抚州市图书馆 内容
第四篇 普通高等教育
第一章 发展概况
抚州地区的普通高等教育始于1958年。这年9月，抚州地区创办了抚州工业专科学校、抚州农业专科学校、抚州师范专科学校等三所普通高等学校。当时，抚州工业专科学校设于抚州市一中，首届招生74名；抚州农业专科学校设于临川县湖南公社鹏溪大队沙塘村，首届招收大专班（农学系）新生27名，黎川县大源垦殖场技工学校与临川县七里岗太阳农场技工学校拨归农专，设置初技班和中技班，计学生175名；抚州师范专科学校设于抚州师范，首届招生72名。
1959年9月，抚州工专、抚州农专、抚州师专合并为赣东大学，设工业、农学、医疗、师范4个系6个专业，新建校舍于抚州市环城西路8号（今富奇汽车厂生活区）。
当年秋，山西省太原地质专科学校迁入抚州市，改名为抚州地质专科学校，新建校舍于抚州市环城西路14号。
1960年9月，农学系从赣东大学划出，成立抚州农业学院，仍设于农专校址，再招初中毕业生379名，实行五年一贯制（前三年学习高中课程，后两年学习大专课程）。农学院设大专部和中专部。1961年，大专部有4个班，159人，中专部6个班，379人。附设实习农场1个，有耕地300余亩，油茶山60余亩，杉木20余亩。
1958年9月至1962年8月，赣东大学（含原抚州工专、农专、师专）共招生857人，毕业391人；抚州农学院共招生391人，毕业161人。
1962年9月，根据中共中央批转教育部党组《关于进一步调整教育事业和精简学校教职工的报告》的指示精神，抚州地区高等学校进行了调整：
（1）经国务院批准，保留抚州地质专科学校，由中央二机部直接领导。
（2）撤销赣东大学建制，其中工业系撤销，医疗系并入赣南医专，师范系并入上饶师专。对教职工的安置办法：工业系、师范系教师53人，调上饶师专2人，调抚州师范、抚州市一中10人，改行2人，离职1人，其余38人调往本地区各县中学任教；医疗系教师21人，退休1人，离职2人，调外地7人，调本地区医院11人；行政人员全部就地安排。对学生安置办法：工业系学生91人，全部动员回家参加工农业生产；医疗系学生，60人转赣南医专继续学习，49人动员回家参加工农业生产；师范系学生，134人转上饶师专继续学习，27人（五年一贯制）回家参加工农业生产；当年全校有毕业生152人（除5人不及格外），统一分配工作。校舍及教学设施处理办法：校舍全部拨给抚州卫生学校；教学设备，工业系的拨给抚州市一中，医疗系的拨给抚州卫校，师范系的大部分拨给上饶师专、小部分给抚州师范。据查，当时赣东大学实有图书33102册，价值26927.06元，教学仪器28784件，价值316682.82元，其中拨给上饶师专图书17874册，价值15028.51元，教学仪器12203件，价值117238元；拨给抚州市一中图书3209册，价值982.14元，教学仪器8170件，价值116170元；拨给抚州卫校图书11643册，价值10475.41元，教学仪器8397，价值82573.82元；拨给抚州师范图书378册，价值441元，教学仪器14件，价值701元。
（3）抚州农业学院停办，更名为抚州地区农业干部学校。学生一部分回垦殖场，一部分回家
参加工农业生产。
1966年，“文化大革命”开始后，抚州地质专科学校“停课闹革命”，停止招生。1969年6月，学校停办，校舍被占，教学设施散失殆尽。鉴于核工业铀矿地质技术人才青黄不接，后继乏人，1973年4月，中央二机部和江西省革委会决定，在原校址开办抚州地质学校（中专）。1978年5月，经国务院批准，复办大学，校名为抚州地质学院。1982年1月，更名为华东地质学院。
1977年11月，根据省革委会批转的省文教办公室《关于举办师范学院分院的请示报告》的精神，地委、行署决定在原抚州师范的基础上，创办江西师范学院抚州分院。1978年3月，招收第一届学生230人。1982年4月，经国务院批准，更名为抚州师范专科学校。1988年9月，经中共江西省委常委研究决定，抚州师范专科学校升格为副地级单位。
1978年5月，根据省革委有关指示精神，地委、行署决定在抚州卫校的基础上，创办江西医学院抚州分院，与抚州卫校两块牌子，一套人马。1986年7月，抚州卫校分出，改建为抚州中医学校，江西医学院抚州分院实行独立的大专办学体制。2000年3月，经省政府批准，江西医学院抚州分院并入江西医学院，为该院的二级分院。
1985年10月，经省政府批准，原南城共大改办为抚州职业大学，设农学专业，学制三年。1990年2月，抚州职业大学改名为抚州地区农村职业技术教育中心。1993年2月，经省政府同意，将抚州职业大学改为抚州地区经济贸易中等专业学校。1986年至1990年，抚州职业大学共招生160人，毕业分配127人。
2000年底，抚州地区共有普通高等学校3所（即华东地质学院、抚州师范专科学校、江西医学院抚州分院），教职员工1209人，在校学生9832人。
4-1 抚州地区普通高等学校一览
4-2 1958—2000年抚州地区普通高校学生人数
4-3 1958—2000年抚州地区普通高校教职员工人数
第二章 教育教学
第一节 专业设置
由于各高校的性质不同，各校的专业设置也有所不同。据2000年统计，全区三所高校共有21个系61个专业，其中华东地质学院有8个系（资源和环境工程、信息工程、应用化学、测量工程、经济管理、外语、材料科学与工程、计算科学与系统工程）39个专业，抚州师范专科学校有9个系（中文、数学、外语、物理、化学、生物、政史、体育、艺术）18个专业，江西医学院抚州分院有4个系（临床医学、护理、影像、妇幼卫生）4个专业。课程分：（1）公共必修课（一般有马列主义原理、中国革命史、形势与政策、法律、英语、体育等）；（2）专业必修课；（3）选修课。
第二节 德育工作
抚州地区高等学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，把德育放在首位，建立了德育工作机构，配备了得力的专兼结合的德育工作干部，形成了党委领导下的党、政、工、团齐抓共管的德育工作制度。
全区高等学校德育的主要内容有：（1）马列主义理论教育，各校均开设了哲学、中国革命史、中国社会主义建设等课程。（2）共产主义思想品德教育，各校普遍开设了思想品德、法律基础等课程，对学生进行人生、理想、道德、民主与法制等教育。（3）形势政策教育，各校普遍把形势政策教育列入教学计划，开设形势政策课，成立业余党校和团校，学习马列主义基本理论和党的路线、方针、政策以及党、团基本知识。
全区高等学校德育的主要方法是：（1）正面的理论灌输。作为德育工作主渠道的政治理论课教学，在帮助学生掌握马列主义理论，树立科学的世界观、人生观、价值观等方面发挥了重要作用。（2）教书与育人相结合。1989年9月，中共江西省委宣传部和江西省教委颁发《江西省高等学校教书育人工作暂行规定》，对高校教书育人工作的组织领导、基本内容、途径方法、教师的职责要求以及鼓励教师教书育人的政策措施作了明确规定，各高校根据《规定》要求，制定了《教师职业道德规范》、《教书育人工作实施细则》等，教书育人的业绩被列为教师职称评聘、评先、晋升的重要条件。（3）教育与管理相结合。1988年，省教委制定了《江西省高等学校学生宿舍管理暂行规定》；1989年初，省教委作出了《关于整顿高校秩序，建设良好校风的决定》；1990年8月，省教委又发出了《关于在高等学校深入开展校风建设的意见》。根据省教委要求和本校实际情况，各校分别制定了《高等学校学生行为准则》、《学生宿舍管理条例》、《评选先进集体、三好学生、优秀学生干部办法》、《学生思想品德评价实施办法》、《学生违纪处分条例》等规章制度，加强对学生的管理，在学生中开展了校风建设活动，形成良好的育人氛围。（4）学生自我教育。各高校充分发挥共青团、学生会的作用，组织学生开展创“文明校园”、“文明班级”、“文明宿舍”和“文明大学生”等形式多样的自我教育活动，引导学生自我管理、自我教育、自我完善。华东地质学院、抚州师专多次被评为江西省高校校风建设文明单位，江西医学院抚州分
院被评为江西省社会治安综合治理先进单位、江西省无吸烟学校。（5）参加社会实践活动。各高校都有目的有计划地组织学生参加丰富多彩的社会实践活动，如深入工厂、农村、街道、商店进行社会调查，参加生产劳动，开展科技服务等。
第三节 教学工作
1958年，抚州工专、抚州农专、原抚州师专开展“教育大革命”，在学术领域搞所谓“插红旗，拔白旗”运动。在教学形式上，除课堂教学外，还组织师生到工厂农村进行现场教学，请工农业劳动模范、技术人员来校讲课，实行“能者为师”。当时，由于不适当的精简课程，大砍基础课，师生过多参加政治运动和生产劳动，打乱了正常教学秩序，影响了教学质量。为此，1959年3月，国务院颁发了《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》。全区高校从本校实际出发，对师生的教学、劳动和生活安排作了适当调整。
1961年9月，教育部颁布《直属高等学校暂行工作条例（草案）》（即“高教六十条”），规定：高等学校必须以教学为主；专业设置、教学计划、教学大纲和教材要相对稳定；要切实加强基础理论、基本知识的教学和基本技能的训练；在教学中起主导作用的是教师，等等。抚州地质专科学校、赣东大学、抚州农学院组织教师和干部认真学习和贯彻《条例》，修订了教学计划，进一步稳定了教学秩序，提高了教学质量。
1964年，根据毛泽东主席在春节座谈会上的谈话精神，抚州地质专科学校认真检查了教学工作，着重减轻学生的学习负担，遵循“少而精”的原则，精简了教学内容，删去重复的、不必要的部分，增加反映现代科技最新成就、与现实斗争关系比较密切的课程和内容。在教学方法上，提倡启发式，废止注入式，强调培养学生分析和解决实际问题的能力，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动地得到发展。
1966年“文化大革命”开始后，抚州地质专科学校停止招生。1969年6月，学校停办。1973年4月至1976年10月，学校复办后，修订了教学计划，加强了基础理论课教学，增加了专业课教学时间，但正常教学秩序经常受到政治运动干扰。
1977年至1982年，华东地质学院、抚州师专、江西医学院抚州分院按照教育部颁发的《全国重点高等学校暂行工作条例（试行草案）》的要求，一方面积极加紧学校基本建设，一方面整顿和恢复正常教学秩序，重新制定教学计划，坚持“以学为主”原则，切实加强基础理论课教学和基本技能训练，妥善安排教学、科研（生产）和生活时间，注意减轻学生的课业负担。各校使用的教材，大部分是教育部统一编写的教材或推荐教材，新开设的课程和特殊专业课程，则主要使用自编教材或讲义。
