抚州市图书馆

1960年以后，全区共大推行专业与生产基地合一的做法，即把与专业对口、规模适应的生产基地分别划给各有关专业（科）机构管理，教学、生产、科研的任务也下达到有关专业（科），由专业（科），统一计划，统一安排，统一调度。一些学校还试行组、队、班合一的管理办法，即各专业教研组与相应的专业生产队合并，成立教学生产研究组，负责管理本专业教学和生产。班组作为最基层的单位，分别向相关的专业教学生产研究组承包生产任务。教学生产研究组的教师和技术工人分配到各班级，除教学任务外，还负责班级的生产指导和组织管理。这些做法进一步贯彻了“以学为主”和“以专业劳动为主”的原则，提高了生产管理的效益。南城共大实行“任务到班，分科核算，全校平衡”的管理体制，由学校根据各科的学生人数、生产基地状况和历年的生产基础等实际情况，规定各科应达到的自给要求，下达粮、钱、油和饲料的指标。各科根据下达的自给任务，制定生产计划，任务落实到各班。超产部分按金额30%奖励给学科，作扩大再生产和集体福利之用。