至1976年10月，学校复办后，修订了教学计划，加强了基础理论课教学，增加了专业课教学时间，但正常教学秩序经常受到政治运动干扰。
1977年至1982年，华东地质学院、抚州师专、江西医学院抚州分院按照教育部颁发的《全国重点高等学校暂行工作条例（试行草案）》的要求，一方面积极加紧学校基本建设，一方面整顿和恢复正常教学秩序，重新制定教学计划，坚持“以学为主”原则，切实加强基础理论课教学和基本技能训练，妥善安排教学、科研（生产）和生活时间，注意减轻学生的课业负担。各校使用的教材，大部分是教育部统一编写的教材或推荐教材，新开设的课程和特殊专业课程，则主要使用自编教材或讲义。
从1983年开始，三所高等学校在进行管理体制改革的同时，进行了教学业务领域的改革。改革的主要内容有：加强基础、拓宽专业面，增强学生的适应能力；注重发展学生智能，减少教学时数，增加自学时间；减少必修课，增加选修课；加强实践性教学环节和实习基地建设，提高学生动手能力和解决实际问题能力；推行教师工作量制度和学生综合测评制度，将竞争机制引入教学管理等。如华东地质学院适当压缩必修课，增设选修课，加强外语、电子计算机教学，做到本科学生四年不断线。抚州师专强化教师基本功训练，加强教育实习，实施“2年＋0.5年＋0.5年”定向顶岗实习模式（即二年在校学习，半年到中学顶岗实习，半年回校学习提高）。江西医学院抚州分院实施新型社区医学教育模式（NCME）：改传统的医学教育培养一般通科医生，为培养有一定专科侧重的通科医生；改传统的以学科为中心的注入式教学方法，为以问题
为主导的讨论式的教学方法；改传统的学科单一教学载体，为学校——医院——社区三维教学载体；改传统的单纯以理论课成绩评价教学，为以知识、能力、态度及用人单位的满意程度等综合成绩评价教学。
第四节 科学研究
全区各高校历来十分重视科研工作，坚持实行教学、科研、生产“三结合”，建立了科研机构，配备了管理干部，制定了科研规划，专拨了科研经费，创办了学术刊物，组织教师开展了广泛的学术交流活动，出了一批科研成果。据1998年统计，三所高校出版学术论（编）著150多本，在国内外各种学术刊物上发表论文2300多篇。
华地地质学院设有资源与环境研究所、应用技术研究所、电子与计算机研究所、高教研究室等。“八五”期间，共承担省、部级科研课题48项，经费28.5万元；国际原子能机构资助项目3项，经费125.8万元；国家自然科学基金项目1项。通过部级鉴定14项，获部级科技进步二等奖3项、三等奖13项，国家教委科技进步三等奖1项，获国家专利4项。16人获国家特殊津贴，4人被评为核工业总公司有突出贡献的中青年专家。
抚州师专承担省、部级科研项目28项，校、地级科研项目259项，获国家专利3项，获省级优秀科研成果奖10项，省高校优秀科研成果奖20项，地级优秀科研成果奖43项，其中对模糊数学、数学“形式实域”和“有序域”理论的研究达到国际水平，量子力学、“黑洞”理论的研究为国内瞻目，比较教育、临川文化、赣东文化名人的研究，受到省内外专家的高度评价。
江西医学院抚州分院广泛开展科研与科技开发活动，共完成科研课题26项，获厅、地级科技成果奖15项。
第五节 教学设施
全区三所高校创办初期，办学条件简陋，教学设施奇缺。随着国家经济的发展，对高等教育的投入逐年增加，各校的办学条件不断改善。2000年底，三所高校的校舍建筑面积达25.6万平方米，建有可供教学、科研使用的设备齐全的大小教室、实验室、电教馆、图书馆、阅览室、语音室、微机房，有较先进的摄像系统、语音实验室系统和闭路电视系统，基本形成了完备的现代化教学网络。三所高校共有藏书84.4万册，订有国内外期刊2679种，有价值3802万元的教学仪器设备。校内道路平坦，建筑物错落有致，绿树成荫，环境幽雅。华东地质学院被评为全国、全省绿化先进单位。