从1983年开始，三所高等学校在进行管理体制改革的同时，进行了教学业务领域的改革。改革的主要内容有：加强基础、拓宽专业面，增强学生的适应能力；注重发展学生智能，减少教学时数，增加自学时间；减少必修课，增加选修课；加强实践性教学环节和实习基地建设，提高学生动手能力和解决实际问题能力；推行教师工作量制度和学生综合测评制度，将竞争机制引入教学管理等。如华东地质学院适当压缩必修课，增设选修课，加强外语、电子计算机教学，做到本科学生四年不断线。抚州师专强化教师基本功训练，加强教育实习，实施“2年＋0.5年＋0.5年”定向顶岗实习模式（即二年在校学习，半年到中学顶岗实习，半年回校学习提高）。江西医学院抚州分院实施新型社区医学教育模式（NCME）：改传统的医学教育培养一般通科医生，为培养有一定专科侧重的通科医生；改传统的以学科为中心的注入式教学方法，为以问题
为主导的讨论式的教学方法；改传统的学科单一教学载体，为学校——医院——社区三维教学载体；改传统的单纯以理论课成绩评价教学，为以知识、能力、态度及用人单位的满意程度等综合成绩评价教学。
第四节 科学研究
全区各高校历来十分重视科研工作，坚持实行教学、科研、生产“三结合”，建立了科研机构，配备了管理干部，制定了科研规划，专拨了科研经费，创办了学术刊物，组织教师开展了广泛的学术交流活动，出了一批科研成果。据1998年统计，三所高校出版学术论（编）著150多本，在国内外各种学术刊物上发表论文2300多篇。
华地地质学院设有资源与环境研究所、应用技术研究所、电子与计算机研究所、高教研究室等。“八五”期间，共承担省、部级科研课题48项，经费28.5万元；国际原子能机构资助项目3项，经费125.8万元；国家自然科学基金项目1项。通过部级鉴定14项，获部级科技进步二等奖3项、三等奖13项，国家教委科技进步三等奖1项，获国家专利4项。16人获国家特殊津贴，4人被评为核工业总公司有突出贡献的中青年专家。
抚州师专承担省、部级科研项目28项，校、地级科研项目259项，获国家专利3项，获省级优秀科研成果奖10项，省高校优秀科研成果奖20项，地级优秀科研成果奖43项，其中对模糊数学、数学“形式实域”和“有序域”理论的研究达到国际水平，量子力学、“黑洞”理论的研究为国内瞻目，比较教育、临川文化、赣东文化名人的研究，受到省内外专家的高度评价。
江西医学院抚州分院广泛开展科研与科技开发活动，共完成科研课题26项，获厅、地级科技成果奖15项。
第五节 教学设施
全区三所高校创办初期，办学条件简陋，教学设施奇缺。随着国家经济的发展，对高等教育的投入逐年增加，各校的办学条件不断改善。2000年底，三所高校的校舍建筑面积达25.6万平方米，建有可供教学、科研使用的设备齐全的大小教室、实验室、电教馆、图书馆、阅览室、语音室、微机房，有较先进的摄像系统、语音实验室系统和闭路电视系统，基本形成了完备的现代化教学网络。三所高校共有藏书84.4万册，订有国内外期刊2679种，有价值3802万元的教学仪器设备。校内道路平坦，建筑物错落有致，绿树成荫，环境幽雅。华东地质学院被评为全国、全省绿化先进单位。
第三章 教师与学生
第一节 教师
一、教师来源
全区普通高等学校教师来源主要有四条渠道：（1）建校初期，师资奇缺，适应教学急需，从地质、医疗部门和中学选调了一部分业务、技术和教学骨干到高校任教；（2）选留少数本校优秀毕
业生到本科院校、科研机构深造后，回学校任教；（3）省、部有计划地分配本科毕业生和研究生；（4）从地质、医疗部门和科研机构聘请一些知名专家学者作兼职教师。
二、教师培训
各高等学校历来十分重视教师培训提高工作，主要途径有：（1）校内在职进修；（2）委托代培；（3）出国深造。华东地质学院选送了数十位教师到国外留学深造。抚州师专根据校内培养、在职进修、自我提高为主，外出进修、委托代培为辅的原则，先后选送教师参加各类进修班、委托代培500余人次。江西医学院抚州分院1997年以来，拨款10余万元，选送9位教师到北京、上海等地进修，16位青年教师参加硕士研究生培训班学习。各校还制定了一些优惠政策，激励青年教师勤奋学习，脱颖而出。
三、职称评聘
高等学校教师的职称评聘工作，由省有关部门领导管理。1958年至1963年期间，抚州地质专科学校、赣东大学、抚州农学院曾进行过教师职称评定工作，先后评定了一批副教授、讲师。“文化大革命”期间，教师职称评定工作中止。1978年至1983年5月，高校进行了三次职称评定工作。从1983年9月起，各系统专业技术职务评定工作一律暂停，并对前阶段评定职称工作进行检查、总结和全面整顿。1985年，根据国务院有关文件精神，职称评定工作开始改革，实行教师职务聘任制度，其特点是在合理定编的基础上，视工作需要设岗定员，按照条件和职务限额进岗，评聘结合。当年江西省高等学校教师职称评审委员会成立，下设专业学科组，主要负责各校报省的高级职称的评审；各学校也相应成立了评审委员会和学科评审组，负责本校各级教师职称资格的审定、上报审批工作。至2000年，全区三所高校共有教职员工1209人，其中教授和其他正高职称的教师84人（计华东地院68人，抚州师专12人，江西医学院抚州分院4人），副教授和其他副高职称的教师404人。
四、教师管理
自1981年教育部下达《关于试行高等学校教师工作量制度的通知》后，各高校开始试行教师工作量制度，有的学校（系、科）还根据上级有关文件精神和本校（系、科）实际情况，制定了实施教师工作量制度的细则，加强对教师的考核管理，在对教师教学、科研成果和进修情况全面考核基础上，建立教师业务档案，为教师定级晋升及奖惩提供依据。
第二节 学生
一、新生录取
抚州地区普通高校新生录取的条件、方式、要求等，与全国其他普通高校基本相同，并同步进行。
1958年秋，抚州工业专科学校、农业专科学校、师范专科学校创办，参加全国高校招生统一考试，新生录取工作由省教育厅负责，学生绝大多数来自抚州地区各县（市），少数来自省内其他地、市。1959年后，抚州地质专科学校、赣东大学、抚州农学院参加全国高校招生统考，新生录取工作由学校负责，抚州地质专科学校的学生来自全国各省、市、自治区，赣东大学、抚州农学院的学生来自抚州地区各县（市）。“文化大革命”期间，高校招生考试制度被取消。
1977年，全国恢复高校招生考试制度，省、地（市）、县（市、区）分别成立了高等学校招生委员会，下设办公室。新生录取工作由省高校招生委员会组织有关学校分批进行，时间在每年8月。基本做法是：在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格的考生中，根据其考试成绩
（从高分到低分，注意相关学科成绩），参照所填志愿顺序，德智体全面考核，分段择优录取。
考生的基本条件是：（1）拥护四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，决心为社会主义现代化建设勤奋学习；（2）高中毕业或具有同等学力；（3）身体健康；（4）未婚，年龄不超过25周岁。“文化大革命”前，除学历、身体、年龄等有具体规定外，对考生的政治条件（家庭出身、社会关系等）要求颇严。1978年6月，国务院批转教育部《关于一九七八年高等学校招生工作的意见》规定“政审主要看本人的政治表现”，要求“负责政审的基层党组织，要认真负责地对考生的政治表现作出全面的切合实际的鉴定，并与考生本人见面”。
新生入学时间：全国重点高校的新生，9月1日前入学，其他高校的新生，力争9月10日前入学。新生入学时，必须携带录取通知书、本人粮油户籍关系等。新生入学以后，学校进行复查，凡不符合条件或有舞弊行为的，取消其入学资格。
华东地质学院的学生来自全国各省、市、自治区；江西医学院抚州分院临床医学专业的学生主要来自抚州地区各县（市），其他专业的学生来自全省各地（市）；抚州师专的学生来自抚州地区各县（市）。
二、毕业分配
新中国成立以来，国家对大中专毕业生基本上是实行统一分配制度，其办法是按学校管理体制，分别制定分配计划，中央业务部门主管的高等学校，除给省适当留成外，大部分由主管部门分配；省、地（市）主管的高校，除国家根据需要适当抽调外，其余均在本省、本地（市）分配。华东地质学院面向全国招生，绝大部分毕业生由中央二机部统一分配到全国核工业部门工作。抚州师专面向全区招生，毕业生的绝大部分由地区统一分配到各县（市）中学任教，其中1993年至2000年，有近400名毕业生分配到上海、江苏、浙江、福建、广东等省（市）农村中学任教。江西医学院抚州分院除临床医学专业主要面向抚州地区招生外，其他专业均面向全省招生，故毕业生的大多数面向全省统一分配。从1997年入学的学生开始，除抚州师专继续实行国家统一分配外，华东地质学院、江西医学院抚州分院的毕业生，国家不再包分配，实行自费上学、供需见面、自主择业的方法。据统计，1958年至2000年，全区高等学校毕业生共计27708人，其中博士生5人，硕士生105人，本科生8180人，大专生18019人，中专生1399人。
三、学籍管理
高校学生的学籍由学校直接管理。1979年，省文教办公室转发了教育部《高等学校学生学籍管理暂行规定》，并对高校学生的转学、处罚、婚姻等作了明确规定。1983年，教育部颁发了《全日制普通高等学校学生学籍管理办法》。1990年，国家教委颁布实行《普通高等学校学生管理规定》。三所高等学校遵照中央有关文件精神，并根据本校实际情况，分别制定了本校学生学籍管理实施细则。华东地质学院研究生三年制、本科生四年制、专科生三年制；抚州师专（除1986年9月至1988年7月曾实行两年制外）、江西医学院抚州分院均为三年制。具有学籍的学生，德、智、体合格，学完或提前学完教学计划规定的全部课程，考核及格或修满规定的学分准予毕业，由学校（院）发给毕业证书；研究生和本科毕业生，按照《中华人民共和国学位条例》规定的条件，由学校授予相应学位。
四、学生待遇
新中国成立以后，按国家有关规定，全区高等院校学生实行人民助学金制度。人民助学金分甲、乙、丙、丁、戊5等，凡获准享受人民助学金者，一律免缴学杂费。人民助学金的补助金额，随物价的变化而变化，由学校统一掌握发放。1983年后，实行奖学金和贷学金制度，奖学金分优秀学生奖学金、专业奖学金和定向奖学金。师范院校学生100%享受各等级专业奖学
金（抚州师专从1994年9月起，改福利型专业奖学金为激励型专业奖学金，适当拉开距离，奖优罚劣）。其他院校按享受面10——15%评定各等级优秀学生奖学金，并设立若干单项奖。对家庭经济确有困难的学生，德、智、体各方面表现很好的优秀学生，由国家提供奖学金和无息贷款。1999年后，为保证“特困生”完成学业，国家对他们实行贷款政策。
第四章 领导与管理
第一节 领导体制
根据中央关于高等学校领导关系的文件精神，抚州地区普通高等院校的领导体制有三种形式：
1、华东地质学院是国务院部属高校，1956至1969年，由中央二机部直接领导。1973年4月至1978年4月，实行中央二机部与江西省双重领导，以江西为主的领导体制。1978年5月至1981年4月，实行中央二机部与江西省双重领导，以中央二机部为主的领导体制。1981年5月至2000年5月，隶属中国核工业总公司，主管单位为中国核工业总公司地质总局。2000年6月后，华东地质学院实行国防科委与江西省共建，以江西省管理为主的领导体制。
2、抚州工业专科学校、抚州农业专科学校、原抚州师范专科学校、赣东大学、抚州农学院和抚州职业大学为地区创办的高等学校，均由地区领导管理。
3、江西医学院抚州分院：1978年5月至2000年2月，由地区领导管理。2000年3月，经省政府批准，转为江西医学院二级分院，由江西医学院直接领导管理。
4、抚州师范专科学校：1977年10月17日，省革委批示，江西师院抚州分院由地区领导管理。1982年5月27日，经国务院批准，江西师院抚州分院更名为抚州师范专科学校，实行省、地双重领导，以地区领导为主的领导体制。
第二节党政机构
一、中共组织
各高校创办后，均建立了中国共产党组织（简称中共组织）。抚州工专、抚州农专、原抚州师专均为中共学校支部委员会。赣东大学、抚州农学院、抚州职业大学和华东地质学院、抚州师专、江西医学院抚州分院均成立中共学校委员会，设书记一名，副书记若干名，下设党委办公室、组织部、宣传部、统战部、纪律检查委员会、团委、工会等；各系（室、处）分别成立党总支（支部）委员会，设书记一名，副书记若干名。各校按照党章规定，定期召开校（院）、系（室、处）党员代表大会（或党员大会），审议党委（总支、支部）工作报告，讨论研究学校和党建工作重大问题，选举产生党委（总支、支部）领导成员，并建立校（院）、系（室、处）党务工作制度。2000年底，华东地院、抚州师专、江西医学院抚州分院等三所高校共有中共党员757名（其中华东地院460名，抚州师专212名，抚州医学分院85名）、共青团员8183名（其中华东地院5400名，抚州师专1965名，抚州医学分院818名）。
二、行政机构
全区高校均实行党委领导下的校（院）长负责制，各校设校（院）长一名，全面主持学校行政
工作，副校（院）长若干名，协助校（院）长分管教学、科研、人事、监察、后勤、保卫等工作；下设校（院）长办公室、教务处、科研处、人事处、监察处、后勤处、保卫处等。各系（室、处）设主任（处长）一名，副主任（副处长）若干名。校（院）每学年召开1至2次教职工代表大会，审议学校（院）工作报告，讨论研究学校（院）重大问题，广泛听取教职工意见，实行民主监督。校（院）、系（室、处）还分别建立岗位责任制，坚持从严治校，依法治校。
第五章 学校例介
第一节 华东地质学院
华东地质学院是伴随着祖国原子能事业的发展而诞生、成长起来的。1956年6月，为了打破帝国主义的核垄断，几十名从全国各地抽调来的教职工，发扬自力更生，艰苦奋斗的精神，在山西省太谷县城借用51座院落民房，艰难地开始了放射性地质教育事业。经过短期筹备，7月7日，正式成立太谷地质学校，开设地质、物探两个专业。学制原定三年，后野外地质队急需人才，两个专业的619名学生提前一年学完有关课程毕业。1958年6月，中央二机部决定将太谷地质学校升格为地质专科学校，迁太原市，定名为太原地质专科学校。9月，招收首届本科生224人。1959年1月，中央二机部决定将太原地质专科学校迁往江西省抚州市，改名为抚州地质专科学校，并于当年9月完成迁校任务，校址在抚州市环城西路14号，与市人民公园毗邻。
学校迁来抚州后，处于国家三年困难时期，学校进行了调整。1959年9月，停办铀矿采炼专业，增设岩矿鉴定、岩矿分析、水文地质、无线电电子等专业。1960年9月，开办工人专修班，培训野外地质队选送来的优秀工人。1962年，各专业停止招生一年，停办岩矿鉴定、水文地质、无线电电子专业，并精简在校学生287人。调整后设三个系三个专业，即一系，放射性地质勘探专业；二系，放射性地球物探专业；三系，岩矿分析专业。到1966年，兴建校舍3.7万平方米，建立21个设备配套的教学实验室及三个野外实习基地，图书馆藏书22万册，教职工470人。八年中，本科毕业生1080人，专科毕业生513人，培养工程师级干部400人。毕业生普遍受到用人单位好评，经过实践锻炼，大多数人成为生产、科研、教学单位的领导和技术骨干，其中一部分人在发现及勘查中国大、中型铀矿床中作出了突出贡献。
1966年“文化大革命”开始后，学校停止招生，教学科研中断，1968年2月，成立“三结合”的校革命委员会。1969年6月，学校停办，教职工就地安置，图书资料、岩矿标本、仪器设备全部散失。
1973年1月，中央二机部决定在原抚州地质专科学校校址筹办地质学校，并分别于1974、1976、1977年共招收三届中专学生860人。1978年5月15日，经国务院批准，抚州地质学校恢复为大学，校名为抚州地质学院，学制四年，设地质普查勘探、地球物理勘探、水文地质、探矿工程、探矿机电、岩矿鉴定、矿山地形测量、化学分析、仪器等11个专业。学院积极组建教师队伍，购置教学仪器设备和图书资料，要回被工厂占用的原校舍，并加紧维修，保证教学、生活用房。9月，招收了复办后的首届5个专业本科生200人。1982年1月，学校更名为华东地质学院。
1978年以后，华东地质学院把工作重点转移到教学、科研上来，贯彻对外开放政策，扩大
国内外学术交流。1981年8月，经国务院批准，学院正式对外开放，从而为学院的进一步发展带来了新机遇。1981年11月16日，迎来首批外国客人——美国政府能源部铀矿地质代表团一行4人。学院常年聘有外籍语言教师；与联合国原子能机构和美国、日本、俄罗斯等9个国家的有关学术机构及4所大学建立了联系。90年代以来，接待外国专家、学者来访讲学21批48人次；派出访问讲学12批22人次；出席国际学术会议8批6人次，交流论文20篇；接待外国留学生4批12人。
随着改革开放和经济建设的发展，面对核工业“军民结合，以核为本，发展核电，多种经营”的新形势，在制定第七个五年规划的过程中，院党委适时地提出“从自身的特点和优势出发，扬长避短，把注重力放在经济建设和社会发展对人才的需要上，通过深化改革，挖掘内部潜力，进行第二次创业”。在制定第八、第九个五年规划时，进一步确定保持放射性地学优势，走以工为主，文理管渗透，多学科多门类发展的办学思路，并提出了“坚持社会主义方向，贯彻党和国家的教育方针，为核工业及其转民服务，为地方经济建设服务；调整和优化专业结构，拓宽专业面向，走教学、科研、生产三结合的路子；不断提高教育质量、科研水平和管理水平，增进办学效益，使学院上新台阶”的新办学指导思想。在这一思想指导下，学院加强了教育教学改革的力度，根据人才培养目标，对教学科研方向、专业设置和学科结构进行了大幅度的调整。在办学层次方面，由本科单一层次拓展为研究生、本科生、专科生三个层次，还开办了成人函授学历教育和非学历教育进修班、代培班、自学助考班、干部班等。在专业设置方面，逐年增设了热门通用专业，如电子、计算机、会计、管理等。在人才培养方面，逐步形成了自己的特色：注重学生政治素质的提高；在业务上实行重基础，宽口径，增强适应性，使学生成为智能型人才；加强基本技能训练，加强外语、计算机教学，使学生具有运用现代化手段、把握信息的能力。由于学院实行了一系列改革，办学规模扩大，教学、科研、后勤等取得丰硕的成果。在校学生由1984年的1271人，增加到2000年的7109人，专业由6个增加到39个；研究生从无到有5个专业硕士学位授予点。校办产业有长足发展，先后改造和兴办了4个工厂及高科技产业公司，成立了工程勘察院，年均收入在100万元以上，为教学、科研、生产三结合创造了条件，增强了办学实力。学校固定资产价值9568万元，其中教学仪器设备资产值3326万元。学院占地面积264亩，校舍建筑面积13.3万平方米。图书馆藏书44万册，订有国内外期刊1419种。校园内道路、建筑物和花草树木错落有致，环境幽雅，绿树成荫，被评为全国绿化先进单位、江西省园林化单位。1996年，顺利通过国家教委本科教学工作合格评价，标志学院的办学整体水平上了一个新的台阶。
该院现设有资源与环境工程、信息工程、应用化学、测量工程、经济管理、外语、材料科学与工程、计算科学与系统工程8个系和社会科学教学部、军体教学部、计算机与电教中心，系、部之下设23个教研室，有5个硕士学位授予专业，20个本科专业，11个专科专业，另设高等职业技术教育专科专业10个，函授本科专业2个、专科专业7个，还有夜大学，生源来自24个省、市、自治区。2000年，学院有教职工625人，其中专任教师398人，教授68人，副教授138人，教师中有博士11人，硕士62人，学士258人。
该院第八个五年计划期间，共承担省、部级科研课题48项，经费28.5万元；国际原子能机构资助项目3项，经费125.8万元；国家自然科学基金项目1项。通过部级鉴定14项，获部级科技进步二等奖3项、三等奖13项和国家教委科技进步三等奖1项，获国家专利4项。在国内外各种学术刊物上发表论文570篇，出版论（编）著41本，《华东地质学院学报》获全国高校自然科学优秀学报二等奖。16人获国家特殊津贴，4人被评为核工业总公司有突出贡献的中
青年专家。
40多年来，该院共培养博士研究生5人，硕士研究生105人，本科生8148人，大专及中专生2895人，各种培训班函授毕业生7500多人。这些毕业生遍布31个省、市、自治区，有的还涉足海外发达国家，他们为我国核工业的发展和国民经济建设，为人类的文明进步作出了贡献。同时，学院在思想教育、学生管理、社会实践、毕业生就业以及校风建设方面，先后受到过中共中央宣传部、共青团中央、国家教委、核工业总公司、中共江西省委组织部、宣传部和省教委等部门的多次表彰，被评为培养优良校风，培育合格人才先进单位和江西省高校校风建设文明单位。
该院创办以来，学校历届主要领导人有：王涛、赵巨丰、楚予民、程平、李炳元、唐占印、王祥、丁联池、王壎、苗靖贤、李学礼。现任院长周文斌。
第二节 抚州师范专科学校
抚州师范专科学校建于1977年冬，初名江西师范学院抚州分院，校址在临川市羊城路154号。1982年4月，经国务院批准，更名为抚州师范专科学校。1988年9月，经中共江西省委常委会研究决定，学校升格为副地级单位。
学校创办时，设中文、数学、英语、美术、化学、物理、体育七个科七个专业，学制三年。1983年8月，成立生物科，开设生物专业。1985年9月，将科改为系，由正科级升为副县级。1986年8月，为加速普及九年义务教育，加快输送合格初中师资的步伐，学制改为两年，同时，中文、数学两系各增招一成人班。1987年8月，增设政教系，开设政治教育专业。1988年8月，学制改回三年，政教系更名为政史系。1993年8月，新办艺术系，设美术、音乐两个专业。随着我国市场经济的启动，为使教育更好地为全区经济建设服务，1991年秋，在中文、政史、数学、物理四个系，分别增设了文秘与公关、证券与投资、会计电算化、电子电脑等四个非师范专业，学制两年。1997年8月，停办上述四个专业，在有关系开办了汉语言文学、英语、体育、美术装潢、计算机应用、电子应用技术六个非师范专业，学制三年。同时，数学系改为数学与计算机科学系，并招收本科生，学制四年。初步形成了专科与本科并举，师范教育与非师范教育、基础学科与应用学科协调发展的办学新格局。
抚州师专是在原抚州师范学校基础上创建的，占地124亩。创办之初，校舍建筑面积1.3万平方米，且多是50年代初的破旧房屋，办学条件较差。从1980年开始，地委、行署和省教委等逐年加大了对学校基建的投入。学校利用有限资金，建校舍，添设备，购图书，逐步扩充教学、生活用房，理化楼、教学楼、综合楼、实验楼、图书馆先后拔地而起，建筑物错落有致；iop-spinl0D、CD-ROMsevec光盘塔，WNl-88型图书监测仪、Ky-27型摄像机、JVC编辑系统……陆续购进安装、交付使用。现有校舍建筑面积7.4万平方米，其中教学用房2.5万平方米，有大小教室60个，电化教室2个，学术报告厅2个，室内球场及体操房2个，实验室26间，计算机房5间，语音室2间，演播室1间；另外，面积为3534平方米的艺术楼于1998年年底竣工。学校固定资产价值2682万元，其中教学仪器设备资产1085万元，中外藏书（含四库全书）32.47万册，中外期刊1000多种……办学条件得到根本改善，基本上形成了较为完备的现代化教学网络。
办学初期，学校师资力量薄弱，教职工147人中，专任教师87人，具有讲师职称的只有3人，难以开出全部课程。为了克服这一困难，1978年春，从全区各地调进一批中学教学骨干或
曾在赣东大学及省内外高校任教过的老师。1980年8月，又挑选了15名优秀毕业生留校任教。1981年后，分进一大批本科毕业生和研究生，教师队伍日益壮大。与此同地，学校始终把师资队伍建设视为学校工作的“重中之重”，确定了以校内培养、在职进修、自我提高为主，外出进修、委托代培为辅的原则，一方面组织教师结合教学科研，制定在职进修计划，通过以老带新、优质课比赛、教学科研成果评比、选拔培养学科带头人和中青年骨干教师等途径，提高教师的教学能力和外语、计算机应用水平；另一方面，拨出一定经费，鼓励教师外出进修提高。建校二十多年来，教师参加各类骨干教师进修班、研究生课程进修班、国内访问学者、委托代培研究生及“专达本”函授计500余人次，扩大了教师视野，拓宽了教师思维，更新了教师知识，逐渐形成一支政治素质强、业务素质好、结构趋向合理、相对稳定的教师队伍，并有一批在省内外有一定知名度，在全国性学会担任职务的教师。2000年，全校有教职工408人，其中专业教师228人，教授12人，副教授及其他副高职称174人。
该校坚持以德育为本，把思想政治工作摆在首位，根据新时期的新特点，采取与之相适应的新措施，配备了得力的党务干部和班主任，组建了一支精干的专、兼职政工队伍；建立了校党委委员包系、系党员包班、专业教师包寝室，以及校领导接待日的“三包一接待”制度；成立了思想政治工作研究会、马列主义学习会（邓小平理论学习会），创办了业余党校和团校，设立了马列主义教研室和思想品德教研室，开设了马列主义理论课和思想品德教育课，坚持以科学的理论武装人；创办了《校园生活》、《公寓之声》、《读书报》，开辟了健康高雅的文化专栏，开展了创“文明寝室、文明班级、文明校园”，做“文明大学生”等一系列丰富多彩、健康有益的活动，全校教职工教书育人、管理育人、服务育人，把思想政治教育渗透到学校工作的各个领域。1989年，学校被推荐为全国先进师专，获30万元嘉奖；1990年，被评为江西省校风建设先进单位；1991年，被评为江西省高校校风建设文明单位。
该校以改革为动力，适应社会主义市场经济发展的需要，挖掘办学潜力，拓宽办学渠道，优化专业结构，在办好师范专业的同时，增办非师范专业；在不放松基础理论教学的前提下，适当压缩必修课，增加选修课，调整学科发展方向，加强重点学科、主干课程建设和外语、计算机及其他应用学科的教学，开拓横向性、边缘性、交叉性的新兴学科；学习、吸纳国内外最新科研成果，改革教学内容，尽可能反映学科的前沿信息，突出高师性、实用性和实践性；分析传统教育利弊，不断改进教学方法，采取讲授、自学、讨论、辅导、演示、实验、电化教学等多种形式，充分调动学生学习积级性、主动性和创造性；严格考试制度，严肃考风考纪，改革考试方法，各系专业课普遍建立了试题库，采取闭卷、开卷、笔试、口试、实际操作、毕业设计等多种考试形式，考查学生的基础知识及其运用基础理论解决实际问题的能力；重视实践性环节，开展富有思想性、知识性、趣味性的第二课堂活动，强化普通话、三笔字（毛笔、钢笔、粉笔）等职业技能训练，增强学生的动脑、动手能力；建立教学实习基地，探索教育实习新路子，实施“2年＋0.5年＋0.5年”定向顶岗实习模式（即二年在校学习，半年到中学顶岗实习，半年回校学习提高）。
抚州师专坚持以科研促发展，鼓励教职工潜心科研。学校设置了科研处，配备了管理干部，制定了科研工作制度，确定了理论联系实际、科研与育人相结合的基本原则，加强了对科研工作的组织领导；积极组织教师申报国家、省、地及学校科研课题，发挥多学科优势，组织教师跨系联合，协同作战，既注重基础理论研究，又面向经济建设主战场，搞好应用课题研究；建立了临川市东馆乡科技兴农点，与崇仁县山斜乡联合开发食用菌研究项目，与全区重点中学携手探讨素质教育问题；创办了《抚州师专学报》，立足本校，面向全国，发挥地域文化优势，突出师专性、地方性特色，迅速反映教学科研成果，为学校教学及地区经济建设服务。二十年多来，学
校教职工申报和承担国家及部委科研项目5项，省级科研项目28项，本校及地区科研项目259项，撰写和出版专著20余部，主编、参编教材及工具书等75种，在省级以上刊物发表论文453篇（其中在国外有影响的刊物上发表16篇），在本校学报及其他地级刊物发表论文680篇。先后获省级优秀科研成果奖10项，省高校优秀科研成果奖20项，地区优秀科研成果奖43项，获国家专利3项，其中对模糊数学、实“域”理论的研究达到国际水平，量子力学、黑洞理论的研究为国内瞩目，比较教育、临川文化、赣东文化名人的研究，得到了省内外专家、学者的赞誉。
二十多年来，抚州师专培养了20届计1.2万余名毕业生，他们分布在全区各县（市）及江苏、浙江、广东、福建、北京、上海、南昌等地，绝大部分奋战在教育战线，另有一些在党政机关、企事业单位工作。他们敬业爱岗，在各自岗位上发挥了积极作用，涌现了一大批出类拔萃的优秀人才。如数学系80届毕业生金德甫，已聘为德国慕尼黑技术大学教授、博士生导师；数学系83届毕业生席殊，现是全国颇有名气的硬笔书法家，任北京3S习字专门学校校长、武汉大学3SFM研究中心主任、江西3S企业有限公司董事长；数学系81届毕业生、清华大学教授应明生，对模糊数学的研究饮誉中外；数学系80届毕业生、南昌大学教授曾广兴，在“实域理论”和“实代数几何”等理论研究中，取得了令人瞩目的突出成绩；物理系81届毕业生、江西师范大学教授朱建阳，在弯曲时空量子场论、黑洞理论的研究方面取了丰硕的成果……。据不完全统计，抚州师专毕业生在国内外获得博士学位的13人，在国内获得硕士学位的150多人，在省内外重点高校聘为教授的6人，评为副教授的34人，评为中学高级教师的300余人，担任中学校、处级领导职务的407人，走上地、县（市）各级领导岗位的455人，另有4人被评为全国优秀班主任、优秀教师，4人被评为省、地区优秀班主任、优秀教师，2人享受国务院特殊津贴，4人被推荐为省、地拔尖人才。
抚州师专创办以来，学校历届主要领导人有：潘济陶、廖世忠、邱寒星、崔新民、周蔡坚、黄维清。现任校长范绎民，党委书记李国华。
第三节 江西医学院抚州分院
江西医学院抚州分院（简称抚州医学分院）创办于1978年5月，校址在临川市城外正觉寺路12号。抚州医学分院开始与抚州卫校两块牌子，一套人马。1986年7月，卫校从抚州医学分院分出另办中医学校，该院从此实行独立的大专办学体制。2000年3月，该校并入江西医学院，成为江西医学院二级分院。
抚州医学分院占地85亩，2000年并入江西医学院后，在城郊征用了土地260亩，以扩大办学规模。目前校舍总建筑面积近5万平方米，院内有田径运动场、球类运动场、影剧院等设施。图书馆藏书8万册，各种期刊260余种。教学、科研仪器设备总价值120多万元，拥有先进的外语语音室、微机中心、摸拟ICU病房、影像实验室和闭路电视演播室等现代化教学设施。
该院现有临床医学、护理、影像、妇幼卫生四个专业，学制均为三年，除临床医学专业主要面向抚州地区招生外，其它专业均面向全省招生。2000年底，在校专科生960名，成人教育学员660人。
该院重视师资队伍建设。2000年底，有教职工143人，其中专任教师89人，具有副高以上职称的教师29人，讲师51名，教授、副教授占教师总数32.5%。此外，学校还聘请了部分本地区的知名专家为名誉教授、副教授。1997年来，学校投入10余万元，选送了9名教师到
上海、北京等地进修，16名青年教师参加硕士研究生课程的学习班，并制定了一系列的优惠和激励政策，使一大批中青年教师脱颖而出。
该院办有一所综合性附属医院，设有内科、外科、儿科、妇产科、五官科、中医科和抚州地区牙防病研究所，拥有先进的CT腹腔镜等医疗仪器。附属医院有病床250张，医护人员183人，肩负医疗、教学和科研三大任务。耳鼻科、眼科和神经内科在抚州地区有一定的技术优势，在江西医学专科学校中数条件较好的附属医院。
该院坚持教学的中心地位，依照“加强建设，规范管理，深化改革，提高质量”的方针，从严治教，重视学生综合素质的培养，强调“质量就是生命”，不断深化教学改革。1992年，该院开始实施新型社区医学教育（NCME）改革，改传统的医学教育培养一般通科医生，为培养有一定专科侧重的通科医生；改传统的学科为中心的注入式教学方法，为以问题为主导的讨论式的教学方法；改传统的学科单一教学载体，为学校——医院——社区三维教学载体；改传统的单纯以理论成绩评估教学，为以知识、能力、态度及用人单位满意程度等综合成绩评估教学。1993年，这项改革加入“社区定向医学教育国际协作网”，其教改方案得到美国教育专家和国家卫生部、省卫生厅、省教委的充分肯定。
抚州医学分院组织教师广泛开展科研活动与科技开发，以科研促教学。1985年，学校创办了《江西医学院抚州分院学报》，每年出刊2期。1985年以来，教师在各级各类杂志上共发表论文700余篇，其中国际论文2篇，国家级论文149篇，省级论文260篇，地区级论文300余篇。教师编写和出版教科书及论著47本，完成科研项目26项，获厅、地级科技成果奖15项。校办产业发展迅速，学校拥有多功能综合服务大楼，校林果园基地170亩，各种果树长势喜人。
该院始终把德育放在学校一切工作的首位，建立和完善了党委领导下的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体系。积极倡导“团结、勤奋、求实、进取”的校风，坚持教书育人、管理育人、服务育人；坚持党支部包班，党员包寝室；坚持政治理论学习制度；坚持开展社会实践活动，不断强化育人意识，政工队伍的建设进一步加强；重视校园文化建设，充分发挥校园文化的凝聚功能、调适功能、塑造功能和培育功能，形成有利于学生健康成长的内部环境。院工会、团委经常组织师生开展丰富多彩的文体活动，广大师生在活动中陶冶情操，增长知识，精神面貌有很大变化。
该院校园整洁，环境优雅，秩序井然，是临川市绿化先进单位、抚州地区文明单位、江西省社会治安综合治理先进单位、江西省无烟学校。
该院始终坚持面向农村，面向基层办学，全面贯彻党的教育方针，重视按教育规律办事，不断深化教育改革，为培养德、智、体全面发展的“四有”人才而努力。据统计，自建校以来，学校为社会输送大专毕业生3208人。
该院自创办以来，学校历届主要领导人有：韩质明、邱寒星、张兰亭、唐来寅、邱酬恩、姜国和。现任院长单江林，党委书记龚金生。
第一章 发展概况
抚州地区的普通高等教育始于1958年。这年9月，抚州地区创办了抚州工业专科学校、抚州农业专科学校、抚州师范专科学校等三所普通高等学校。当时，抚州工业专科学校设于抚州市一中，首届招生74名；抚州农业专科学校设于临川县湖南公社鹏溪大队沙塘村，首届招收大专班（农学系）新生27名，黎川县大源垦殖场技工学校与临川县七里岗太阳农场技工学校拨归农专，设置初技班和中技班，计学生175名；抚州师范专科学校设于抚州师范，首届招生72名。
1959年9月，抚州工专、抚州农专、抚州师专合并为赣东大学，设工业、农学、医疗、师范4个系6个专业，新建校舍于抚州市环城西路8号（今富奇汽车厂生活区）。
当年秋，山西省太原地质专科学校迁入抚州市，改名为抚州地质专科学校，新建校舍于抚州市环城西路14号。
1960年9月，农学系从赣东大学划出，成立抚州农业学院，仍设于农专校址，再招初中毕业生379名，实行五年一贯制（前三年学习高中课程，后两年学习大专课程）。农学院设大专部和中专部。1961年，大专部有4个班，159人，中专部6个班，379人。附设实习农场1个，有耕地300余亩，油茶山60余亩，杉木20余亩。
1958年9月至1962年8月，赣东大学（含原抚州工专、农专、师专）共招生857人，毕业391人；抚州农学院共招生391人，毕业161人。
1962年9月，根据中共中央批转教育部党组《关于进一步调整教育事业和精简学校教职工的报告》的指示精神，抚州地区高等学校进行了调整：
（1）经国务院批准，保留抚州地质专科学校，由中央二机部直接领导。
（2）撤销赣东大学建制，其中工业系撤销，医疗系并入赣南医专，师范系并入上饶师专。对教职工的安置办法：工业系、师范系教师53人，调上饶师专2人，调抚州师范、抚州市一中10人，改行2人，离职1人，其余38人调往本地区各县中学任教；医疗系教师21人，退休1人，离职2人，调外地7人，调本地区医院11人；行政人员全部就地安排。对学生安置办法：工业系学生91人，全部动员回家参加工农业生产；医疗系学生，60人转赣南医专继续学习，49人动员回家参加工农业生产；师范系学生，134人转上饶师专继续学习，27人（五年一贯制）回家参加工农业生产；当年全校有毕业生152人（除5人不及格外），统一分配工作。校舍及教学设施处理办法：校舍全部拨给抚州卫生学校；教学设备，工业系的拨给抚州市一中，医疗系的拨给抚州卫校，师范系的大部分拨给上饶师专、小部分给抚州师范。据查，当时赣东大学实有图书33102册，价值26927.06元，教学仪器28784件，价值316682.82元，其中拨给上饶师专图书17874册，价值15028.51元，教学仪器12203件，价值117238元；拨给抚州市一中图书3209册，价值982.14元，教学仪器8170件，价值116170元；拨给抚州卫校图书11643册，价值10475.41元，教学仪器8397，价值82573.82元；拨给抚州师范图书378册，价值441元，教学仪器14件，价值701元。
（3）抚州农业学院停办，更名为抚州地区农业干部学校。学生一部分回垦殖场，一部分回家
参加工农业生产。
1966年，“文化大革命”开始后，抚州地质专科学校“停课闹革命”，停止招生。1969年6月，学校停办，校舍被占，教学设施散失殆尽。鉴于核工业铀矿地质技术人才青黄不接，后继乏人，1973年4月，中央二机部和江西省革委会决定，在原校址开办抚州地质学校（中专）。1978年5月，经国务院批准，复办大学，校名为抚州地质学院。1982年1月，更名为华东地质学院。
1977年11月，根据省革委会批转的省文教办公室《关于举办师范学院分院的请示报告》的精神，地委、行署决定在原抚州师范的基础上，创办江西师范学院抚州分院。1978年3月，招收第一届学生230人。1982年4月，经国务院批准，更名为抚州师范专科学校。1988年9月，经中共江西省委常委研究决定，抚州师范专科学校升格为副地级单位。
1978年5月，根据省革委有关指示精神，地委、行署决定在抚州卫校的基础上，创办江西医学院抚州分院，与抚州卫校两块牌子，一套人马。1986年7月，抚州卫校分出，改建为抚州中医学校，江西医学院抚州分院实行独立的大专办学体制。2000年3月，经省政府批准，江西医学院抚州分院并入江西医学院，为该院的二级分院。
1985年10月，经省政府批准，原南城共大改办为抚州职业大学，设农学专业，学制三年。1990年2月，抚州职业大学改名为抚州地区农村职业技术教育中心。1993年2月，经省政府同意，将抚州职业大学改为抚州地区经济贸易中等专业学校。1986年至1990年，抚州职业大学共招生160人，毕业分配127人。
2000年底，抚州地区共有普通高等学校3所（即华东地质学院、抚州师范专科学校、江西医学院抚州分院），教职员工1209人，在校学生9832人。
4-1 抚州地区普通高等学校一览
4-2 1958—2000年抚州地区普通高校学生人数
4-3 1958—2000年抚州地区普通高校教职员工人数
第二章 教育教学
第一节 专业设置
由于各高校的性质不同，各校的专业设置也有所不同。据2000年统计，全区三所高校共有21个系61个专业，其中华东地质学院有8个系（资源和环境工程、信息工程、应用化学、测量工程、经济管理、外语、材料科学与工程、计算科学与系统工程）39个专业，抚州师范专科学校有9个系（中文、数学、外语、物理、化学、生物、政史、体育、艺术）18个专业，江西医学院抚州分院有4个系（临床医学、护理、影像、妇幼卫生）4个专业。课程分：（1）公共必修课（一般有马列主义原理、中国革命史、形势与政策、法律、英语、体育等）；（2）专业必修课；（3）选修课。
第二节 德育工作
抚州地区高等学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，把德育放在首位，建立了德育工作机构，配备了得力的专兼结合的德育工作干部，形成了党委领导下的党、政、工、团齐抓共管的德育工作制度。
全区高等学校德育的主要内容有：（1）马列主义理论教育，各校均开设了哲学、中国革命史、中国社会主义建设等课程。（2）共产主义思想品德教育，各校普遍开设了思想品德、法律基础等课程，对学生进行人生、理想、道德、民主与法制等教育。（3）形势政策教育，各校普遍把形势政策教育列入教学计划，开设形势政策课，成立业余党校和团校，学习马列主义基本理论和党的路线、方针、政策以及党、团基本知识。
全区高等学校德育的主要方法是：（1）正面的理论灌输。作为德育工作主渠道的政治理论课教学，在帮助学生掌握马列主义理论，树立科学的世界观、人生观、价值观等方面发挥了重要作用。（2）教书与育人相结合。1989年9月，中共江西省委宣传部和江西省教委颁发《江西省高等学校教书育人工作暂行规定》，对高校教书育人工作的组织领导、基本内容、途径方法、教师的职责要求以及鼓励教师教书育人的政策措施作了明确规定，各高校根据《规定》要求，制定了《教师职业道德规范》、《教书育人工作实施细则》等，教书育人的业绩被列为教师职称评聘、评先、晋升的重要条件。（3）教育与管理相结合。1988年，省教委制定了《江西省高等学校学生宿舍管理暂行规定》；1989年初，省教委作出了《关于整顿高校秩序，建设良好校风的决定》；1990年8月，省教委又发出了《关于在高等学校深入开展校风建设的意见》。根据省教委要求和本校实际情况，各校分别制定了《高等学校学生行为准则》、《学生宿舍管理条例》、《评选先进集体、三好学生、优秀学生干部办法》、《学生思想品德评价实施办法》、《学生违纪处分条例》等规章制度，加强对学生的管理，在学生中开展了校风建设活动，形成良好的育人氛围。（4）学生自我教育。各高校充分发挥共青团、学生会的作用，组织学生开展创“文明校园”、“文明班级”、“文明宿舍”和“文明大学生”等形式多样的自我教育活动，引导学生自我管理、自我教育、自我完善。华东地质学院、抚州师专多次被评为江西省高校校风建设文明单位，江西医学院抚州分
院被评为江西省社会治安综合治理先进单位、江西省无吸烟学校。（5）参加社会实践活动。各高校都有目的有计划地组织学生参加丰富多彩的社会实践活动，如深入工厂、农村、街道、商店进行社会调查，参加生产劳动，开展科技服务等。
第三节 教学工作
1958年，抚州工专、抚州农专、原抚州师专开展“教育大革命”，在学术领域搞所谓“插红旗，拔白旗”运动。在教学形式上，除课堂教学外，还组织师生到工厂农村进行现场教学，请工农业劳动模范、技术人员来校讲课，实行“能者为师”。当时，由于不适当的精简课程，大砍基础课，师生过多参加政治运动和生产劳动，打乱了正常教学秩序，影响了教学质量。为此，1959年3月，国务院颁发了《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》。全区高校从本校实际出发，对师生的教学、劳动和生活安排作了适当调整。
1961年9月，教育部颁布《直属高等学校暂行工作条例（草案）》（即“高教六十条”），规定：高等学校必须以教学为主；专业设置、教学计划、教学大纲和教材要相对稳定；要切实加强基础理论、基本知识的教学和基本技能的训练；在教学中起主导作用的是教师，等等。抚州地质专科学校、赣东大学、抚州农学院组织教师和干部认真学习和贯彻《条例》，修订了教学计划，进一步稳定了教学秩序，提高了教学质量。
1964年，根据毛泽东主席在春节座谈会上的谈话精神，抚州地质专科学校认真检查了教学工作，着重减轻学生的学习负担，遵循“少而精”的原则，精简了教学内容，删去重复的、不必要的部分，增加反映现代科技最新成就、与现实斗争关系比较密切的课程和内容。在教学方法上，提倡启发式，废止注入式，强调培养学生分析和解决实际问题的能力，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动地得到发展。
1966年“文化大革命”开始后，抚州地质专科学校停止招生。1969年6月，学校停办。1973年4月至1976年10月，学校复办后，修订了教学计划，加强了基础理论课教学，增加了专业课教学时间，但正常教学秩序经常受到政治运动干扰。
1977年至1982年，华东地质学院、抚州师专、江西医学院抚州分院按照教育部颁发的《全国重点高等学校暂行工作条例（试行草案）》的要求，一方面积极加紧学校基本建设，一方面整顿和恢复正常教学秩序，重新制定教学计划，坚持“以学为主”原则，切实加强基础理论课教学和基本技能训练，妥善安排教学、科研（生产）和生活时间，注意减轻学生的课业负担。各校使用的教材，大部分是教育部统一编写的教材或推荐教材，新开设的课程和特殊专业课程，则主要使用自编教材或讲义。
从1983年开始，三所高等学校在进行管理体制改革的同时，进行了教学业务领域的改革。改革的主要内容有：加强基础、拓宽专业面，增强学生的适应能力；注重发展学生智能，减少教学时数，增加自学时间；减少必修课，增加选修课；加强实践性教学环节和实习基地建设，提高学生动手能力和解决实际问题能力；推行教师工作量制度和学生综合测评制度，将竞争机制引入教学管理等。如华东地质学院适当压缩必修课，增设选修课，加强外语、电子计算机教学，做到本科学生四年不断线。抚州师专强化教师基本功训练，加强教育实习，实施“2年＋0.5年＋0.5年”定向顶岗实习模式（即二年在校学习，半年到中学顶岗实习，半年回校学习提高）。江西医学院抚州分院实施新型社区医学教育模式（NCME）：改传统的医学教育培养一般通科医生，为培养有一定专科侧重的通科医生；改传统的以学科为中心的注入式教学方法，为以问题
为主导的讨论式的教学方法；改传统的学科单一教学载体，为学校——医院——社区三维教学载体；改传统的单纯以理论课成绩评价教学，为以知识、能力、态度及用人单位的满意程度等综合成绩评价教学。
第四节 科学研究
全区各高校历来十分重视科研工作，坚持实行教学、科研、生产“三结合”，建立了科研机构，配备了管理干部，制定了科研规划，专拨了科研经费，创办了学术刊物，组织教师开展了广泛的学术交流活动，出了一批科研成果。据1998年统计，三所高校出版学术论（编）著150多本，在国内外各种学术刊物上发表论文2300多篇。
华地地质学院设有资源与环境研究所、应用技术研究所、电子与计算机研究所、高教研究室等。“八五”期间，共承担省、部级科研课题48项，经费28.5万元；国际原子能机构资助项目3项，经费125.8万元；国家自然科学基金项目1项。通过部级鉴定14项，获部级科技进步二等奖3项、三等奖13项，国家教委科技进步三等奖1项，获国家专利4项。16人获国家特殊津贴，4人被评为核工业总公司有突出贡献的中青年专家。
抚州师专承担省、部级科研项目28项，校、地级科研项目259项，获国家专利3项，获省级优秀科研成果奖10项，省高校优秀科研成果奖20项，地级优秀科研成果奖43项，其中对模糊数学、数学“形式实域”和“有序域”理论的研究达到国际水平，量子力学、“黑洞”理论的研究为国内瞻目，比较教育、临川文化、赣东文化名人的研究，受到省内外专家的高度评价。
江西医学院抚州分院广泛开展科研与科技开发活动，共完成科研课题26项，获厅、地级科技成果奖15项。
第五节 教学设施
全区三所高校创办初期，办学条件简陋，教学设施奇缺。随着国家经济的发展，对高等教育的投入逐年增加，各校的办学条件不断改善。2000年底，三所高校的校舍建筑面积达25.6万平方米，建有可供教学、科研使用的设备齐全的大小教室、实验室、电教馆、图书馆、阅览室、语音室、微机房，有较先进的摄像系统、语音实验室系统和闭路电视系统，基本形成了完备的现代化教学网络。三所高校共有藏书84.4万册，订有国内外期刊2679种，有价值3802万元的教学仪器设备。校内道路平坦，建筑物错落有致，绿树成荫，环境幽雅。华东地质学院被评为全国、全省绿化先进单位。
第三章 教师与学生
第一节 教师
一、教师来源
全区普通高等学校教师来源主要有四条渠道：（1）建校初期，师资奇缺，适应教学急需，从地质、医疗部门和中学选调了一部分业务、技术和教学骨干到高校任教；（2）选留少数本校优秀毕
业生到本科院校、科研机构深造后，回学校任教；（3）省、部有计划地分配本科毕业生和研究生；（4）从地质、医疗部门和科研机构聘请一些知名专家学者作兼职教师。
二、教师培训
各高等学校历来十分重视教师培训提高工作，主要途径有：（1）校内在职进修；（2）委托代培；（3）出国深造。华东地质学院选送了数十位教师到国外留学深造。抚州师专根据校内培养、在职进修、自我提高为主，外出进修、委托代培为辅的原则，先后选送教师参加各类进修班、委托代培500余人次。江西医学院抚州分院1997年以来，拨款10余万元，选送9位教师到北京、上海等地进修，16位青年教师参加硕士研究生培训班学习。各校还制定了一些优惠政策，激励青年教师勤奋学习，脱颖而出。
三、职称评聘
高等学校教师的职称评聘工作，由省有关部门领导管理。1958年至1963年期间，抚州地质专科学校、赣东大学、抚州农学院曾进行过教师职称评定工作，先后评定了一批副教授、讲师。“文化大革命”期间，教师职称评定工作中止。1978年至1983年5月，高校进行了三次职称评定工作。从1983年9月起，各系统专业技术职务评定工作一律暂停，并对前阶段评定职称工作进行检查、总结和全面整顿。1985年，根据国务院有关文件精神，职称评定工作开始改革，实行教师职务聘任制度，其特点是在合理定编的基础上，视工作需要设岗定员，按照条件和职务限额进岗，评聘结合。当年江西省高等学校教师职称评审委员会成立，下设专业学科组，主要负责各校报省的高级职称的评审；各学校也相应成立了评审委员会和学科评审组，负责本校各级教师职称资格的审定、上报审批工作。至2000年，全区三所高校共有教职员工1209人，其中教授和其他正高职称的教师84人（计华东地院68人，抚州师专12人，江西医学院抚州分院4人），副教授和其他副高职称的教师404人。
四、教师管理
自1981年教育部下达《关于试行高等学校教师工作量制度的通知》后，各高校开始试行教师工作量制度，有的学校（系、科）还根据上级有关文件精神和本校（系、科）实际情况，制定了实施教师工作量制度的细则，加强对教师的考核管理，在对教师教学、科研成果和进修情况全面考核基础上，建立教师业务档案，为教师定级晋升及奖惩提供依据。
第二节 学生
一、新生录取
抚州地区普通高校新生录取的条件、方式、要求等，与全国其他普通高校基本相同，并同步进行。
1958年秋，抚州工业专科学校、农业专科学校、师范专科学校创办，参加全国高校招生统一考试，新生录取工作由省教育厅负责，学生绝大多数来自抚州地区各县（市），少数来自省内其他地、市。1959年后，抚州地质专科学校、赣东大学、抚州农学院参加全国高校招生统考，新生录取工作由学校负责，抚州地质专科学校的学生来自全国各省、市、自治区，赣东大学、抚州农学院的学生来自抚州地区各县（市）。“文化大革命”期间，高校招生考试制度被取消。
1977年，全国恢复高校招生考试制度，省、地（市）、县（市、区）分别成立了高等学校招生委员会，下设办公室。新生录取工作由省高校招生委员会组织有关学校分批进行，时间在每年8月。基本做法是：在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格的考生中，根据其考试成绩
（从高分到低分，注意相关学科成绩），参照所填志愿顺序，德智体全面考核，分段择优录取。
考生的基本条件是：（1）拥护四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，决心为社会主义现代化建设勤奋学习；（2）高中毕业或具有同等学力；（3）身体健康；（4）未婚，年龄不超过25周岁。“文化大革命”前，除学历、身体、年龄等有具体规定外，对考生的政治条件（家庭出身、社会关系等）要求颇严。1978年6月，国务院批转教育部《关于一九七八年高等学校招生工作的意见》规定“政审主要看本人的政治表现”，要求“负责政审的基层党组织，要认真负责地对考生的政治表现作出全面的切合实际的鉴定，并与考生本人见面”。
新生入学时间：全国重点高校的新生，9月1日前入学，其他高校的新生，力争9月10日前入学。新生入学时，必须携带录取通知书、本人粮油户籍关系等。新生入学以后，学校进行复查，凡不符合条件或有舞弊行为的，取消其入学资格。
华东地质学院的学生来自全国各省、市、自治区；江西医学院抚州分院临床医学专业的学生主要来自抚州地区各县（市），其他专业的学生来自全省各地（市）；抚州师专的学生来自抚州地区各县（市）。
二、毕业分配
新中国成立以来，国家对大中专毕业生基本上是实行统一分配制度，其办法是按学校管理体制，分别制定分配计划，中央业务部门主管的高等学校，除给省适当留成外，大部分由主管部门分配；省、地（市）主管的高校，除国家根据需要适当抽调外，其余均在本省、本地（市）分配。华东地质学院面向全国招生，绝大部分毕业生由中央二机部统一分配到全国核工业部门工作。抚州师专面向全区招生，毕业生的绝大部分由地区统一分配到各县（市）中学任教，其中1993年至2000年，有近400名毕业生分配到上海、江苏、浙江、福建、广东等省（市）农村中学任教。江西医学院抚州分院除临床医学专业主要面向抚州地区招生外，其他专业均面向全省招生，故毕业生的大多数面向全省统一分配。从1997年入学的学生开始，除抚州师专继续实行国家统一分配外，华东地质学院、江西医学院抚州分院的毕业生，国家不再包分配，实行自费上学、供需见面、自主择业的方法。据统计，1958年至2000年，全区高等学校毕业生共计27708人，其中博士生5人，硕士生105人，本科生8180人，大专生18019人，中专生1399人。
三、学籍管理
高校学生的学籍由学校直接管理。1979年，省文教办公室转发了教育部《高等学校学生学籍管理暂行规定》，并对高校学生的转学、处罚、婚姻等作了明确规定。1983年，教育部颁发了《全日制普通高等学校学生学籍管理办法》。1990年，国家教委颁布实行《普通高等学校学生管理规定》。三所高等学校遵照中央有关文件精神，并根据本校实际情况，分别制定了本校学生学籍管理实施细则。华东地质学院研究生三年制、本科生四年制、专科生三年制；抚州师专（除1986年9月至1988年7月曾实行两年制外）、江西医学院抚州分院均为三年制。具有学籍的学生，德、智、体合格，学完或提前学完教学计划规定的全部课程，考核及格或修满规定的学分准予毕业，由学校（院）发给毕业证书；研究生和本科毕业生，按照《中华人民共和国学位条例》规定的条件，由学校授予相应学位。
四、学生待遇
新中国成立以后，按国家有关规定，全区高等院校学生实行人民助学金制度。人民助学金分甲、乙、丙、丁、戊5等，凡获准享受人民助学金者，一律免缴学杂费。人民助学金的补助金额，随物价的变化而变化，由学校统一掌握发放。1983年后，实行奖学金和贷学金制度，奖学金分优秀学生奖学金、专业奖学金和定向奖学金。师范院校学生100%享受各等级专业奖学
金（抚州师专从1994年9月起，改福利型专业奖学金为激励型专业奖学金，适当拉开距离，奖优罚劣）。其他院校按享受面10——15%评定各等级优秀学生奖学金，并设立若干单项奖。对家庭经济确有困难的学生，德、智、体各方面表现很好的优秀学生，由国家提供奖学金和无息贷款。1999年后，为保证“特困生”完成学业，国家对他们实行贷款政策。
第四章 领导与管理
第一节 领导体制
根据中央关于高等学校领导关系的文件精神，抚州地区普通高等院校的领导体制有三种形式：
1、华东地质学院是国务院部属高校，1956至1969年，由中央二机部直接领导。1973年4月至1978年4月，实行中央二机部与江西省双重领导，以江西为主的领导体制。1978年5月至1981年4月，实行中央二机部与江西省双重领导，以中央二机部为主的领导体制。1981年5月至2000年5月，隶属中国核工业总公司，主管单位为中国核工业总公司地质总局。2000年6月后，华东地质学院实行国防科委与江西省共建，以江西省管理为主的领导体制。
2、抚州工业专科学校、抚州农业专科学校、原抚州师范专科学校、赣东大学、抚州农学院和抚州职业大学为地区创办的高等学校，均由地区领导管理。
3、江西医学院抚州分院：1978年5月至2000年2月，由地区领导管理。2000年3月，经省政府批准，转为江西医学院二级分院，由江西医学院直接领导管理。
4、抚州师范专科学校：1977年10月17日，省革委批示，江西师院抚州分院由地区领导管理。1982年5月27日，经国务院批准，江西师院抚州分院更名为抚州师范专科学校，实行省、地双重领导，以地区领导为主的领导体制。
第二节党政机构
一、中共组织
各高校创办后，均建立了中国共产党组织（简称中共组织）。抚州工专、抚州农专、原抚州师专均为中共学校支部委员会。赣东大学、抚州农学院、抚州职业大学和华东地质学院、抚州师专、江西医学院抚州分院均成立中共学校委员会，设书记一名，副书记若干名，下设党委办公室、组织部、宣传部、统战部、纪律检查委员会、团委、工会等；各系（室、处）分别成立党总支（支部）委员会，设书记一名，副书记若干名。各校按照党章规定，定期召开校（院）、系（室、处）党员代表大会（或党员大会），审议党委（总支、支部）工作报告，讨论研究学校和党建工作重大问题，选举产生党委（总支、支部）领导成员，并建立校（院）、系（室、处）党务工作制度。2000年底，华东地院、抚州师专、江西医学院抚州分院等三所高校共有中共党员757名（其中华东地院460名，抚州师专212名，抚州医学分院85名）、共青团员8183名（其中华东地院5400名，抚州师专1965名，抚州医学分院818名）。
二、行政机构
全区高校均实行党委领导下的校（院）长负责制，各校设校（院）长一名，全面主持学校行政
工作，副校（院）长若干名，协助校（院）长分管教学、科研、人事、监察、后勤、保卫等工作；下设校（院）长办公室、教务处、科研处、人事处、监察处、后勤处、保卫处等。各系（室、处）设主任（处长）一名，副主任（副处长）若干名。校（院）每学年召开1至2次教职工代表大会，审议学校（院）工作报告，讨论研究学校（院）重大问题，广泛听取教职工意见，实行民主监督。校（院）、系（室、处）还分别建立岗位责任制，坚持从严治校，依法治校。
第五章 学校例介
第一节 华东地质学院
华东地质学院是伴随着祖国原子能事业的发展而诞生、成长起来的。1956年6月，为了打破帝国主义的核垄断，几十名从全国各地抽调来的教职工，发扬自力更生，艰苦奋斗的精神，在山西省太谷县城借用51座院落民房，艰难地开始了放射性地质教育事业。经过短期筹备，7月7日，正式成立太谷地质学校，开设地质、物探两个专业。学制原定三年，后野外地质队急需人才，两个专业的619名学生提前一年学完有关课程毕业。1958年6月，中央二机部决定将太谷地质学校升格为地质专科学校，迁太原市，定名为太原地质专科学校。9月，招收首届本科生224人。1959年1月，中央二机部决定将太原地质专科学校迁往江西省抚州市，改名为抚州地质专科学校，并于当年9月完成迁校任务，校址在抚州市环城西路14号，与市人民公园毗邻。
学校迁来抚州后，处于国家三年困难时期，学校进行了调整。1959年9月，停办铀矿采炼专业，增设岩矿鉴定、岩矿分析、水文地质、无线电电子等专业。1960年9月，开办工人专修班，培训野外地质队选送来的优秀工人。1962年，各专业停止招生一年，停办岩矿鉴定、水文地质、无线电电子专业，并精简在校学生287人。调整后设三个系三个专业，即一系，放射性地质勘探专业；二系，放射性地球物探专业；三系，岩矿分析专业。到1966年，兴建校舍3.7万平方米，建立21个设备配套的教学实验室及三个野外实习基地，图书馆藏书22万册，教职工470人。八年中，本科毕业生1080人，专科毕业生513人，培养工程师级干部400人。毕业生普遍受到用人单位好评，经过实践锻炼，大多数人成为生产、科研、教学单位的领导和技术骨干，其中一部分人在发现及勘查中国大、中型铀矿床中作出了突出贡献。
1966年“文化大革命”开始后，学校停止招生，教学科研中断，1968年2月，成立“三结合”的校革命委员会。1969年6月，学校停办，教职工就地安置，图书资料、岩矿标本、仪器设备全部散失。
1973年1月，中央二机部决定在原抚州地质专科学校校址筹办地质学校，并分别于1974、1976、1977年共招收三届中专学生860人。1978年5月15日，经国务院批准，抚州地质学校恢复为大学，校名为抚州地质学院，学制四年，设地质普查勘探、地球物理勘探、水文地质、探矿工程、探矿机电、岩矿鉴定、矿山地形测量、化学分析、仪器等11个专业。学院积极组建教师队伍，购置教学仪器设备和图书资料，要回被工厂占用的原校舍，并加紧维修，保证教学、生活用房。9月，招收了复办后的首届5个专业本科生200人。1982年1月，学校更名为华东地质学院。
1978年以后，华东地质学院把工作重点转移到教学、科研上来，贯彻对外开放政策，扩大
国内外学术交流。1981年8月，经国务院批准，学院正式对外开放，从而为学院的进一步发展带来了新机遇。1981年11月16日，迎来首批外国客人——美国政府能源部铀矿地质代表团一行4人。学院常年聘有外籍语言教师；与联合国原子能机构和美国、日本、俄罗斯等9个国家的有关学术机构及4所大学建立了联系。90年代以来，接待外国专家、学者来访讲学21批48人次；派出访问讲学12批22人次；出席国际学术会议8批6人次，交流论文20篇；接待外国留学生4批12人。
随着改革开放和经济建设的发展，面对核工业“军民结合，以核为本，发展核电，多种经营”的新形势，在制定第七个五年规划的过程中，院党委适时地提出“从自身的特点和优势出发，扬长避短，把注重力放在经济建设和社会发展对人才的需要上，通过深化改革，挖掘内部潜力，进行第二次创业”。在制定第八、第九个五年规划时，进一步确定保持放射性地学优势，走以工为主，文理管渗透，多学科多门类发展的办学思路，并提出了“坚持社会主义方向，贯彻党和国家的教育方针，为核工业及其转民服务，为地方经济建设服务；调整和优化专业结构，拓宽专业面向，走教学、科研、生产三结合的路子；不断提高教育质量、科研水平和管理水平，增进办学效益，使学院上新台阶”的新办学指导思想。在这一思想指导下，学院加强了教育教学改革的力度，根据人才培养目标，对教学科研方向、专业设置和学科结构进行了大幅度的调整。在办学层次方面，由本科单一层次拓展为研究生、本科生、专科生三个层次，还开办了成人函授学历教育和非学历教育进修班、代培班、自学助考班、干部班等。在专业设置方面，逐年增设了热门通用专业，如电子、计算机、会计、管理等。在人才培养方面，逐步形成了自己的特色：注重学生政治素质的提高；在业务上实行重基础，宽口径，增强适应性，使学生成为智能型人才；加强基本技能训练，加强外语、计算机教学，使学生具有运用现代化手段、把握信息的能力。由于学院实行了一系列改革，办学规模扩大，教学、科研、后勤等取得丰硕的成果。在校学生由1984年的1271人，增加到2000年的7109人，专业由6个增加到39个；研究生从无到有5个专业硕士学位授予点。校办产业有长足发展，先后改造和兴办了4个工厂及高科技产业公司，成立了工程勘察院，年均收入在100万元以上，为教学、科研、生产三结合创造了条件，增强了办学实力。学校固定资产价值9568万元，其中教学仪器设备资产值3326万元。学院占地面积264亩，校舍建筑面积13.3万平方米。图书馆藏书44万册，订有国内外期刊1419种。校园内道路、建筑物和花草树木错落有致，环境幽雅，绿树成荫，被评为全国绿化先进单位、江西省园林化单位。1996年，顺利通过国家教委本科教学工作合格评价，标志学院的办学整体水平上了一个新的台阶。
该院现设有资源与环境工程、信息工程、应用化学、测量工程、经济管理、外语、材料科学与工程、计算科学与系统工程8个系和社会科学教学部、军体教学部、计算机与电教中心，系、部之下设23个教研室，有5个硕士学位授予专业，20个本科专业，11个专科专业，另设高等职业技术教育专科专业10个，函授本科专业2个、专科专业7个，还有夜大学，生源来自24个省、市、自治区。2000年，学院有教职工625人，其中专任教师398人，教授68人，副教授138人，教师中有博士11人，硕士62人，学士258人。
该院第八个五年计划期间，共承担省、部级科研课题48项，经费28.5万元；国际原子能机构资助项目3项，经费125.8万元；国家自然科学基金项目1项。通过部级鉴定14项，获部级科技进步二等奖3项、三等奖13项和国家教委科技进步三等奖1项，获国家专利4项。在国内外各种学术刊物上发表论文570篇，出版论（编）著41本，《华东地质学院学报》获全国高校自然科学优秀学报二等奖。16人获国家特殊津贴，4人被评为核工业总公司有突出贡献的中
青年专家。
40多年来，该院共培养博士研究生5人，硕士研究生105人，本科生8148人，大专及中专生2895人，各种培训班函授毕业生7500多人。这些毕业生遍布31个省、市、自治区，有的还涉足海外发达国家，他们为我国核工业的发展和国民经济建设，为人类的文明进步作出了贡献。同时，学院在思想教育、学生管理、社会实践、毕业生就业以及校风建设方面，先后受到过中共中央宣传部、共青团中央、国家教委、核工业总公司、中共江西省委组织部、宣传部和省教委等部门的多次表彰，被评为培养优良校风，培育合格人才先进单位和江西省高校校风建设文明单位。
该院创办以来，学校历届主要领导人有：王涛、赵巨丰、楚予民、程平、李炳元、唐占印、王祥、丁联池、王壎、苗靖贤、李学礼。现任院长周文斌。
第二节 抚州师范专科学校
抚州师范专科学校建于1977年冬，初名江西师范学院抚州分院，校址在临川市羊城路154号。1982年4月，经国务院批准，更名为抚州师范专科学校。1988年9月，经中共江西省委常委会研究决定，学校升格为副地级单位。
学校创办时，设中文、数学、英语、美术、化学、物理、体育七个科七个专业，学制三年。1983年8月，成立生物科，开设生物专业。1985年9月，将科改为系，由正科级升为副县级。1986年8月，为加速普及九年义务教育，加快输送合格初中师资的步伐，学制改为两年，同时，中文、数学两系各增招一成人班。1987年8月，增设政教系，开设政治教育专业。1988年8月，学制改回三年，政教系更名为政史系。1993年8月，新办艺术系，设美术、音乐两个专业。随着我国市场经济的启动，为使教育更好地为全区经济建设服务，1991年秋，在中文、政史、数学、物理四个系，分别增设了文秘与公关、证券与投资、会计电算化、电子电脑等四个非师范专业，学制两年。1997年8月，停办上述四个专业，在有关系开办了汉语言文学、英语、体育、美术装潢、计算机应用、电子应用技术六个非师范专业，学制三年。同时，数学系改为数学与计算机科学系，并招收本科生，学制四年。初步形成了专科与本科并举，师范教育与非师范教育、基础学科与应用学科协调发展的办学新格局。
抚州师专是在原抚州师范学校基础上创建的，占地124亩。创办之初，校舍建筑面积1.3万平方米，且多是50年代初的破旧房屋，办学条件较差。从1980年开始，地委、行署和省教委等逐年加大了对学校基建的投入。学校利用有限资金，建校舍，添设备，购图书，逐步扩充教学、生活用房，理化楼、教学楼、综合楼、实验楼、图书馆先后拔地而起，建筑物错落有致；iop-spinl0D、CD-ROMsevec光盘塔，WNl-88型图书监测仪、Ky-27型摄像机、JVC编辑系统……陆续购进安装、交付使用。现有校舍建筑面积7.4万平方米，其中教学用房2.5万平方米，有大小教室60个，电化教室2个，学术报告厅2个，室内球场及体操房2个，实验室26间，计算机房5间，语音室2间，演播室1间；另外，面积为3534平方米的艺术楼于1998年年底竣工。学校固定资产价值2682万元，其中教学仪器设备资产1085万元，中外藏书（含四库全书）32.47万册，中外期刊1000多种……办学条件得到根本改善，基本上形成了较为完备的现代化教学网络。
办学初期，学校师资力量薄弱，教职工147人中，专任教师87人，具有讲师职称的只有3人，难以开出全部课程。为了克服这一困难，1978年春，从全区各地调进一批中学教学骨干或
曾在赣东大学及省内外高校任教过的老师。1980年8月，又挑选了15名优秀毕业生留校任教。1981年后，分进一大批本科毕业生和研究生，教师队伍日益壮大。与此同地，学校始终把师资队伍建设视为学校工作的“重中之重”，确定了以校内培养、在职进修、自我提高为主，外出进修、委托代培为辅的原则，一方面组织教师结合教学科研，制定在职进修计划，通过以老带新、优质课比赛、教学科研成果评比、选拔培养学科带头人和中青年骨干教师等途径，提高教师的教学能力和外语、计算机应用水平；另一方面，拨出一定经费，鼓励教师外出进修提高。建校二十多年来，教师参加各类骨干教师进修班、研究生课程进修班、国内访问学者、委托代培研究生及“专达本”函授计500余人次，扩大了教师视野，拓宽了教师思维，更新了教师知识，逐渐形成一支政治素质强、业务素质好、结构趋向合理、相对稳定的教师队伍，并有一批在省内外有一定知名度，在全国性学会担任职务的教师。2000年，全校有教职工408人，其中专业教师228人，教授12人，副教授及其他副高职称174人。
该校坚持以德育为本，把思想政治工作摆在首位，根据新时期的新特点，采取与之相适应的新措施，配备了得力的党务干部和班主任，组建了一支精干的专、兼职政工队伍；建立了校党委委员包系、系党员包班、专业教师包寝室，以及校领导接待日的“三包一接待”制度；成立了思想政治工作研究会、马列主义学习会（邓小平理论学习会），创办了业余党校和团校，设立了马列主义教研室和思想品德教研室，开设了马列主义理论课和思想品德教育课，坚持以科学的理论武装人；创办了《校园生活》、《公寓之声》、《读书报》，开辟了健康高雅的文化专栏，开展了创“文明寝室、文明班级、文明校园”，做“文明大学生”等一系列丰富多彩、健康有益的活动，全校教职工教书育人、管理育人、服务育人，把思想政治教育渗透到学校工作的各个领域。1989年，学校被推荐为全国先进师专，获30万元嘉奖；1990年，被评为江西省校风建设先进单位；1991年，被评为江西省高校校风建设文明单位。
该校以改革为动力，适应社会主义市场经济发展的需要，挖掘办学潜力，拓宽办学渠道，优化专业结构，在办好师范专业的同时，增办非师范专业；在不放松基础理论教学的前提下，适当压缩必修课，增加选修课，调整学科发展方向，加强重点学科、主干课程建设和外语、计算机及其他应用学科的教学，开拓横向性、边缘性、交叉性的新兴学科；学习、吸纳国内外最新科研成果，改革教学内容，尽可能反映学科的前沿信息，突出高师性、实用性和实践性；分析传统教育利弊，不断改进教学方法，采取讲授、自学、讨论、辅导、演示、实验、电化教学等多种形式，充分调动学生学习积级性、主动性和创造性；严格考试制度，严肃考风考纪，改革考试方法，各系专业课普遍建立了试题库，采取闭卷、开卷、笔试、口试、实际操作、毕业设计等多种考试形式，考查学生的基础知识及其运用基础理论解决实际问题的能力；重视实践性环节，开展富有思想性、知识性、趣味性的第二课堂活动，强化普通话、三笔字（毛笔、钢笔、粉笔）等职业技能训练，增强学生的动脑、动手能力；建立教学实习基地，探索教育实习新路子，实施“2年＋0.5年＋0.5年”定向顶岗实习模式（即二年在校学习，半年到中学顶岗实习，半年回校学习提高）。
抚州师专坚持以科研促发展，鼓励教职工潜心科研。学校设置了科研处，配备了管理干部，制定了科研工作制度，确定了理论联系实际、科研与育人相结合的基本原则，加强了对科研工作的组织领导；积极组织教师申报国家、省、地及学校科研课题，发挥多学科优势，组织教师跨系联合，协同作战，既注重基础理论研究，又面向经济建设主战场，搞好应用课题研究；建立了临川市东馆乡科技兴农点，与崇仁县山斜乡联合开发食用菌研究项目，与全区重点中学携手探讨素质教育问题；创办了《抚州师专学报》，立足本校，面向全国，发挥地域文化优势，突出师专性、地方性特色，迅速反映教学科研成果，为学校教学及地区经济建设服务。二十年多来，学
校教职工申报和承担国家及部委科研项目5项，省级科研项目28项，本校及地区科研项目259项，撰写和出版专著20余部，主编、参编教材及工具书等75种，在省级以上刊物发表论文453篇（其中在国外有影响的刊物上发表16篇），在本校学报及其他地级刊物发表论文680篇。先后获省级优秀科研成果奖10项，省高校优秀科研成果奖20项，地区优秀科研成果奖43项，获国家专利3项，其中对模糊数学、实“域”理论的研究达到国际水平，量子力学、黑洞理论的研究为国内瞩目，比较教育、临川文化、赣东文化名人的研究，得到了省内外专家、学者的赞誉。
二十多年来，抚州师专培养了20届计1.2万余名毕业生，他们分布在全区各县（市）及江苏、浙江、广东、福建、北京、上海、南昌等地，绝大部分奋战在教育战线，另有一些在党政机关、企事业单位工作。他们敬业爱岗，在各自岗位上发挥了积极作用，涌现了一大批出类拔萃的优秀人才。如数学系80届毕业生金德甫，已聘为德国慕尼黑技术大学教授、博士生导师；数学系83届毕业生席殊，现是全国颇有名气的硬笔书法家，任北京3S习字专门学校校长、武汉大学3SFM研究中心主任、江西3S企业有限公司董事长；数学系81届毕业生、清华大学教授应明生，对模糊数学的研究饮誉中外；数学系80届毕业生、南昌大学教授曾广兴，在“实域理论”和“实代数几何”等理论研究中，取得了令人瞩目的突出成绩；物理系81届毕业生、江西师范大学教授朱建阳，在弯曲时空量子场论、黑洞理论的研究方面取了丰硕的成果……。据不完全统计，抚州师专毕业生在国内外获得博士学位的13人，在国内获得硕士学位的150多人，在省内外重点高校聘为教授的6人，评为副教授的34人，评为中学高级教师的300余人，担任中学校、处级领导职务的407人，走上地、县（市）各级领导岗位的455人，另有4人被评为全国优秀班主任、优秀教师，4人被评为省、地区优秀班主任、优秀教师，2人享受国务院特殊津贴，4人被推荐为省、地拔尖人才。
抚州师专创办以来，学校历届主要领导人有：潘济陶、廖世忠、邱寒星、崔新民、周蔡坚、黄维清。现任校长范绎民，党委书记李国华。
第三节 江西医学院抚州分院
江西医学院抚州分院（简称抚州医学分院）创办于1978年5月，校址在临川市城外正觉寺路12号。抚州医学分院开始与抚州卫校两块牌子，一套人马。1986年7月，卫校从抚州医学分院分出另办中医学校，该院从此实行独立的大专办学体制。2000年3月，该校并入江西医学院，成为江西医学院二级分院。
抚州医学分院占地85亩，2000年并入江西医学院后，在城郊征用了土地260亩，以扩大办学规模。目前校舍总建筑面积近5万平方米，院内有田径运动场、球类运动场、影剧院等设施。图书馆藏书8万册，各种期刊260余种。教学、科研仪器设备总价值120多万元，拥有先进的外语语音室、微机中心、摸拟ICU病房、影像实验室和闭路电视演播室等现代化教学设施。
该院现有临床医学、护理、影像、妇幼卫生四个专业，学制均为三年，除临床医学专业主要面向抚州地区招生外，其它专业均面向全省招生。2000年底，在校专科生960名，成人教育学员660人。
该院重视师资队伍建设。2000年底，有教职工143人，其中专任教师89人，具有副高以上职称的教师29人，讲师51名，教授、副教授占教师总数32.5%。此外，学校还聘请了部分本地区的知名专家为名誉教授、副教授。1997年来，学校投入10余万元，选送了9名教师到
上海、北京等地进修，16名青年教师参加硕士研究生课程的学习班，并制定了一系列的优惠和激励政策，使一大批中青年教师脱颖而出。
该院办有一所综合性附属医院，设有内科、外科、儿科、妇产科、五官科、中医科和抚州地区牙防病研究所，拥有先进的CT腹腔镜等医疗仪器。附属医院有病床250张，医护人员183人，肩负医疗、教学和科研三大任务。耳鼻科、眼科和神经内科在抚州地区有一定的技术优势，在江西医学专科学校中数条件较好的附属医院。
该院坚持教学的中心地位，依照“加强建设，规范管理，深化改革，提高质量”的方针，从严治教，重视学生综合素质的培养，强调“质量就是生命”，不断深化教学改革。1992年，该院开始实施新型社区医学教育（NCME）改革，改传统的医学教育培养一般通科医生，为培养有一定专科侧重的通科医生；改传统的学科为中心的注入式教学方法，为以问题为主导的讨论式的教学方法；改传统的学科单一教学载体，为学校——医院——社区三维教学载体；改传统的单纯以理论成绩评估教学，为以知识、能力、态度及用人单位满意程度等综合成绩评估教学。1993年，这项改革加入“社区定向医学教育国际协作网”，其教改方案得到美国教育专家和国家卫生部、省卫生厅、省教委的充分肯定。
抚州医学分院组织教师广泛开展科研活动与科技开发，以科研促教学。1985年，学校创办了《江西医学院抚州分院学报》，每年出刊2期。1985年以来，教师在各级各类杂志上共发表论文700余篇，其中国际论文2篇，国家级论文149篇，省级论文260篇，地区级论文300余篇。教师编写和出版教科书及论著47本，完成科研项目26项，获厅、地级科技成果奖15项。校办产业发展迅速，学校拥有多功能综合服务大楼，校林果园基地170亩，各种果树长势喜人。
该院始终把德育放在学校一切工作的首位，建立和完善了党委领导下的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体系。积极倡导“团结、勤奋、求实、进取”的校风，坚持教书育人、管理育人、服务育人；坚持党支部包班，党员包寝室；坚持政治理论学习制度；坚持开展社会实践活动，不断强化育人意识，政工队伍的建设进一步加强；重视校园文化建设，充分发挥校园文化的凝聚功能、调适功能、塑造功能和培育功能，形成有利于学生健康成长的内部环境。院工会、团委经常组织师生开展丰富多彩的文体活动，广大师生在活动中陶冶情操，增长知识，精神面貌有很大变化。
该院校园整洁，环境优雅，秩序井然，是临川市绿化先进单位、抚州地区文明单位、江西省社会治安综合治理先进单位、江西省无烟学校。
该院始终坚持面向农村，面向基层办学，全面贯彻党的教育方针，重视按教育规律办事，不断深化教育改革，为培养德、智、体全面发展的“四有”人才而努力。据统计，自建校以来，学校为社会输送大专毕业生3208人。
该院自创办以来，学校历届主要领导人有：韩质明、邱寒星、张兰亭、唐来寅、邱酬恩、姜国和。现任院长单江林，党委书记龚金生。
